淺析網(wǎng)絡(luò )應用于教學(xué)利弊與發(fā)展的論文
論文關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò )教學(xué) 校國網(wǎng)楠 助教 學(xué)教學(xué)模
論文摘要:網(wǎng)絡(luò )應用于教學(xué)的模式發(fā)展勢頭越來(lái)越孩勁，世界許多著(zhù)名的大學(xué)稱(chēng)不斷地研發(fā)和運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，各種網(wǎng)絡(luò )教學(xué)營(yíng)運商也應運而生，教育者也積極探索適合網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的模式與方法，人們更加重視這種街的教學(xué)手段。
21世紀的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò )已成為全世界的熱點(diǎn)，全球知識、經(jīng)濟的迅猛發(fā)展網(wǎng)絡(luò )功不可沒(méi)，作為一個(gè)傳播媒體，網(wǎng)絡(luò )以它的高速、便捷、互動(dòng)等優(yōu)勢超越其它媒體，我們從日常生活到公共事業(yè)，越來(lái)越多的依賴(lài)于它，它成為我們生活、工作、學(xué)習的重要工具，在這個(gè)新的背景下，人們思維及學(xué)習方式產(chǎn)生著(zhù)巨大的變化，也促使教育事業(yè)發(fā)生深刻的變革，為了有效的提高教學(xué)質(zhì)量，我們思考如何使網(wǎng)絡(luò )成為教書(shū)育人、獲取知識的有效渠道已經(jīng)成為教育事業(yè)新的課題，將網(wǎng)絡(luò )技術(shù)植入教育，存在很多契機也伴隨很多問(wèn)題，在這里我淺談一下網(wǎng)絡(luò )對教育的利弊影響及如何更好的利用網(wǎng)絡(luò )輔助全日制高等教育。
1首先，網(wǎng)絡(luò )具備資源共享，數據傳輸等特性，與其他媒介相比存在大量?jì)?yōu)勢，網(wǎng)絡(luò )的特點(diǎn)也使傳統教學(xué)發(fā)生了變化
1.1信息技術(shù)引入教育后。教師職能發(fā)生變化
在傳統教育模式下，學(xué)生的知識來(lái)源大部分來(lái)自于老師和課本，教師在很大程度上是信息的壟斷者，教師承擔絕大部分傳道、授業(yè)、解惑的工作，信息媒體轉變了教師的職能，網(wǎng)絡(luò )參與教學(xué)后，學(xué)生獲取知識的來(lái)源增多，但對知識的篩選，對網(wǎng)絡(luò )的正確使用等仍需要老師作出正確引導，于是教師由講解者轉變?yōu)閷W(xué)習指導者和活動(dòng)組織者。在網(wǎng)絡(luò )的教學(xué)方式中，教師的導航職能顯得尤為重要。
1.2利用網(wǎng)絡(luò )豐富的資源.快捷的信息傳遞改變教學(xué)方式方法，使教學(xué)更為高效
在傳統的教育模式下，由于教學(xué)手段的限制，教學(xué)活動(dòng)主要是在教師、學(xué)生、課本、教學(xué)環(huán)境幾者之間進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習信息的方式比較單一、遲緩，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生吸取知識的愿望。例如，學(xué)生想提問(wèn)時(shí)，只有等待教師有足夠的接受提問(wèn)時(shí)才能提出，等到教師有足夠的時(shí)間時(shí)才能得到答復。一般一名教師要面對幾十名學(xué)生，教師用在答復提問(wèn)的時(shí)間分配上的工作密度可想而知。因此在傳統的課堂上，往往是教師“主動(dòng)講解”，學(xué)生基本不問(wèn)的單方面“灌輸”。學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性受到限制。而網(wǎng)絡(luò )引人課堂后，因在教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象、教學(xué)手段和目標等多方面與傳統的課堂教學(xué)相比，具有眾多的不同，從學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程上看，具有十分鮮明的學(xué)生與網(wǎng)絡(luò )的“一對一交互式”特點(diǎn)，因此無(wú)論從傳授知識還是獲取知識來(lái)看都更為高效。更重要的是在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)變得更為自主，趣味性更強。
2采用完全網(wǎng)絡(luò )教育模式的弊端
然而，完全網(wǎng)絡(luò )教育模式適合于遠程教育、成人教育、終身教育以及那些采用自由學(xué)習手段來(lái)學(xué)習的群體，在全日制高等院校中因采取網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)的模式，采用完全網(wǎng)絡(luò )教育會(huì )存在大量的弊端，現時(shí)代來(lái)說(shuō)也是不現實(shí)的。
高等教育是青年一代投身國家事業(yè)前的一輪專(zhuān)業(yè)教育，高等院校肩負的使命是創(chuàng )造一批全面發(fā)展，具有精專(zhuān)業(yè)，高素質(zhì)的人才，接受教育的群體不僅需要學(xué)習一套專(zhuān)業(yè)的課程，受到良好的教育管理，也是社會(huì )價(jià)值觀(guān)的形成期。試想大部分時(shí)間對著(zhù)電腦，學(xué)生缺乏與社會(huì )的接觸，得不到現實(shí)世界觀(guān)的影響，素質(zhì)如何得到全面發(fā)展。
計算機創(chuàng )造的'教學(xué)環(huán)境有限，無(wú)論是視頻，課件，學(xué)生們感受的是一成不變的機器教學(xué)，沒(méi)有現實(shí)的課堂來(lái)的生動(dòng)，印象深刻，而且現實(shí)的課堂中老師隨機應變，同學(xué)集聚一堂，各種教學(xué)方法、教學(xué)模式在一堂課中都可以變換多次，這樣的教學(xué)環(huán)境無(wú)疑現在來(lái)說(shuō)還是占首要的位置。
