地市級電視媒體課程設計研究論文
一、地市級電視媒體培訓的背景
在當前全媒體時(shí)代來(lái)臨的大環(huán)境下，傳統媒體面臨前所未有的困境和挑戰。電視作為最具大眾影響力的傳統媒體，要在逆境中求發(fā)展，需要一支具有前沿戰略眼光、高尚職業(yè)精神和過(guò)硬工作本領(lǐng)的干部職工隊伍。在我國現有的電視網(wǎng)絡(luò )中，地市級媒體位于整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的最末端，是中國傳媒產(chǎn)業(yè)的龐大而復雜的群體。據統計，我國總共有地級市260個(gè)，幾乎每個(gè)地級市都有電視臺，覆蓋人口3.5億，平均每天播出自制節目4.2小時(shí)，地市級電視媒體是我國電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要基礎。地市級電視媒體在穩定地方政治、促進(jìn)地方經(jīng)濟發(fā)展和地方社會(huì )和諧運行、豐富群眾文化生活等方面發(fā)揮了重要作用，但是地市級電視臺也具有一些先天不足的問(wèn)題。地市級電視臺從業(yè)人員一般學(xué)歷較高，但大都非科班出身，特別是縣級及以下電視臺，從業(yè)人員很少受過(guò)專(zhuān)業(yè)傳媒教育，基本上是半路出家。因此，地市級電視臺面臨著(zhù)嚴重的發(fā)展“瓶頸”：從業(yè)人員缺乏理論素養和實(shí)踐動(dòng)手能力，接觸不到前沿的行業(yè)信息和知識，沒(méi)有開(kāi)闊的視野和鮮活的創(chuàng )造力，大大限制了地市級電視臺的發(fā)展。因此，對各地市級電視臺媒體人進(jìn)行科學(xué)系統、細致到位的在職培訓勢在必行。進(jìn)行在職培訓的前提是考慮到電視臺的發(fā)展戰略、培訓資源等重要因素，明確電視臺各個(gè)崗位工作需求和電視臺員工的實(shí)際情況，了解員工現有的知識儲備和專(zhuān)業(yè)技能狀況與電視臺崗位要求之間的差距，確定最需要最實(shí)用的培訓需求，從而能進(jìn)一步有針對性地進(jìn)行課程設置。
二、地市級電視臺的崗位分析
地市級電視臺的人員基本可以分為四大類(lèi)：行政管理人員、一線(xiàn)采編播人員、市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)人員、工程層技術(shù)人員。具體來(lái)看：
1.行政管理人員
通過(guò)分析，各類(lèi)行政管理人員的培訓目標有所不同。臺領(lǐng)導層次的培訓目標是開(kāi)闊視野、啟發(fā)思路、塑造理念；在培訓內容上注重前沿、宏觀(guān)、理念、信息量；在培訓形式上注重研究、對話(huà)。部門(mén)領(lǐng)導層次的培訓目標包括深化各自主管業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)能力水平和提高作為現代傳媒行業(yè)管理者的經(jīng)營(yíng)管理能力；在培訓內容上注重前沿、精深、理念、實(shí)用、系統化；在培訓形式上注重案例。普通行政管理人員的培訓,最主要的是文秘人員的培訓，培訓目標是提高公文寫(xiě)作的規范性，在培訓內容上注重實(shí)用，在培訓形式上注重實(shí)效。
2.采編播人員
通過(guò)分析，我們較清晰地了解采編播人員的培訓需求。實(shí)用型、復合型人才是新聞實(shí)際工作中最需要的人才，培訓方式應注重培訓內容的實(shí)用性，課程內容要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、簡(jiǎn)要精煉地涉及采編播業(yè)務(wù)的精華和要領(lǐng)，同時(shí)也要有堅實(shí)的基礎理論作支撐。
3.市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)人員
從市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)人員崗位要求來(lái)看，管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、財務(wù)學(xué)、人力資源管理等多門(mén)學(xué)科知識都是需要的，針對這類(lèi)人才的培訓也應當把各學(xué)科的理論與傳媒管理實(shí)踐相結合，形成系統化的課程內容。
4.工程技術(shù)人員
工程技術(shù)人員的培訓需求分為兩個(gè)層次：技術(shù)骨干和管理人員層次、一線(xiàn)技術(shù)人員層次。技術(shù)骨干和管理人員包括科技事業(yè)中心、網(wǎng)絡(luò )傳輸中心、數字電視公司、移動(dòng)電視公司等部門(mén)中的技術(shù)骨干人才和負責技術(shù)研發(fā)與應用的負責人。一線(xiàn)技術(shù)人員包括各個(gè)崗位上從事技術(shù)操作工作的人員，如非編技術(shù)、視頻技術(shù)、電視播出技術(shù)等。從培訓需求來(lái)看，技術(shù)骨干和管理人員需要提高他們的技術(shù)視野和對傳媒新技術(shù)新業(yè)務(wù)的跟蹤和理解能力；一線(xiàn)技術(shù)人員需要著(zhù)重提高他們的業(yè)務(wù)能力，培養專(zhuān)業(yè)型人才。
