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談我國電視科教節目的發(fā)展歷程現狀及重要性論文
摘要：
隨著(zhù)我國電視事業(yè)的發(fā)展，電視科教節目也呈增值趨勢。目前，我國科教節目在科技傳播方面已經(jīng)發(fā)揮了一定的作用，已經(jīng)形成國家——省——地級市的頻道格局。本文分析了目前我國科教節目的傳播歷程與現狀，最后，針對我國科教節目傳播現狀分析了科技節目的重要性。
關(guān)鍵詞：科教節目 發(fā)展歷程 發(fā)展現狀 重要性
我國的科教頻道是在“科教興國”的大背景下建立的，是進(jìn)行科技傳播的載體之一。我國《科普法》規定，大眾傳媒要承擔科學(xué)技術(shù)普及的任務(wù)。作為大眾傳媒的一種，電視責無(wú)旁貸要承擔科技傳播的功能，而科教頻道則是最為集中地進(jìn)行科技傳播的載體。所謂科教類(lèi)電視節目，是由電視臺和電視節目制作機構攝制的、面向公眾的、以進(jìn)行科學(xué)教育和提高公眾素養為宗旨的電視節目的總稱(chēng)。它們以廣泛的內容、多樣的形式，承擔著(zhù)紀錄科技發(fā)展，普及文化知識及展示科學(xué)精神的高尚使命。
一、我國科教節目的發(fā)展歷程和現狀。
在我國電視廣播事業(yè)發(fā)展之初，電視就被寄予了厚望，承擔著(zhù)傳播科學(xué)技術(shù)知識的重要任務(wù)。1958年9月2日，我國第一座電視臺—北京電視臺（中央電視臺的前身）正式開(kāi)播時(shí)，在它的宣傳方針中就明確規定，電視要“傳播科學(xué)技術(shù)知識”。于1978年3月中央電視臺創(chuàng )辦《科學(xué)與技術(shù)》欄目。并于1979年1月20日，中央電視臺在《科學(xué)與技術(shù)》欄目中第一次播出引進(jìn)科技節目“阿波羅”登月飛行紀錄片，在當時(shí)觀(guān)眾中引起了很大的反響。從五十年代末到九十年代初，電視很好地發(fā)揮了傳播科學(xué)技術(shù)知識的重要任務(wù)，是傳播科學(xué)技術(shù)知識的有力工具。經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，電視具有超強的教育教學(xué)功能；在傳播科學(xué)技術(shù)知識上，也具有獨特的優(yōu)勢，如形象直觀(guān)、生動(dòng)具體等。1997年中央電視臺把電教部改為科教部，并增設了《科技博覽》、《走近科學(xué)》、《田野》（農村科普）等新欄目。2001年7月，中央電視臺為推動(dòng)“科教興國”戰略建立了國家級科教頻道——CCTV10。
2001年10月將科教部分開(kāi)，分別成立了科技專(zhuān)題部和教育專(zhuān)題部，科普節目由科技專(zhuān)題部統管，自此，中央電視臺有了電視科教節目的專(zhuān)門(mén)制作和管理部門(mén)。同年許多省、市電視臺都建立了自己的科教頻道�？平填l道開(kāi)始進(jìn)人了大規模建立時(shí)期。目前，我國已經(jīng)形成從國家級到�。ㄗ灾螀^、直轄市）級到地市級科教頻道的格局，甚至有些縣級電視臺也建立自己的科教頻道，科教頻道已經(jīng)形成一定的規模。目前，各級電視臺仍是電視科教節目制作的主要力量。
1、中央電視臺。
目前中央電視臺有以自然科學(xué)和技術(shù)的科教節目《科技博覽》、《走近科學(xué)》、《科學(xué)世界》、《科技人生》等欄目。另外，還有社教節目中心的文化專(zhuān)題部制作的《探索發(fā)現》、《綠色空間》，社教節目中心的社會(huì )專(zhuān)題部制作的《健康之路》，青少節目中心制作的《異想天開(kāi)》、《神奇之窗》。
2、地方電視臺。
