德育工作在體育課中滲透的研究論文
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和經(jīng)濟的全球化，人類(lèi)社會(huì )的物質(zhì)文化生活水平從整體上有很大提高，人類(lèi)的許多疾病得到了根治，健康狀況大為改善。但是目前現代生產(chǎn)和生活方式造成體力活動(dòng)減少，心理壓力增大，人類(lèi)的健康問(wèn)題日益嚴重，心理受工作環(huán)境與競爭激烈受到很大的沖擊。因此國家的發(fā)展、國民的健康、社會(huì )的進(jìn)步和個(gè)人的幸福都至關(guān)重要。特別是當前青少年，他們生活在新時(shí)期，長(cháng)在糖水里，從未受過(guò)苦，過(guò)慣了衣食無(wú)憂(yōu)的幸福生活，養成了我行我素，看不慣就大打出手，不合心意就大發(fā)雷霆心理的不平衡，沒(méi)有學(xué)會(huì )和諧相處，心目中沒(méi)有法規，只要我想做什么就去做什么，獨來(lái)獨往，目中無(wú)人，加上現代物質(zhì)生活的誘惑或多或少給青少年學(xué)習與生活帶來(lái)很多不良的影響。就這些問(wèn)題在體育課中滲透德育工作改變學(xué)生的看法，從身體健康、心理健康、社會(huì )適應能力方面能和諧地發(fā)展。
提高現代體育與衛生認識
“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基礎前提，是中華民族旺盛生命力的體現。學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導思想，切實(shí)加強體育工作�！笔菍W(xué)校教育教學(xué)的宗旨，培養新一代青少年健康體魄是教師的一項神圣義務(wù)。使學(xué)生在新課程的引導下，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，養成堅持體育鍛煉的習慣，形成勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì )適應能力等方面健康，和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用。
德育工作在體育課中的滲透
1、愛(ài)國教育
愛(ài)國主義教育是解放以來(lái)每一個(gè)時(shí)期對青少年德育教育工作的重點(diǎn)。國家的富強民族的旺盛，國民的健康是國家的宗旨。我在四年級學(xué)生上跨欄課的時(shí)候，拿出一張報紙，上面是一個(gè)人在奧運會(huì )跨欄比賽后的留影。學(xué)生就異口同聲地說(shuō)出這個(gè)人的名字“劉翔”。我就以他為題，劉翔是中國國家田徑隊隊員，是中國在歷屆奧運會(huì )短跑項目中，中國運動(dòng)員取得的第一塊金牌，他為國人爭了光彩贏(yíng)得了榮譽(yù)，他披著(zhù)五星紅旗繞場(chǎng)一周證明了中國人在世界強手面前站上了最高的領(lǐng)獎臺。這一節課同學(xué)們精神非常集中，興趣特別大，學(xué)習的'勁頭很足，不管是過(guò)邊欄還是過(guò)全欄同學(xué)們始終保持勇敢頑強和堅韌不拔的意志品質(zhì)，紀律優(yōu)良體現不服輸的良好勢頭、下課了學(xué)生興趣尤存，收到了良好的教學(xué)效果。
2、守法教育
守法，社會(huì )才能和諧地發(fā)展。公民有公民道德，中小學(xué)生有行為規范。由于新課程標準的實(shí)施，教學(xué)內容與往不同，我在上三、四年級體育課中，有小部分女生認為籃球項目不適宜她們運動(dòng)就隨意離開(kāi)運動(dòng)場(chǎng)。就這些問(wèn)題，我課后找到這幾個(gè)學(xué)生，拿著(zhù)小學(xué)生行為規范，第十三條進(jìn)行教育。堅持鍛煉身體上好體育課，積極參加有益的文體活動(dòng)，與學(xué)生談心，了解學(xué)生為什么逃避不上體育課，原因就是不想參加籃球學(xué)習，對籃球學(xué)習無(wú)興趣，針對這些問(wèn)題，我耐心地教育她們要遵守學(xué)校上課的紀律，不能夠隨便離開(kāi)運動(dòng)場(chǎng)，不想打籃球可以選擇其它項目學(xué)習與訓練但不能夠一走了之。身體是革命的本錢(qián)，要經(jīng)常進(jìn)行鍛煉，才能有充沛的精力進(jìn)行學(xué)習，工作將來(lái)為社會(huì )作貢獻。使她們認識到自己錯了，知錯能改才是好學(xué)生，從此之后這幾個(gè)同學(xué)從未缺過(guò)課，且體育成績(jì)不斷有進(jìn)步。
3、誠信教育
