網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言對大學(xué)生思想的影響及對策研究論文（精選7篇）
摘要：本文剖析了網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言在當代大學(xué)生群體中流行的深層原因以及對大學(xué)生思想的深刻影響，并從高校思想政治教育的角度對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的發(fā)展和規范提出應對策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言;影響性;對策
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的普及和網(wǎng)絡(luò )建設成本的降低，網(wǎng)絡(luò )覆蓋與應用有了飛躍式發(fā)展。由此衍生出很多與當代大學(xué)生日常生活相關(guān)的技術(shù)手段和服務(wù)平臺，使得當代大學(xué)生越來(lái)越依賴(lài)于網(wǎng)絡(luò )而生活。根據中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心(CNNIC)每年1月和7月發(fā)布的“中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展狀況統計報告”，2010年我國網(wǎng)民中大專(zhuān)及以上學(xué)歷學(xué)生的普及率達到97.5%，網(wǎng)絡(luò )已成為當代大學(xué)生的重要生活方式之一。
網(wǎng)絡(luò )對當代大學(xué)生的學(xué)習、工作、生活和思想觀(guān)念產(chǎn)生了深刻的影響，已經(jīng)成為大學(xué)生交流和獲取信息的重要途徑之一[1]。不少學(xué)生把網(wǎng)絡(luò )作為發(fā)表言論、交流情感的主要場(chǎng)所，并且逐漸習慣于以網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言作為個(gè)人言論和與人交流的語(yǔ)言載體，由此衍生出網(wǎng)絡(luò )言論、網(wǎng)聊、網(wǎng)戀等一系列網(wǎng)絡(luò )文化。網(wǎng)絡(luò )文化給當代大學(xué)生的生活方式、學(xué)習方式、交流方式甚至語(yǔ)言習慣都帶來(lái)了很大的沖擊，網(wǎng)絡(luò )上的各種信息也自然成為影響大學(xué)生價(jià)值判斷、是非取舍的重要因素[2，3]。
一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言使用狀況
調查課題組通過(guò)對廣東省某高校在校本專(zhuān)科生和研究生進(jìn)行隨機的抽樣調查，了解到，96%的受調查大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言比較了解，明白一定的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的意義，僅有4%的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言完全不了解，這說(shuō)明絕大部分的大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言有一定的了解;同時(shí)可以發(fā)現，99%的受調查大學(xué)生使用過(guò)網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，而且有41%的大學(xué)生經(jīng)常使用。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言受到大學(xué)生網(wǎng)民的鐘愛(ài)，并在大學(xué)生群體中廣泛地發(fā)展傳播，網(wǎng)絡(luò )文化對大學(xué)生產(chǎn)生著(zhù)極大的吸引力和引導力，這已成為當下大學(xué)生文化的一個(gè)重要符號代表。
二、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言在大學(xué)生中流行的深層原因分析
(一)追求標新立異的心理
網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的標新立異表現在三個(gè)方面[4]。一方面常常用異化的、情緒化的語(yǔ)言。比如，用那些隱晦的數字表達出別樣的感情，770(親親你)。二是創(chuàng )建一種輕松、游戲、自由的氛圍。如把“東西”稱(chēng)為“東東”的“童語(yǔ)現象”，很難想象會(huì )在網(wǎng)絡(luò )以外的任何交流環(huán)境中出現。這展現了在現今這個(gè)高壓力快節奏的社會(huì )里，他們緩解現實(shí)的壓力，對無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活的向往。其三，擺脫傳統語(yǔ)的限制，重意而不講求形式。網(wǎng)上常常將“給你打電話(huà)”說(shuō)成“電話(huà)你”等反常搭配的情況，都是從常用詞語(yǔ)中翻出新意。大學(xué)生還處在接受系統的傳統文化強制教育階段，各種制度束縛著(zhù)他們的欲望。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言顯得越來(lái)越隨意，越來(lái)越講究沖破束縛正好顯現出年輕人標新立異和叛逆的精神，并以此折射出他們渴望被社會(huì )注意、理解和認同的迫切心情。
(二)獲得自主支配的話(huà)語(yǔ)權