地方電視臺中，開(kāi)辦科教節目最早和最好的應屬武漢電視臺，他們制作的《科技之光》是中國第一檔大型科普電視節目，并在中央電視臺播出，1996年2月，武漢電視臺在第一屆全國科普工作會(huì )議上被評為科普先進(jìn)集體。1995年在聯(lián)合國教科文組織的巴黎國際科技電視節上獲儒勒·凡爾納獎。
3、教育電視臺。
各級教育電視臺中，也有一定數量的科教節目。
二、電視科教節目在我國社會(huì )發(fā)展中的重要作用。
電視科教節目在我國電視節目的分類(lèi)中大多歸在社教節目中，它主要以自然科學(xué)領(lǐng)域的知識、理論、現象、事件、人物等為節目要素，通過(guò)電視的表現手段來(lái)告知科學(xué)知識和理論、分析科學(xué)現象和事件、傳播科學(xué)精神和科學(xué)觀(guān)念、提高觀(guān)眾的科學(xué)素養。電視科教節目也被稱(chēng)為電視科普節目、電視科技節目�，F代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科普活動(dòng)的興盛，為電視科教節目的生存和發(fā)展提供了廣闊的空間，電視科教節目不僅起著(zhù)傳播科學(xué)知識的社國民科學(xué)素養的重要作用。
科技的發(fā)展對國民的素養提出了更高的標準，具有較高科學(xué)素養的國民不僅能增強國家的國際競爭力，而且對于國內科學(xué)技術(shù)轉化為生產(chǎn)力也具有重要的意義。另外，科學(xué)素養程度的高低已經(jīng)開(kāi)始影響到現代社會(huì )中人們的生活質(zhì)量，同時(shí)也在不斷地影響和改變國民的價(jià)值觀(guān)念和對許多問(wèn)題的看法。但是，根據國家科委社會(huì )發(fā)展司、中國科協(xié)普及部和中國科普研究所聯(lián)合進(jìn)行的四次《中國公眾科學(xué)素養調查》的結果顯示，我國公眾的科學(xué)素養水平處于相對滯后的狀態(tài)。任何一個(gè)國家如果希望自己的經(jīng)濟發(fā)展具備強大的后備力量并具有雄厚的基礎，就不能不重視自己國民的科學(xué)素養水平。提高科學(xué)素養的基本方法就是通過(guò)信息渠道獲得科學(xué)技術(shù)信息和知識。調查顯示，我國公眾絕大多數依靠電視和報刊獲得信息。因此，電視在我國國民科學(xué)教育中占有十分顯著(zhù)的地位，起著(zhù)十分重要的作用。
科學(xué)技術(shù)的日新月異和公眾對科學(xué)的不斷增長(cháng)的需求，為電視科教節目提供了良好的發(fā)展環(huán)境和空間，近幾年來(lái)電視科教節目在規模上，由單獨的欄目發(fā)展為以中央電視臺科教頻道為龍頭的眾多專(zhuān)業(yè)頻道；在節目制作理念上，也由過(guò)去的注重科技知識介紹的專(zhuān)題片和講座發(fā)展為形式多樣、內容豐富的科普節目。但是，在目前眾多電視節目中，科教節目的規模和影響力還相對較小，可以拓展和開(kāi)發(fā)的空間還相當大，隨著(zhù)美國探索頻道和國家地理頻道中科教節目的大量進(jìn)入和科普節目外延的不斷擴大，電視科教節目的發(fā)展越來(lái)越快，特別是在我國“科教興國”的大背景下和國家大力開(kāi)展科學(xué)教育和科普宣傳的環(huán)境中，電視科教節目在今后會(huì )有很大的發(fā)展。會(huì )功能，還承擔著(zhù)提高。
參考文獻：
[1]童寧：《電視傳播形態(tài)論》四川大學(xué)出版社，2003年版。
[2]中國科技新聞學(xué)會(huì )編：《科技新聞—實(shí)踐與探索》，中國科學(xué)技術(shù)出版社，2005年版。
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