高等研究院的現代價(jià)值及中國化討論論文
“大學(xué)”(university)一詞源自拉丁語(yǔ)UNIVER?SITAS，本意是“研究高深學(xué)問(wèn)的學(xué)者共同體”。然而自20世紀初開(kāi)始，隨著(zhù)工業(yè)革命的深入和學(xué)術(shù)資本主義的流行，大學(xué)與社會(huì )、市場(chǎng)、政府的關(guān)系開(kāi)始緊密起來(lái)，并成為社會(huì )發(fā)展的中心。在這種世俗化擴張的過(guò)程中，大學(xué)的“象牙塔”特質(zhì)逐漸褪色，這使從事高深學(xué)問(wèn)研究，特別是致力于人文和自然科學(xué)基礎理論研究的學(xué)者們喪失了傳統的思維領(lǐng)地。與此同時(shí)，隨著(zhù)知識的不斷擴充，大學(xué)內部的系科也更加細化，這對“高深學(xué)問(wèn)”的研究和創(chuàng )新十分不利。因此，在大學(xué)之外，需要創(chuàng )建一種隔離外界干擾、不涉及利益紛爭、專(zhuān)門(mén)從事高深學(xué)問(wèn)研究的多學(xué)科交叉融合的基礎科學(xué)研究機構，高等研究院正是應運而生的新型組織。
一、高等研究院的歷史回溯
1930年，弗萊克斯納(Abraham Flexner)在美國新澤西州創(chuàng )辦了普林斯頓高等研究院，此后世界各國模仿創(chuàng )辦此類(lèi)機構的活動(dòng)一直在延續。目前，全球已經(jīng)建立了上百所高等研究院，它已成為推動(dòng)人類(lèi)科學(xué)和人文發(fā)展的核心“發(fā)動(dòng)機”。1.普林斯頓高等研究院(IAS)普林斯頓高等研究院(IAS)是全球第一所高等研究院，其全稱(chēng)為“Institute for Advanced Study”，并非普林斯頓大學(xué)的一部分。其下設數學(xué)學(xué)院、自然科學(xué)院、歷史研究學(xué)院和社會(huì )科學(xué)院。每個(gè)研究學(xué)院都有一個(gè)小規模的終身研究員團體，每年也會(huì )有一些訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者作為補充。普林斯頓高等研究院的辦院理念是致力于“純粹的研究”，而不受任何教學(xué)任務(wù)、科研資金或贊助商的壓力，這吸引了愛(ài)因斯坦、馮·諾依曼等一批世界級大師。良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和杰出人才的加盟使普林斯頓高等研究院在極短的時(shí)間內便成為享譽(yù)海內外的學(xué)術(shù)研究圣地，不少著(zhù)名學(xué)者包括愛(ài)因斯坦、馮諾依曼、奧本海默、楊振寧、陳省身、丘成桐等，都在這里做出了一生中最重要的成果。
2.高等研究院聯(lián)盟(SIAS)
1991 年，國際上知名的“一些高等研究院”(Some Institutes for Advanced Study，簡(jiǎn)稱(chēng)SIAS)聯(lián)盟誕生，最初的成員為6家，現在發(fā)展到9家，主要包括普林斯頓高等研究院、斯坦福大學(xué)行為科學(xué)高等研究中心、荷蘭人文和社會(huì )科學(xué)高等研究院、以色列高等研究院、美國國家人文中心、德國柏林高等研究院、瑞典高等研究院、哈佛大學(xué)雷德克里夫高等研究院、法國南特高等研究院。這些加入SIAS聯(lián)盟的高等研究院都明確地采用“普林斯頓模式”(Princeton model)。