大學(xué)時(shí)代既是人生最重要的發(fā)展期，也是人生一個(gè)最為脆弱和危險的心理過(guò)渡期。在父母長(cháng)輩那里，他們缺少話(huà)語(yǔ)權，在朋友中間，他們要包裝并維護自己的尊嚴，可以運用自己的話(huà)語(yǔ)權宣泄和表達的空間在現實(shí)中受到很大的限制。網(wǎng)絡(luò )的隱蔽性、平等性、虛擬性等特點(diǎn)給予他們擺脫一切現實(shí)壓抑的空間，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言實(shí)現他們在自己的語(yǔ)域中掌握自己的話(huà)語(yǔ)權，表達自己想表達的一切，實(shí)現自己內心的釋放。此外，大學(xué)生有著(zhù)很強的獵奇心理，他們渴望接觸更多的人，體驗各種新奇的感覺(jué)，而網(wǎng)絡(luò )就成為他們訴說(shuō)、宣泄的最好交流場(chǎng)所。
(三)創(chuàng )造愉悅的網(wǎng)絡(luò )交往氛圍
通過(guò)調查網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言類(lèi)型，可以看出網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言最顯著(zhù)的特征是形象快捷:一是網(wǎng)語(yǔ)的生動(dòng)形象;二是符號網(wǎng)語(yǔ)的眉目傳情。以年輕人為核心的網(wǎng)民群體，用幽默詼諧的語(yǔ)言方式對平庸、枯燥、刻板生活加以調劑。例如網(wǎng)語(yǔ)“菌男”“霉女”是指相貌很丑的男女，因“菌”“霉”的使用能立刻使人想到過(guò)期、變質(zhì)的食物，所以具有很強的反諷意味�？梢�(jiàn)青少年網(wǎng)民之間注重形象語(yǔ)言帶來(lái)想象上的快意，正符合年輕大學(xué)生們的特殊的社會(huì )互動(dòng)形式。
(四)制造并傳遞游戲式的生活方式網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言備受大學(xué)生網(wǎng)民推崇的另一個(gè)重要原因是以游戲的方式進(jìn)行溝通交流，以期望逃避老師、家長(cháng)和社會(huì )上的傳統說(shuō)教和傳統規范的約束和壓力。大學(xué)生網(wǎng)民熱衷于網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的使用，以此作為吸引同學(xué)、炫耀個(gè)性的展示，使得網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言走入大學(xué)生的日常生活，并且潛移默化地影響和改變著(zhù)他們的日常生活語(yǔ)言。調查顯示，79.3%的大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言?xún)H僅是為了好玩，覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言方式無(wú)需顧及日常生活的規則，是一種游戲式的輕松語(yǔ)言。
三、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言對大學(xué)生思想的影響
(一)積極影響
1.盡情宣泄自我情感
網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言本身幽默詼諧、風(fēng)趣生動(dòng)。深受大學(xué)生朋友的青睞。在網(wǎng)絡(luò )世界里，平時(shí)忙碌的人們可以卸下現實(shí)生活中的面具，毫不掩飾地盡顯人最本質(zhì)的一面，輕輕松松地與素不相識的朋友聊天，在某種程度上網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言表現出人們的內心真實(shí)寫(xiě)照。本次調查中受訪(fǎng)的某大學(xué)生就說(shuō)過(guò)這么一段話(huà):“這些新興語(yǔ)言可能網(wǎng)下人覺(jué)得難以理解，但在網(wǎng)上卻可以，而且我們覺(jué)得非常有趣，并且還是我們在緊張學(xué)習生活中自我解壓，盡情宣泄的一種方式�！�
2.提高人際交往能力
網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的使用環(huán)境是特定的，交往圈子也是特定的�？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的使用是漢語(yǔ)的豐富和發(fā)展。
大學(xué)生們借此表達自己的真情實(shí)感，有利于增強他們的人際交往，也有利于他們想像力和語(yǔ)言創(chuàng )新能力的發(fā)揮，積極健康、富有表現力的網(wǎng)絡(luò )詞語(yǔ)，用得恰到好處，常�？梢云鸬揭庀氩坏降臏贤ń涣餍Ч�。
3.增強形象性的感受和思考問(wèn)題的靈活性
當代大學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)“讀圖時(shí)代”，伴隨其成長(cháng)的主要是一些卡通畫(huà)、電視、電腦等大量的視覺(jué)圖像信息，而相對抽象的語(yǔ)言文字信息以及面對面的社會(huì )交往信息則有所減少[5]。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言長(cháng)期使用的話(huà)，對于這些青少年在形象性方面的感受能增強，思考問(wèn)題、處理問(wèn)題方面也會(huì )相對靈活，這對他們是有一定的好處的。
(二)消極影響