三、地方電視媒體人的構成分析
1.學(xué)歷結構
當地市電視臺的人員學(xué)歷層次在本科及以上的為43.9%，專(zhuān)科層次為23.2%，高中及以下層次僅為14.9%。通過(guò)對電視臺人員學(xué)歷結構的統計可以看出，研究生和本科學(xué)歷的高學(xué)歷人員占據了較大比重，地市級電視臺的工作人員逐步向高學(xué)歷水平邁進(jìn)。2.學(xué)科背景地市級電視臺的`工作人員，學(xué)科背景豐富、文理科兼備，覆蓋了經(jīng)營(yíng)管理類(lèi)、人文社科類(lèi)、理工技術(shù)類(lèi)等各類(lèi)學(xué)科。
3.年齡結構
地市級電視臺的工作人員，50歲以上占10％，40—49歲占21.3％，30-39歲占35％，20—29歲占33.8％。其中，一線(xiàn)采編播人員的年齡最具有年輕化特征，行政管理人員則總體年齡偏大。
四、課程設計方案應涵蓋內容
根據對地市級電視臺人員的崗位分析，在給他們課程設計方案時(shí)需要有針對性。
1.行政管理人員
對集團及所屬單位領(lǐng)導班子成員涵蓋中國廣播電視的發(fā)展改革、國際廣播電視發(fā)展的現狀與未來(lái)、文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等內容；集團總部部室主任、副主任涵蓋人力資源管理、財務(wù)管理、團隊管理、溝通技能等內容；頻率（頻道）總監、副總監，中心主任的課程可包括頻率（頻道）定位與品牌塑造、大型電視活動(dòng)策劃與操作、廣播和電視欄目綜合評估體系等內容；普通行政管理人員的課程方案要涉及各類(lèi)公文的寫(xiě)作方法和技巧，如請示、報告、通報、通告、計劃、總結、會(huì )議紀要、簡(jiǎn)報等。
2.采編播人員
對頻率（頻道）內設部室主任、制片人等的課程需涉及重大主題宣傳報道的策劃與實(shí)踐、國內外主要熱門(mén)節目形態(tài)、制作廣播節目創(chuàng )新及核心競爭力等內容；對記者、編輯、制作人員的課程要涵蓋新聞媒體如何應對突發(fā)危機事件、廣播電視新聞采訪(fǎng)、電視解說(shuō)詞寫(xiě)作，廣播電視優(yōu)秀作品分析等內容。而播音員、主持人的課程要涵蓋新聞播音、廣播電視節目主持藝術(shù)、口語(yǔ)表達、主題性業(yè)務(wù)研討等內容。
3.廣告經(jīng)營(yíng)人員
廣告部室主任、副主任的課程包括電視媒體運營(yíng)模式的創(chuàng )新與展望、媒體整合傳播與廣告客戶(hù)投資價(jià)值分析、品牌營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)典案例賞析等內容；廣告策劃及業(yè)務(wù)人員的課程包括廣告環(huán)境與廣告市場(chǎng)、廣告設計基礎、媒體市場(chǎng)調查及收視率解析等。
4.工程技術(shù)人員
技術(shù)部室主任、副主任及技術(shù)骨干的課程應涉及數字電視信源編碼技術(shù)、電視數字化整體平移及網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)的思考、地面高清電視的相關(guān)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)鏈介紹等。一線(xiàn)技術(shù)人員的課程內容更是方方面面：非編、視頻技術(shù)類(lèi)包括：創(chuàng )作流程概述、電視三維動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作電視圖形圖像設計等；廣播電視播出、發(fā)射技術(shù)類(lèi)包括：通信原理、廣播電視測量技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等；有線(xiàn)、數字技術(shù)類(lèi)包括：有線(xiàn)數字電視、雙向衛星廣播與數字微波傳輸、交互式電視與條件接收等；錄音、音響、音頻技術(shù)類(lèi)包括：聲頻測量技術(shù)、影視聲音藝術(shù)與技術(shù)，音質(zhì)主觀(guān)評價(jià)等；照明類(lèi)包括：舞臺照明技術(shù)基礎、影視照明藝術(shù)、舞臺燈光設計及技術(shù)等內容�？傊�，面向地市級電視臺的網(wǎng)絡(luò )培訓服務(wù)體系是一項涉及諸多運營(yíng)要素的動(dòng)態(tài)發(fā)展體系。針對我國地市級電視臺培訓機制中存在的問(wèn)題，借鑒國外發(fā)達國家在傳媒行業(yè)的培訓項目先進(jìn)經(jīng)驗的基礎上，應該從傳媒行業(yè)工作中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，從對員工的培訓人員分類(lèi)培訓、培訓課程設置、培訓內容改良和工作實(shí)際需求出發(fā)，以培訓效果評估來(lái)完善整個(gè)網(wǎng)絡(luò )培訓服務(wù)工作。最終實(shí)現推進(jìn)我國傳媒行業(yè)的網(wǎng)絡(luò )培訓服務(wù)的發(fā)展，實(shí)現傳媒行業(yè)培訓整體水平提升。
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