SIAS聯(lián)盟內高等研究院的共同特點(diǎn)是：“像傳統的大學(xué)一樣，致力于促進(jìn)學(xué)習，但它的規模較小，且它不提供正式的教學(xué)。它也沒(méi)有大的實(shí)驗室。它是從事最高度專(zhuān)業(yè)化研究的地方，并提供向跨越所有學(xué)科邊界的知識交流開(kāi)放的氛圍�！� SIAS聯(lián)盟內的9所高等研究院，是世界上比較重要的高等研究院，它們大多已經(jīng)取得了巨大的成功�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，被SIAS聯(lián)盟所普遍接受的“普林斯頓模式”，代表了當今世界高等研究院的主流模式、基本模式，盡管它可能不是唯一模式。
3.歐洲高等研究院網(wǎng)絡(luò )(Eurias)
現在，在世界各地建立的高等研究院的數量遠不止9所，如另一個(gè)高等研究院聯(lián)盟組織──歐洲高等研究院網(wǎng)絡(luò )(Network of European Institutesfor Advanced Study，簡(jiǎn)稱(chēng)Eurias)于2004年成立，目前已有來(lái)自歐洲16個(gè)國家的21所高等研究院加入，成員包括丹麥的奧胡斯高等研究院、挪威的奧斯陸科學(xué)院高級研究中心、保加利亞的索菲亞高等研究中心、匈牙利的布達佩斯高等研究院、法國的里昂高等研究院、德國的漢莎高等研究院、意大利的博洛尼亞高等研究院等。從Eurias 聯(lián)盟的21 所高等研究院的性質(zhì)來(lái)看，大多為獨立性研究實(shí)體，少數掛靠在相關(guān)著(zhù)名大學(xué)。從學(xué)科來(lái)看，既有側重人文社會(huì )科學(xué)的研究院，也有側重自然科學(xué)基礎理論的研究院，還有跨文、理學(xué)科的研究中心。該聯(lián)盟整合了歐洲各主要國家的高等研究院的相關(guān)資源，每年接納一年制的`訪(fǎng)問(wèn)研究人員達500多名，形成了一個(gè)功能強大的互補性的多元研究組織網(wǎng)絡(luò )。相比起來(lái)，亞洲各國如中國、日本、韓國、新加坡等雖已建立多所高等研究院，但資源分散、各行其是，導致其跨地區的合作交流較少，也難以取得跨國性的研究成果，這方面Eurias聯(lián)盟的運行模式值得借鑒。
二、高等研究院的特征與現代價(jià)值
1.高等研究院的特征
高等研究院既非一般的學(xué)科性研究基地，也非當前流行的工業(yè)技術(shù)轉化中心。其使命在于研究人類(lèi)生存和發(fā)展的“高深學(xué)問(wèn)”，其方式在于通過(guò)集聚多學(xué)科的精英團隊潛心研究來(lái)推動(dòng)重大基礎理論的創(chuàng )新。為了掌握高等研究院有哪些特征，我國學(xué)者錢(qián)曉紅等(2007)、周克榮等(2013)對國外高等研究院的模式進(jìn)行了研究，普遍認為，“高等研究院”模式的出現對促進(jìn)全球基礎科學(xué)的研究和科學(xué)人文精神的發(fā)展具有深遠意義。以普林斯頓大學(xué)高等研究院為例，我國部分學(xué)者如張會(huì )杰(2009)、曹秋陽(yáng)(2013)、孫艷麗(2014)都對其組織運行機制進(jìn)行了深入研究，綜合學(xué)者們的觀(guān)點(diǎn)和IAS的章程文本，可將普林斯頓高等研究院的特色總結為天才、教育家與慈善家的有機結合。
第一，學(xué)術(shù)獨立，精神自由。普林斯頓高等研究院雖然與普林斯頓大學(xué)有緊密的聯(lián)系，但其立意高于大學(xué)，不承擔教學(xué)任務(wù)，鼓勵學(xué)者們按照自己的興趣積極地從事研究。同時(shí)，它也是一所私立性質(zhì)的獨立研究實(shí)體，不受大學(xué)與政府的管制，具有較強的學(xué)術(shù)自主權。