1.網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言文化的欠約束性，導致網(wǎng)絡(luò )中存在的不健康語(yǔ)言?xún)热輹?huì )對青年大學(xué)生的社會(huì )化產(chǎn)生較大危害。網(wǎng)民良莠不齊，再加上網(wǎng)絡(luò )的虛擬性，就產(chǎn)生了一些低級、粗俗甚至骯臟、丑惡的語(yǔ)言。網(wǎng)絡(luò )社會(huì )人們的互動(dòng)是在匿名環(huán)境且非明確的網(wǎng)絡(luò )虛擬關(guān)系中進(jìn)行的，這種匿名性特點(diǎn)使我們很難對網(wǎng)絡(luò )上精神污染的制造者進(jìn)行有效地制裁。網(wǎng)絡(luò )中傳播暴力、淫穢、反動(dòng)的語(yǔ)言，而且可以經(jīng)常肆無(wú)忌憚地公然挑戰法律而逍遙法外。
2.網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言泛濫危及青少年語(yǔ)言基礎。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言具有強烈的反傳統、反規范和隨意性的特點(diǎn)，具有明顯的混亂性。部分網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言甚至違背了語(yǔ)言的發(fā)展規律。例如:“今天晚上誰(shuí)去散步的說(shuō)?”“不要忘了伊妹兒我!”把“漂亮”說(shuō)成“漂漂”、“東西”說(shuō)成“東東”、“害怕”說(shuō)成“怕怕”等等。像這些語(yǔ)序變異、隨意倒裝的句式和奇特的詞匯，完全違背了現代漢語(yǔ)的傳統規則。青少年正處于打基礎的最好時(shí)期，他們思想活躍，接受力強，但由于知識面相對狹窄，駕馭母語(yǔ)能力較差，辨別能力不夠。如果對網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言不加以限制，就可能影響孩子們的文化修養和對傳統語(yǔ)言的感悟能力。不少老師表示，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的隨意性太大，如不加以約束，容易對學(xué)生的語(yǔ)言使用習慣產(chǎn)生錯誤示范，這將對溝通造成障礙。而家長(cháng)則認為，過(guò)多地使用“火星文”會(huì )影響孩子的語(yǔ)言表達，對孩子的成長(cháng)是不利的。更嚴重的是，漢語(yǔ)的傳統規范表達可能被顛覆和破壞，對我們的母語(yǔ)造成一定的危害。
3.網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言所傳承的由網(wǎng)絡(luò )文化構造的個(gè)體理想化世界，容易導致大學(xué)生對現實(shí)社會(huì )的認同危機。
現實(shí)的社會(huì )結構諸要素所結成的穩定體系，調整著(zhù)人們的相互關(guān)系，維系著(zhù)社會(huì )的整體性，社會(huì )角色的扮演也是客觀(guān)和真實(shí)存在的。而虛擬社會(huì )沒(méi)有社會(huì )構成的基本要素，更不可能按照一定的秩序形成穩定的`體系，社會(huì )角色的扮演也是虛幻的。它的存在隨時(shí)會(huì )因各種原因而變得支離破碎，這會(huì )給網(wǎng)絡(luò )社會(huì )成員造成精神打擊和精神壓力，情緒受到壓抑。
涉世不深的大學(xué)生們往往難以對網(wǎng)絡(luò )成員進(jìn)行正確的角色判斷，當出現上當受騙的情況時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生不解、憤怒和茫然等情緒，如果不加分析地把這種情緒114帶到更加復雜的現實(shí)社會(huì )中來(lái)，則會(huì )使他們對現實(shí)世界產(chǎn)生認同危機，從而不能正常參與社會(huì )生活。
四、建議及對策
網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言建設需要現實(shí)社會(huì )中的道德和規范來(lái)加以約束，可以通過(guò)制定切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言道德規范，建立完善的防范監控措施營(yíng)造健康的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言環(huán)境。但是網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的特殊性決定了不能完全依靠“硬約束”來(lái)進(jìn)行強制教育。高校思想政治教育工作者，作為大學(xué)生思想教育主要執行者，對待大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的現象，我們的態(tài)度應該是堅持寬容理解、順勢引導的原則，全方位、多視角的加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言建設，促進(jìn)大學(xué)生思想的良性發(fā)展。
1.理性面對網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言
