移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展對高中生的影響論文
一、引言
隨著(zhù)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，我國的互聯(lián)網(wǎng)邁向了一個(gè)新的發(fā)展階段，據互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的消息，截止2015年1月份，我國網(wǎng)民數量達到6.9億，其中手機上網(wǎng)用戶(hù)占比超過(guò)了89%。作為正在學(xué)校接受教育的高中生，對事物強烈的求知欲使得我們成為這一部分手機上網(wǎng)用戶(hù)的活躍群體。隨著(zhù)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，高中生的上網(wǎng)方式以及社交模式都正發(fā)生著(zhù)變化，并逐漸蔓延到學(xué)習生活中去。
二、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)
1.便捷性。
移動(dòng)終端設備具備小巧便攜的特性，使得移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )在使用上更加方便，通過(guò)將隨身攜帶的移動(dòng)設備接入網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)商提供的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，便能隨時(shí)隨地的使用網(wǎng)絡(luò )滿(mǎn)足各種需求。相對于使用電腦獲得網(wǎng)絡(luò )服務(wù)，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )局限性小的特點(diǎn)得到充分的體現。
2.功能全面，內容廣泛。
隨著(zhù)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，用戶(hù)在娛樂(lè )、電子商務(wù)、信息獲取交流功能上的需求被不斷滿(mǎn)足，同時(shí)，在金融、醫療上的應用也越來(lái)越普及。
3.熱點(diǎn)信息隨機化，更迭加快。
相對于傳統網(wǎng)絡(luò )時(shí)代下通過(guò)媒體報道發(fā)酵事件引導群眾討論熱點(diǎn)信息的方式，往往有其滯后性。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，參與熱點(diǎn)事件討論的時(shí)間越來(lái)越短，對事件的持續關(guān)注度越來(lái)越弱，可能在數小時(shí)之內，關(guān)注的輿論熱點(diǎn)已然更迭數次。
三、移動(dòng)網(wǎng)路對高中生的正面影響
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，加大了信息存儲容量，為信息交流交互提供了很大的便利，正因為如此，移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )得以充斥著(zhù)整個(gè)高中校園，并且影響著(zhù)高中生的學(xué)習生活，其中不乏正面積極的影響。
1.開(kāi)拓視野，豐富知識。
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，使得知識的獲取更加便捷快速，微博微信等媒體工具通過(guò)不停的轉發(fā)分享資訊，使得用戶(hù)在使用這些媒介時(shí)被動(dòng)的接收并且可能會(huì )被其中的一些資訊吸引從而參與到其中。而隨著(zhù)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，其構建出的不分地域的全球傳播媒介，為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習渠道，也拓寬了學(xué)生獲取知識的途徑。
2.鍛煉自主學(xué)習的能力。
網(wǎng)絡(luò )世界里，由于沒(méi)有現實(shí)生活中教師的存在，所以學(xué)生獲取知識的途徑為自學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力、閱讀理解的能力、思考探究的能力，這些都是終身受益的自主學(xué)習的能力。
3.相互交流。
這是網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)性的體現，教師可以將課堂上一些課本知識外的拓展知識放到網(wǎng)站上，或者是通過(guò)電子郵件的形式分享給學(xué)生，便于學(xué)生與教師之間的交流學(xué)習，促進(jìn)師生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。
四、移動(dòng)網(wǎng)路對高中生的負面影響
1.沉迷互聯(lián)網(wǎng)游戲功能，影響學(xué)習生活。網(wǎng)絡(luò )游戲的'趣味性、虛擬性和刺激性等，都對高中生有著(zhù)巨大的誘惑力，高中生自控能力差，面對移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )上豐富的游戲和社交之類(lèi)的應用，加上移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的便捷，隨時(shí)隨地可以玩游戲，容易沉迷其中，導致占用大量學(xué)習休息的時(shí)間，影響學(xué)業(yè)的同時(shí)，還擾亂了正常的作息時(shí)間，而且還有可能擾亂學(xué)校班級的學(xué)習風(fēng)氣，造成嚴重的后果。
2.網(wǎng)絡(luò )的虛擬性造成學(xué)生的心理障礙。
網(wǎng)絡(luò )是個(gè)虛擬的自由的空間，很多學(xué)生因為在現實(shí)社會(huì )中受到一系列法律法規的約束，倍感壓迫，而在網(wǎng)絡(luò )世界中，由于一些法律法規的局限性，沒(méi)有能夠很好的規范網(wǎng)絡(luò )世界，從而使得學(xué)生有了網(wǎng)絡(luò )世界無(wú)拘無(wú)束的概念。面對現實(shí)與虛擬的巨大反差，很多學(xué)生選擇逃避現實(shí)，活在虛擬的世界里，同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)上存在大量信息，導致獲取信息的渠道越來(lái)越偏向網(wǎng)絡(luò )，忽略了在現實(shí)生活中通過(guò)人與人之間的交流互換信息，這使得他們在現實(shí)生活中與人的溝通交流越來(lái)越困難，從而導致越來(lái)越多性格孤僻，人際交往有障礙的人出現。
3.不良信息對學(xué)生的毒害。
網(wǎng)絡(luò )上存在大量的信息，同時(shí)也是垃圾信息的生產(chǎn)地。高中生尚未建立完善的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)，其認知受外界的影響是巨大的，互聯(lián)網(wǎng)龐雜的信息可能有助于學(xué)生拓展視野，但其中的色情、淫穢信息對于學(xué)生來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)誘惑力，很容易造成學(xué)生認知和思想上的混亂及迷茫，一些沉溺色情暴力信息的學(xué)生，更是走上了違法犯罪的道路。
4.過(guò)于簡(jiǎn)單的獲取信息，影響學(xué)習和創(chuàng )造能力的培養。
移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )的便捷性，使得許多學(xué)生的思維發(fā)生了變化，認為一切問(wèn)題的解決方法都可以從網(wǎng)上搜索得到，從而放棄了通過(guò)思考去解決問(wèn)題的方式，以至于作業(yè)、復習題甚至是考試，都想著(zhù)帶著(zhù)手機通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )獲得答案，這種不良風(fēng)氣的形成，不利于高中生正常學(xué)習生活的發(fā)展。
五、結言
高中生正處于身心成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，這期間養成良好的學(xué)習、生活習慣惠及一生，是至關(guān)重要的。如果此時(shí)迷戀網(wǎng)絡(luò )世界，沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲，不僅占用了課余體育鍛煉時(shí)間，甚至于有的會(huì )影響到正常的學(xué)習時(shí)間，不利于學(xué)習的同時(shí)，也不利于一個(gè)健康體魄的養成。學(xué)校肩負著(zhù)培育下一代的重任，應當抓好網(wǎng)絡(luò )教育，將移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )帶來(lái)的優(yōu)勢最大化，將網(wǎng)絡(luò )給學(xué)生帶來(lái)的負面影響最小化，引導學(xué)生通過(guò)正確的方式樹(shù)立正確的人生目標，以一個(gè)積極的心態(tài)去面對生活中的挫折，只有對學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )情況做好引導作用，充分利用好網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，揚長(cháng)辟短，才能讓網(wǎng)絡(luò )教育成為高中生教育的強大助力。
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