第二，資金充裕，研究純粹。普林斯頓高等研究院約75%的資金來(lái)自基金會(huì )捐贈和私人捐助，能夠為本院的終身教授提供不低于25萬(wàn)美元的薪水。終身教授不需招收研究生、不開(kāi)設教學(xué)課程，沒(méi)有學(xué)術(shù)委員會(huì )，也不需要為任何課題項目和商業(yè)任務(wù)而忙碌，提倡以學(xué)者的好奇心驅動(dòng)閑逸的基礎理論研究和高深知識探索。
第三，學(xué)科交叉，多元融合。研究人員思考的問(wèn)題可謂多姿多彩，從宇宙物理學(xué)、細胞生物學(xué)到世界古代史研究，從語(yǔ)言演化到神學(xué)變遷，學(xué)科之間的界限在有意淡化。他們不必為謀生而操心，也不需被世俗事務(wù)所束縛，唯一要做的就是能夠自由地思考宇宙、生命、人類(lèi)、歷史及其他一切重大命題。
第四，精英匯聚，學(xué)術(shù)天堂。普林斯頓高等研究院目前共有26位終身教授，大部分為諾貝爾獎和菲爾茲獎得主，此外每年還邀請190多位世界著(zhù)名的天才級科學(xué)家來(lái)此進(jìn)行為期一年的訪(fǎng)問(wèn)研究，精英之間的思想碰撞有助于交叉學(xué)科的深入思考和前沿領(lǐng)域的觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生。__總的來(lái)說(shuō)，國際一流的高等研究院一般都在定位、學(xué)科選擇、經(jīng)費籌措等方面建立了一套完整的制度，包括高端精英人才的選聘制度、清晰的學(xué)術(shù)權力界定、穩定的資金來(lái)源、小而精的組織結構等，高等研究院通過(guò)這些制度保障了自身的存在。
2.高等研究院的現代價(jià)值高等研究院在現代社會(huì )具有新的價(jià)值，主要體現在以下三方面。
(1)能夠有力地屏蔽掉學(xué)術(shù)資本主義中市場(chǎng)力量的侵蝕美國學(xué)者斯勞特和萊斯利(2008)的《學(xué)術(shù)資本主義》一書(shū)宣示了知識成為“資本”、擁有知識的大學(xué)教師成為“資本家”的時(shí)代的來(lái)臨，這對大學(xué)的傳統理念形成了強烈的沖擊，打破了伯頓·克拉克提出的“國家權力—市場(chǎng)力量—學(xué)術(shù)權威”的三角制衡穩態(tài)[9]。而高等研究院主要從事關(guān)系人類(lèi)生存與發(fā)展的基礎科學(xué)的研究，包括自然科學(xué)也包括人文科學(xué)，并不跟蹤最新的市場(chǎng)熱點(diǎn)技術(shù)，也不以追逐經(jīng)濟利益為目標，從而使高等研究院有力地屏蔽掉來(lái)自市場(chǎng)經(jīng)濟的壓力與誘惑，創(chuàng )造出一個(gè)純學(xué)術(shù)的“象牙塔式”的思維空間，這在當今物欲橫流、大學(xué)也難免其俗的大環(huán)境下尤其難能可貴。
(2)能夠保持學(xué)術(shù)獨立與精神自由的“ 精英主義”傳統精英主義認為，一些在心智、社會(huì )地位或是財政資源上具有優(yōu)勢的特定人群應當被視為精英，這些精英的觀(guān)點(diǎn)及行為更可能對社會(huì )有建設性的作用，這些精英超群的能力或智慧令他們尤其適合于治理�！蔼毩⒅�、自由之思想”是中世紀大學(xué)以來(lái)的基本學(xué)術(shù)精神，代表著(zhù)高等教育的“精英主義”傳統。在高等教育國家主義盛行、大眾化進(jìn)程加快、與政府聯(lián)系越來(lái)越密切的現代社會(huì )，這種精神有淡化的趨勢。而高等研究院的基本理念就在于吸引全球第一流的學(xué)者，使他們能夠進(jìn)行不受限制的自由而獨立的學(xué)術(shù)研究，研究的基本都是世界性、國家性、民族性的重大問(wèn)題，這正是“精英主義”傳統在現代大學(xué)中的保存與復活。