3采用網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)是很好的教學(xué)策略
集合網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢與在教育中存在的不足，全日制高等院校采用網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)，將是一個(gè)很好的教學(xué)策略，目前，國內高等院�；静捎镁W(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)，然而，在這個(gè)科技的發(fā)展日新月異，信息量的風(fēng)云驟變，知識經(jīng)濟為主體的社會(huì )，怎樣更有效的運用這一新的教學(xué)手段，更好的幫助教育改革，是需要不斷思考的問(wèn)題，也是把順應時(shí)代要求，緊跟時(shí)代節奏的大趨勢。
目前大部分高校聯(lián)人高速網(wǎng)絡(luò )，并建有現代化的教學(xué)機房，學(xué)生個(gè)人電腦占有率也很高，能上網(wǎng)的條件充足，網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)更多的需要教育者思考怎樣充分利用網(wǎng)絡(luò )去教學(xué)、探索如何建設網(wǎng)絡(luò )教育的問(wèn)題。
3.1發(fā)揮校園網(wǎng)的優(yōu)勢
校園網(wǎng)的建設、運行和管理水平已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)條件和綜合競爭力的重要指標。高校校園網(wǎng)不僅僅是向外界展示學(xué)校的一個(gè)窗口，更多地應該是資源共享、教學(xué)、管理于一體的互動(dòng)平臺。
3.2網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)的資源儲備
網(wǎng)絡(luò )輔助教育不同于傳統教育，教師可以將課件、筆記作為資源共享，使學(xué)習不受時(shí)空的局限，提高學(xué)習的自主性、創(chuàng )造性，盡可能的使紙質(zhì)圖文數字化，制作高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源、教學(xué)視頻，更多地開(kāi)放數據庫等，用以不斷增加網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的信息量，才是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的基本點(diǎn)，否則網(wǎng)絡(luò )資源的匾乏，學(xué)生不能充分利用這一煤體，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也只是空殼。
3.3網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)的方法、模式
教學(xué)添加了網(wǎng)絡(luò )成份，可以適當丟掉一些陳舊的教學(xué)方法，如可利用網(wǎng)絡(luò )軟件來(lái)展示枯燥呆板的公式演算過(guò)程;利用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)拓學(xué)生的知識面，而不是光靠同學(xué)的回答或老師的補充，頭腦風(fēng)暴法改成網(wǎng)絡(luò )風(fēng)暴法等，定期開(kāi)展一些教學(xué)視頻或課件的評比，教師利用本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)構建有專(zhuān)業(yè)特色的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，借鑒國外高校網(wǎng)絡(luò )的經(jīng)驗，創(chuàng )建符合本校特色的教學(xué)模式方案或課程設置。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò )相對自由的學(xué)習模式造成的負面效果不容忽視，因此網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)有待于教育者在實(shí)踐中不斷挖掘，揚長(cháng)避短。尋找一條高效完善的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)方法和模式，我認為是網(wǎng)絡(luò )教育的重點(diǎn)所在。
3.4網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的師資培養
要開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)，教師除有良好的專(zhuān)業(yè)知識外還需具備一定的計算機和網(wǎng)絡(luò )知識，對教師進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)業(yè)技能(如圖文處理、網(wǎng)絡(luò )知識)的培訓有助于更好的建設網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境。此外，網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)我認為是大勢所趨，為讓老師對網(wǎng)絡(luò )教學(xué)有更深刻的理解和應用，對教師開(kāi)展相關(guān)教學(xué)的普及很有必要。
如何解決教育觀(guān)念、教學(xué)方式方法，進(jìn)一步適應社會(huì )科技經(jīng)濟文化的發(fā)展。如何使巨大的資金投入更好地體現在教育、教學(xué)改革的實(shí)效性上;如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )信息技術(shù)的作用和潛能;如何引導學(xué)生正確地對待、應用網(wǎng)上繁復而多樣的信息，都是我們不得不關(guān)注的問(wèn)題，然而，事物總是在發(fā)展變化，相信網(wǎng)絡(luò )對教育的積極影響會(huì )越來(lái)越大。
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