網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的存在及其對大學(xué)生規范語(yǔ)言學(xué)習的影響是我們不能回避的客觀(guān)現實(shí)，對于大學(xué)生喜歡使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，我們要采取寬容理解的態(tài)度，尤其是思政工作者要正視網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言及其在大學(xué)生中流行的現實(shí)，理性客觀(guān)地分析和解決問(wèn)題。思政工作者不但應該對網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言有一定的了解，而且可做一些研究。廣大教師只有深入地了解網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，才能在復雜的“網(wǎng)語(yǔ)”中，引導學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的利弊，吸收積極健康的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。同時(shí)也要加強對大學(xué)生的監管和引導，督促他們在書(shū)面語(yǔ)中使用傳統詞匯和語(yǔ)法。避免大學(xué)生過(guò)多地使用錯別字、數字、符號、字母雜糅的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。
2.慎重使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言
在現實(shí)社會(huì )中，我們不應該完全禁止大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，但是我們應該讓學(xué)生明確，使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言必須遵守一定的原則，要本著(zhù)“必要性、明確性、品位性”的原則使用網(wǎng)語(yǔ)言[6]:規范語(yǔ)言沒(méi)有相應的表達方式時(shí)，可以使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言替代;規范語(yǔ)言能夠表達得很好的，盡量使用規范語(yǔ)言;使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言意義要明確，不出現歧義;使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言時(shí)必須選擇其中高品位、健康、有生命力的表達方式。另外，還要依法使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，在規范語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程中，不得使用不符合現代漢語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法規范的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。
3.將網(wǎng)絡(luò )和網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言轉化為高校思想政治教育的新手段
運用網(wǎng)絡(luò )的相互性和開(kāi)放性讓教育方式多樣化，接受學(xué)生被改變的角色，讓其在教育過(guò)程中充分實(shí)現主體價(jià)值，是當前實(shí)現高校思想政治教育目標的有效途徑。一批內容豐富、富有實(shí)效的思想政治教育的紅色網(wǎng)站的建立正是合理運用網(wǎng)絡(luò )使先進(jìn)思想文化成為網(wǎng)絡(luò )陣地導向的典型表現。紅色網(wǎng)站“將思想政治教育的內容充實(shí)到網(wǎng)站的各個(gè)欄目，將網(wǎng)站建設成為集思想教育、學(xué)生黨建、素質(zhì)培養、信息服務(wù)、休閑娛樂(lè )為一體的綜合性網(wǎng)站，構筑了網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)、全時(shí)關(guān)注、全程覆蓋的立體交叉思想政治教育網(wǎng)絡(luò )”，從而形成較為完善的網(wǎng)絡(luò )思想政治教育體系，而這些網(wǎng)站上積極、時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言也是學(xué)生們傳誦的經(jīng)典。這種教育形式一改以往枯燥的說(shuō)教，使得思想政治教育者的身份借助虛擬空間、時(shí)髦的“網(wǎng)語(yǔ)”巧妙的隱藏了起來(lái)，使得教育的內容和方式具有親和力，而大學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程既顧及到了理論思想的學(xué)習，又結合到了他們自身上網(wǎng)的興趣愛(ài)好，從而營(yíng)造出了平等的學(xué)習、交流氛圍。
在21世紀的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代充分運用網(wǎng)絡(luò )，發(fā)展積極健康的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言并將其融合到高校思想政治教育之中，既是實(shí)施符合教育主體的教學(xué)要求，更是現代社會(huì )發(fā)展對人才培養的客觀(guān)時(shí)代要求。
總之，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言對青年大學(xué)生的影響同語(yǔ)言承載文化一樣，反映了青少年的文化構成。青少年文化發(fā)展的內容將成為十幾年后的社會(huì )主流文化，進(jìn)而形成文化力。好的文化力可以推動(dòng)國家民族文化，不好的文化力可以制約并阻礙民族文化發(fā)展進(jìn)步，所以重視青少年文化是重視青少年的成長(cháng)問(wèn)題，也是重視民族文化。
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