中等師范幼兒教育的專(zhuān)業(yè)發(fā)展畢業(yè)論文
一、中等師范學(xué)生的特點(diǎn)與幼師需要相符合
隨著(zhù)教育教學(xué)的不斷發(fā)展，中等師范學(xué)校根據幼師專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，科學(xué)設置教學(xué)課程，積極培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養和敬業(yè)精神。中等師范學(xué)生的特點(diǎn)與幼師需要相符合，主要體現在以下幾個(gè)方面:
1.中等師范幼兒教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以為一線(xiàn)教育注入更多新鮮的血液
無(wú)論在教育的哪個(gè)階段，教師都必須與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻更新教學(xué)理念。中等師范學(xué)生的加入，可以為幼兒教育注入更多新鮮的血液。首先，他們都是年輕的一代，能歌善舞，對新鮮事物的接受速度快，也能很快地融入到幼兒群體中;再加上學(xué)校對他們進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的知識和技能教育，他們能準確把握幼兒的行為特征以及通過(guò)行為所體現出的心理特征。教師要善于觀(guān)察和發(fā)現幼兒的言行舉止，有條件的還可以為每個(gè)幼兒建立檔案，認真記錄幼兒身心發(fā)展、學(xué)習狀況等，掌握幼兒成長(cháng)的詳細資料。
2.中等師范幼兒教育專(zhuān)業(yè)更能激發(fā)學(xué)生對于職業(yè)的歸屬感
由于中等師范學(xué)生多數是在初中學(xué)習成績(jì)比較弱的學(xué)生，他們在自我職業(yè)規劃的時(shí)候往往能擺正心態(tài)，根據自身價(jià)值綜合考慮，找到對幼師這一職業(yè)的歸屬感，從而腳踏實(shí)地地認真學(xué)習，不斷提高自己，同時(shí)在進(jìn)入職業(yè)崗位后，能更加熱愛(ài)自己的工作，傾注更多的愛(ài)心和責任心，而不只是為了一張證書(shū)或一紙文憑。相反，高學(xué)歷的幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生，他們往往“眼高手低”，喜歡從事幼兒教育的相關(guān)研究，但是不喜歡從事一線(xiàn)教育工作。相較而言，中等師范學(xué)生在從事幼兒教育工作時(shí)，工作態(tài)度更受家長(cháng)和學(xué)生的喜歡，所以發(fā)展中等師范幼兒教育專(zhuān)業(yè)是非常有必要的。
3.學(xué)校積極為中等師范幼兒教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展創(chuàng )設有利條件，以培育更多優(yōu)秀幼師人才
首先是課程設置方面，學(xué)校根據幼兒教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內容積極增設相關(guān)課程，及時(shí)調整課程設置，整合課程內容，力求基礎課程、綜合課程、專(zhuān)業(yè)理論課程、技能課程、實(shí)踐課程等的.協(xié)調統一，以期培養出厚基礎、寬領(lǐng)域、精專(zhuān)業(yè)、強實(shí)踐的幼兒教師。其次，加強中等師范學(xué)生職前學(xué)習和職后培訓。所謂的職前培訓是嚴格要求學(xué)生學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，了解幼兒的行為特點(diǎn)和心理需求。職后培訓是為了彌補幼師在之前學(xué)習中的不足，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現問(wèn)題，并努力尋求解決的辦法，比如多參觀(guān)和訪(fǎng)問(wèn)其他幼兒園或幼教機構，吸取他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，積極改善自己。最后是教師專(zhuān)業(yè)素養方面，中等師范幼兒教育中非常重視對幼師專(zhuān)業(yè)素養的培養，它要求幼師除具備細心、耐心和愛(ài)心外，還必須具備高度的責任感、敏銳的觀(guān)察力以及強烈的敬業(yè)精神。
二、結論
在中等師范學(xué)校中發(fā)展幼兒教育專(zhuān)業(yè)是社會(huì )發(fā)展的集中體現，也是學(xué)前教育發(fā)展的必然要求。中等師范學(xué)校在傳授幼師學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技巧、個(gè)人能力和專(zhuān)業(yè)精神等方面提供了系統正規的教育途徑，也為幼師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)創(chuàng )造了良好的硬件和軟件環(huán)境。
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