理解和體驗做人要誠實(shí)守信，知道誠實(shí)與虛假守信與失信給自己給他人帶來(lái)的不同影響。記得我在本月份上四年級短跑課五十米跑，在上課中，學(xué)生提出與老師一齊跑，輸了就做十個(gè)俯臥撐，我就答應了學(xué)生。當時(shí)是五個(gè)學(xué)生和我跑，起跑后，學(xué)生擋住我跑的路線(xiàn)，為了不踩住學(xué)生讓了一下，結果跑到終點(diǎn)時(shí)，的確是自己最慢。學(xué)生說(shuō)要我做俯臥撐，我說(shuō)你們擋住我跑的路線(xiàn)不算數。學(xué)生說(shuō)我賴(lài)帳，我只能誠信于人，照做十個(gè)俯臥撐，通過(guò)這件事，學(xué)生做什么運動(dòng)都很積極，師生關(guān)系也消除了一幅心理障礙，使師生懂得誠信的價(jià)值，說(shuō)到做到，讓他們覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)，有理可講、有情可訴，從而活躍了課堂，收到良好的教學(xué)效果。
4、知禮教育
記得有一節課我在上四年級上立定跳遠與籃球課中，有二個(gè)男同學(xué)因同時(shí)爭一個(gè)籃球而大打出手，課中我找這二位同學(xué)談心，以小學(xué)生日常行為規范第四條同學(xué)之間友好相處、互相關(guān)心、互相幫助、不欺負弱小進(jìn)行教育，通過(guò)教育二個(gè)同學(xué)都承認自己的錯誤表示今后不會(huì )再犯，然后兩位同學(xué)互相握手表示道歉，后來(lái)這二個(gè)同學(xué)成為好朋友。禮貌待人�；ハ嚓P(guān)心、互相愛(ài)護是中華民族的優(yōu)良傳統與美德，在生活工作中時(shí)刻都要體現，如果人人做到這一點(diǎn)，社會(huì )就會(huì )和諧地發(fā)展，人民就會(huì )安居樂(lè )業(yè)。
5、和諧教育
目前全社會(huì )各行各業(yè)都提倡建設和諧社會(huì )，促進(jìn)人與人之間，行業(yè)與行業(yè)之間的和諧共處。我在體育課中滲透學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與教師和諧共處，把體育課上得更好、更活。其實(shí)在課中教師與學(xué)生一齊做準備活動(dòng)、參與到各項練習中去，融入到各小組的團隊學(xué)習中去，解決學(xué)生學(xué)習的難題，與學(xué)生團結一致。取得勝利，贏(yíng)得榮譽(yù)，這樣師生高興、氣氛和諧，給學(xué)生帶來(lái)運動(dòng)的樂(lè )趣，鍛煉到身體健康、心理健康、社會(huì )適應等方面要素。這些在體育課中適時(shí)運用，就會(huì )得到體現。
6、紀律教育
活潑好動(dòng)是小學(xué)生的天性。體育課與文化課的教學(xué)有著(zhù)很大的不同點(diǎn)，人數之多，課堂之大，再加上室外上課學(xué)生的注意力難以集中在所難免。沒(méi)有良好的紀律約束很難上好一節體育課。我在體育課中強調學(xué)生“嚴格要求自己、遵守課堂紀律、發(fā)揚團隊精神、互相學(xué)習、共同進(jìn)步”。如集隊做到快、靜、齊；學(xué)生講話(huà)時(shí)，教師不出聲；學(xué)生分神時(shí)，教師說(shuō)話(huà)大聲些；或者點(diǎn)這個(gè)學(xué)生名字；集中練習時(shí)，隊伍要整齊，學(xué)生不能隨意走動(dòng)，由小組長(cháng)加以管理，出現學(xué)生爭吵或打架時(shí)，教師立即去給予制止，并進(jìn)行教育，以情以理曉之于人。分組練習時(shí)教師更要眼觀(guān)六路，進(jìn)行輔導與巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決或處理好，發(fā)現學(xué)生走來(lái)走去應立即制止，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習與訓練，形成習慣，課堂紀律自然就會(huì )好起來(lái)。
德育教育在教學(xué)過(guò)程中無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì )感染到學(xué)生只要教師運用得當，形成兒童與小年學(xué)生懂得基本待人做事的觀(guān)念。愛(ài)國、守法、誠信、知禮的大道理，學(xué)生會(huì )得到體現，和諧社會(huì )就得到實(shí)現。
【德育工作在體育課中滲透的研究論文】相關(guān)文章：
小學(xué)體育課堂教學(xué)中自救方法的滲透論文03-29
英語(yǔ)教育中茶文化的滲透研究的論文09-29
民族聲樂(lè )發(fā)展中傳統戲曲的滲透研究論文05-23
心理教育在德育中的滲透論文09-20
數學(xué)教學(xué)滲透藝術(shù)教育研究論文10-12
數形結合思想在初中數學(xué)教學(xué)中的滲透研究論文10-09
在體育教學(xué)中滲透情感教育論文02-02