(3)能夠促進(jìn)“ 高深學(xué)問(wèn)”研究的國際合作與知識共享知識的產(chǎn)生與發(fā)展是有規律可循的，尤其在現代社會(huì )，“高深學(xué)問(wèn)”的縱向分化與橫向綜合成為顯著(zhù)的特征，這也對于傳統的“閉門(mén)造車(chē)式”和“單打獨斗式”的研究模式提出了嚴峻挑戰。以諾貝爾獎為例，觀(guān)察21世紀以來(lái)頒發(fā)的自然科學(xué)獎項成果，大部分都是兩人或三人合作、甚至跨地區或跨國合作。因此，“高深學(xué)問(wèn)”研究的國際合作與知識共享成為必然趨勢。而高等研究院的理念和設置非常有利于來(lái)自世界不同國家的一流學(xué)者進(jìn)行有效合作，“頭腦風(fēng)暴式”的集體討論與“下午茶式”的隨意交流都有助于頂尖學(xué)者的思維交鋒與靈感觸發(fā)，其成果的知識共享形式也具有貢獻全人類(lèi)的價(jià)值和意義。
三、中國高等研究院的建設現狀
近年來(lái)，我國高校及科研院所掀起了建設高等研究院的熱潮，目前已經(jīng)建立了17所高等研究院，在世界各國中數量處于領(lǐng)先地位，但其性質(zhì)功能和研究水平卻與世界頂尖的高等研究院有較大差距。參考鄔備民(2012)的大學(xué)高等研究院分類(lèi)方式，并結合高等研究院的實(shí)際特征進(jìn)行修正，可將我國現存的高等研究院分為自然科學(xué)基礎理論型、人文社會(huì )科學(xué)型、技術(shù)應用與成果轉化型、兼顧基礎研究與應用研究的綜合型四種類(lèi)型。與國外高等研究院不同的是，我國高等研究院并非一個(gè)獨立的研究實(shí)體，而是大多掛靠在大學(xué)內部，作為一個(gè)研究和教學(xué)實(shí)體單位承擔著(zhù)培養碩士和博士研究生的任務(wù);同時(shí)，我國目前還沒(méi)有一個(gè)類(lèi)似普林斯頓高等研究院那樣能夠跨越自然科學(xué)和人文社會(huì )科學(xué)界限的綜合性高等研究院。
當然，我國建設高等研究院也一直在努力與國際先進(jìn)水平接軌。以最新成立的復旦大學(xué)高等學(xué)術(shù)研究院為例，可見(jiàn)我國高等研究院建設的最新動(dòng)向。2015年6月，復旦大學(xué)通過(guò)了《高等學(xué)術(shù)研究院建設方案》，高等研究院的宗旨是以促進(jìn)頂尖人才國內外學(xué)術(shù)交流、推動(dòng)學(xué)科前沿發(fā)展與交叉融合、產(chǎn)生重大學(xué)術(shù)新思想和哺育學(xué)術(shù)新人才為己任;目的在于提升復旦大學(xué)高等學(xué)術(shù)交流統籌組織能力，提高學(xué)校學(xué)術(shù)交流層次，為構筑學(xué)校學(xué)術(shù)高峰聚集頂尖人才;目標是緊緊圍繞學(xué)校中國特色世界一流大學(xué)建設目標，三年內形成年度交流規模20～30人，五年內爭取在上述規�；A上，引進(jìn)若干頂尖人才來(lái)校長(cháng)期工作，并逐步進(jìn)入工作常態(tài)化，成為世界知名的高等學(xué)術(shù)研究中心�？