幼兒園中培養幼兒的良好性格學(xué)科論文

　　幼兒道德教育在幼兒園教學(xué)中占重要的地位。道德教育的內容、目標、方法如何與《幼兒園工作規程》相結合，如何對幼兒進(jìn)行道德教育，始終是我們幼教工作者所探詢(xún)的問(wèn)題。幼兒園促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展中，德占首位，德包括：道德情感，道德認知等方面。一個(gè)人品德的形成是一個(gè)長(cháng)期、復雜、曲折的發(fā)展過(guò)程，是一項有連續性、一致性的系統工程，幼兒德育則是這個(gè)工程的起點(diǎn)，在整個(gè)德育過(guò)程中有其特殊的作用和影響。因此，德育應從小進(jìn)行，即從家庭和幼兒園開(kāi)始。如何實(shí)施道德教育？通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我認為應從以下幾方面入手進(jìn)行教育。

　　一、幼兒的道德行為表現及道德啟蒙教育的重要性

　　1、首先培養幼兒的社會(huì )化發(fā)展道德教育的培養應從培養兒童的社會(huì )化入手，社會(huì )化是一種過(guò)程，—個(gè)人從不知不識的生物個(gè)體，通過(guò)學(xué)習群體文化，學(xué)習承擔社會(huì )角色，逐漸充實(shí)，從而形成個(gè)性，融于社會(huì )，成為社會(huì )成員，這個(gè)過(guò)程就是社會(huì )化。兒童的社會(huì )化學(xué)習主要是學(xué)習與人交往，與社會(huì )交往，學(xué)習待人接物處事的規范。社會(huì )上有正直善良、有欺詐虛偽、有真善美的事物，教師與家長(cháng)善于抓住生活中的典型事例，隨時(shí)隨地，有目的的.對兒童進(jìn)行教育。因為孩子從呱呱落地起本身就處在社會(huì )中，模仿是孩子學(xué)習的手段，孩子通過(guò)在社會(huì )中模仿好的、正確的道德行為形成道德認知。所以，成人的教育在孩子社會(huì )社會(huì )化發(fā)展中起決定性的作用。家庭是社會(huì )的搖籃，父母必須要加強學(xué)習，努力提高自身的道德修養，生活中無(wú)形的為孩子做出榜樣。

　　2、從小重視孩子的良好品格行為的養成現在的孩子都是家庭中的“小皇帝”，全家的寵兒和期望。父母一心渴望孩子成為他們的驕傲，害怕自己的孩子吃虧、受委屈、從而滿(mǎn)足孩子的任何要求，這樣會(huì )導致孩子自尊心太強而內心太脆弱，缺乏獨立生活的能力，缺乏有艱苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不愛(ài)惜勞動(dòng)成果、任性、自私、爭強好勝等不良品格，阻礙了孩子良好品格的形成。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾指出：“一切都讓給孩子，犧牲一切，甚至犧牲自己的幸福，這是父母所給予孩子的最可怕的禮物�！币粋�(gè)人小時(shí)候養成的習慣是非常穩固的，終生都會(huì )起作用的。知識需要道德的引導，幼兒良好品格的養成對孩子一生的發(fā)展有重人的影響作用。

　　3、萌發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感現代社會(huì )經(jīng)濟飛速發(fā)展，人民的生活水平也提高了，人們過(guò)度地追求享受，而降低了對祖國的熱愛(ài)，很少人想到我做這件事對國家有利還是有害的。愛(ài)國教育應從小培養，作為教師，有責任給孩子創(chuàng )造良好的思想氛圍，用豐富多彩的、富有生命力的愛(ài)國主義教育灌輸于孩子的生活中，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)和幼兒園素質(zhì)教育的發(fā)展。

　　二、關(guān)于幼兒道德培養的渠道和方法根據孩子道德行為的表現和道德培養的重要性，促進(jìn)幼兒良好的道德習慣培養，應從以下幾點(diǎn)開(kāi)始：

　　1、抓住日常生活中的小事，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育在日常生活中，根據幼兒的年齡特點(diǎn)，從常規教育入手，便道德教育與生活實(shí)踐相結合，針對幼兒接觸過(guò)的各種事情，隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個(gè)方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養幼兒誠實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣，以及活潑開(kāi)朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅實(shí)基礎。

　　2、創(chuàng )設良好的家庭環(huán)境促進(jìn)幼兒德育的發(fā)展家庭教育是幼兒人格成長(cháng)的搖籃，家庭是孩子接觸的第一個(gè)環(huán)境，家庭環(huán)境會(huì )給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。父母是孩子的第一位老師，也是孩子的終身教授，父母的人格力量對孩子的成長(cháng)具有深遠的意義。

　　3、通過(guò)各種感官進(jìn)行德育滲透教育孩子通過(guò)閱讀圖書(shū)、聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片等輔助手段及時(shí)進(jìn)行德育滲透教育，通過(guò)書(shū)中、故事中的人物行為來(lái)幫助他們分清道德標準去認識那些行為是正確的，哪些是錯誤的，正確處理人際關(guān)系及生活中的事情。

　　4、幼兒園環(huán)境創(chuàng )設是培養孩子道德情操，道德認識的重要手段注重環(huán)境美是我們幼兒園環(huán)境布置的一個(gè)重要原則。良好的教育環(huán)境有助于幼兒良好品德的形成和發(fā)展。幼兒園通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設與美化、設計來(lái)創(chuàng )造適合兒童成長(cháng)的教育環(huán)境，利用環(huán)境與兒童相互關(guān)系，來(lái)誘發(fā)和調整改變兒童的行為。

　　5、德育教育滲透于各領(lǐng)域教學(xué)中教師要不失時(shí)機的利用各教學(xué)領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行德育教育。

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