梢�(jiàn)，復旦大學(xué)建設高等學(xué)術(shù)研究院首先契合了本校特有的“自由而無(wú)用的靈魂”的精神追求，這奠定了該高等研究院的基本文化氣質(zhì)，而較強的文理學(xué)科基礎、優(yōu)秀而多元的教師和學(xué)生資源、地處上海國際化大都市，則是復旦大學(xué)建設一流高等研究院的良好先天條件。復旦高等學(xué)術(shù)研究院的建設方案重在引進(jìn)學(xué)術(shù)精英，推動(dòng)基礎科學(xué)、前沿研究、長(cháng)期研究與訪(fǎng)問(wèn)交流相結合，基本符合了國際高等研究院的主流模式和發(fā)展趨勢。
四、高等研究院的“中國化”
問(wèn)題建設一流的高等研究院是中國自然科學(xué)和人文社會(huì )科學(xué)研究水平全面提升到世界級的重要手段。筆者通過(guò)對國內高等研究院的政策文本分析和實(shí)際案例走訪(fǎng)，認為當前中國建設高等研究院真正的癥結在于以下問(wèn)題。
1.高等研究院的價(jià)值取向不清晰
中國高校目前建立的高等研究院，從章程文本來(lái)看，其理念大多為“加強基礎科學(xué)研究”“培養科學(xué)創(chuàng )新人才”“開(kāi)展國際學(xué)術(shù)合作交流”等，對于最根本的“學(xué)術(shù)自由”“學(xué)術(shù)獨立”等靈魂性理念少有提及，反映出對核心價(jià)值的回避;從組織架構來(lái)看，高等研究院主要掛靠在某一大學(xué)內部，與校內的其他研究所、研究院并沒(méi)有明顯區別，其中利益錯綜復雜、治理方式因循守舊，難以實(shí)現自由、獨立、基礎、多元的“學(xué)術(shù)特區”理念。
2.高等研究院的結構功能不完善
我國的高等研究院大多作為大學(xué)或科學(xué)院的下設機構，主要從事自然科學(xué)或應用性技術(shù)的研發(fā)，人文社會(huì )科學(xué)研究較弱，缺乏多學(xué)科的融合機制。高等研究院在校內地位不夠高，獲得的運行經(jīng)費有限，也沒(méi)有足夠的運作空間;同時(shí)，其研究人員配置受我國特有的“事業(yè)編制”限制，永久職位有限，而流動(dòng)崗位又難以吸引一流的人才。兩方面的限制導致高等研究院的學(xué)術(shù)研究難以立足國際基礎學(xué)科的前沿，更多逐漸淪為應用研究與科技轉化的基地。
3.高等研究院的資源保障不健全
高等研究院的資源包括人力資源和物質(zhì)資源。目前，真正能滿(mǎn)足高等研究院要求的高端精英人才在我國仍很稀缺，中組部“萬(wàn)人計劃”吸引的人才多為青年學(xué)者，而“長(cháng)江學(xué)者”講座教授又無(wú)法全職在高等研究院工作。此外，國內高等研究院提供的薪資待遇也與國外有較大差距，難以吸引高端精英學(xué)者全身心地投入高等研究院的工作之中。綜上，在大學(xué)自身資源尚不充足的條件下，高等研究院如何采取措施提高對優(yōu)秀人才的吸引力是當前最需要解決的問(wèn)題。
五、中國建設高等研究院的對策
建議展望未來(lái)，我國建設和改革高等研究院，必須更加注重根植于大學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源、多方開(kāi)拓穩定的發(fā)展資金、創(chuàng )建自由寬松民主的研究環(huán)境、完善高吸引力的精英學(xué)者選聘制度、強調跨學(xué)科的交流與合作，致力于國際性和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的重大問(wèn)題研究，力爭出現世界一流的基礎理論創(chuàng )新和公共知識產(chǎn)品，從而為大學(xué)的學(xué)術(shù)環(huán)境和科研文化不斷注射新能量，為我國建成世界一流大學(xué)和創(chuàng )辦世界一流學(xué)科發(fā)揮重要作用。為此，需采取以下對策。
1.重構學(xué)術(shù)獨立、精神自由的辦院理念
要創(chuàng )建中國特色、世界一流的高等研究院，必須要尊崇高等研究院的學(xué)術(shù)自由理念。首先要從章程上樹(shù)立高等研究院的獨立法人地位，使高等研究院與政府、市場(chǎng)、大學(xué)從利益關(guān)系上保持一定的距離，在盡可能大的范圍內保證高等研究院的研究自由;其次要從制度上營(yíng)造敢為人先、敢冒風(fēng)險、敢于懷疑、寬容失敗的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵自由探索、發(fā)揚學(xué)術(shù)民主、激發(fā)思想碰撞、保護原創(chuàng )思維，創(chuàng )造崇尚科學(xué)與自由的氛圍。
2.創(chuàng )造充裕的經(jīng)費來(lái)源和良好的物質(zhì)環(huán)境
高等研究院作為傳承和創(chuàng )造人類(lèi)知識文明的重要機構，研究的都是基礎科學(xué)中的重大問(wèn)題，需要大量的科研經(jīng)費和物質(zhì)資源來(lái)支撐其運行。目前我國的高等研究院其運行經(jīng)費主要來(lái)源于所掛靠的大學(xué)，這是遠遠不夠的，有必要仿照國外，建立獨立的高等研究院董事會(huì )和基金會(huì )，吸納工商企業(yè)的資助和社會(huì )個(gè)人的捐贈，前提是不能因為捐款就改變高等研究院純學(xué)術(shù)研究的宗旨。
3.營(yíng)造學(xué)科交叉、多元融合的學(xué)術(shù)氛圍
我國目前建立的高等研究院能真正跨越人文、社會(huì )、理工等學(xué)科界限的非常少，不太符合高等研究院的高端定位與國際主流形態(tài)特征，這可能與我國學(xué)科壁壘森嚴的學(xué)術(shù)管理體制有關(guān)。因此，要想使高等研究院具備學(xué)科交叉、多元融合的學(xué)術(shù)氛圍，必須打破既有的學(xué)科界限，通過(guò)建立“學(xué)術(shù)特區”的形式吸引多學(xué)科資源和人才匯聚，鼓勵研究人員進(jìn)行跨學(xué)科的交流與合作。
4.完善高吸引力的精英學(xué)者聘用與激勵制度
我國建立的高等研究院要想迅速占領(lǐng)學(xué)術(shù)前沿，必須吸引世界一流的學(xué)者加盟，這就需要完善對學(xué)術(shù)精英的聘用與激勵制度。具體來(lái)講，可采用西方高等研究院通行的“終身研究員+訪(fǎng)問(wèn)研究員”的模式，既注重一定數量的頂尖學(xué)者穩定工作，又注重每年邀請最新的學(xué)術(shù)新秀前來(lái)訪(fǎng)學(xué)和交流，同時(shí)還可招收一定的博士后人員作為研究助手。無(wú)論是終身制還是訪(fǎng)問(wèn)制學(xué)者，都必須予以較高的薪酬激勵。
【高等研究院的現代價(jià)值及中國化討論論文】相關(guān)文章：
現代教學(xué)媒體促進(jìn)高等學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的探討論文01-24
現代社會(huì )孝文化的傳承探討論文10-05
企業(yè)安全與現代安全管理探討論文11-26
現代農業(yè)發(fā)展模式探討論文05-25
現代包裝造型設計研討論文11-11
幕課與高等數學(xué)教學(xué)的融合探討論文10-10