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談?wù)動(dòng)變鹤晕冶Ｗo能力的培養論文
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，密切結合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。
活潑、好動(dòng)，有強烈的好奇心是所有孩子的共性，他們對事物具有濃厚的興趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力和體力卻十分有限，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性較差，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，常常不能清楚地預見(jiàn)自己行為的后果，對突發(fā)事件不能作出準確的判斷，當處于危險之中時(shí)，也缺乏保護自己的能力。由此看來(lái)，作為教師，不僅有責任保護幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，更應該對幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導和教育，來(lái)逐步提高幼兒預見(jiàn)危險、排除危險，保護自己的能力。
一、認識自我，了解生命，知道自我保護的重要意義。
讓幼兒認識人體的器官的作用，認識人的生命只有一次，是自我保護教育的前提。
1、認識人體的器官的作用，知道這些器官缺一不可。如：認識眼睛，我先讓幼兒觀(guān)察它的外形特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它的作用，試一試扮演盲人會(huì )給我們生活帶來(lái)什么麻煩（學(xué)盲人走路，盲人取物……）。讓幼兒充分感知盲人、啞吧、耳聾的人、缺胳膊斷腿等殘疾人生活的不便，從而知道要保護好自已。
2知道人的生命只有一次，我們要愛(ài)惜生命。幼兒對生與死的認識較模糊，可以通過(guò)讓幼兒觀(guān)看電視《動(dòng)物世界》中小動(dòng)物遭遇不測的一些情節，以及觀(guān)看飼養角中小朋友親手喂養的小動(dòng)物不幸染病身亡的真實(shí)情景，來(lái)感受失去它們的悲痛。同時(shí)對幼兒進(jìn)行遷移教育，知道人的生命是珍貴的，是只有一次的。
二、創(chuàng )設良好的生活環(huán)境，增強幼兒自我保護的意識。
“千般愛(ài)護，莫過(guò)自護”。幼兒學(xué)會(huì )自護，就等于在生存中學(xué)會(huì )向前邁進(jìn)了一大步，而生存是發(fā)展的重要保障。但我們不鼓勵孩子隨意冒險，而適當的讓孩子學(xué)會(huì )在一些活動(dòng)中掌握自我保護的意識是十分必要的。
我們在幼兒園的樓梯口、轉彎角，我們可以都貼上了安全標志，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。在活動(dòng)室，我們可以設立專(zhuān)門(mén)的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書(shū)、圖片，還可以將自我保護的內容編成小故事講給小朋友聽(tīng)。其次，我們還應創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過(guò)失行為，給幼兒以安全感和信任感。
三、培養幼兒良好的生活習慣，促進(jìn)自我保護能力的發(fā)展。
良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免孩子跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)應當非常注意幼兒這些生活小節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。
四、通過(guò)生活和游戲、日常體育活動(dòng)，學(xué)習和鞏固一些自我保護的方法與技能。
1、《生活》課程是對幼兒進(jìn)行自我保護教育的重要內容。教育幼兒“不玩尖利的東西”，可以通過(guò)觀(guān)看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會(huì )劃破？手受傷了會(huì )給我們的生活帶來(lái)哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，學(xué)會(huì )正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法，避免危險的產(chǎn)生。
2、游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將自我保護的學(xué)習內容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將“橡皮膏朋朋”的故事編成表演游戲，在游戲中進(jìn)行表演；在自由活動(dòng)時(shí)和孩子一起下“好習慣棋”等，孩子自我保護的技能在游戲中得到了發(fā)展。
3、日常體育活動(dòng)中應隨機教育幼兒要學(xué)會(huì )面對危險的事情能及時(shí)做出反應，控制自己的行為和動(dòng)作，要有一定的安全意識。比如小班的幼兒年齡小、活潑好動(dòng)，所以在日常體育活動(dòng)中經(jīng)常發(fā)生一些有意識或無(wú)意識的傷害行為，如：有的小朋友在蕩秋千的時(shí)候會(huì )在后面推一把讓他蕩得高一點(diǎn)，沒(méi)有想到自己還站在原地會(huì )被蕩回來(lái)的秋千撞傷，每當發(fā)現這方面的情況時(shí)，我都會(huì )立刻幫助幼兒分析這些事情易引起的危害和后果，讓幼兒深刻認識到自己所做的事情的嚴重性，增強其自我保護及保護他人不受傷害的意識。
五、讓幼兒學(xué)當小小安全檢查員。
對孩子來(lái)說(shuō)最喜歡的莫過(guò)于能當個(gè)“值日生”。相應的，我們可以成立“小小安全檢查隊”，每周由幼兒輪流擔任“小小安全檢查員”�！皺z查員”負責檢查幼兒園的操場(chǎng)、活動(dòng)室、辦公室等地方，發(fā)現不安全的因素馬上報告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對個(gè)別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動(dòng)中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識和自我保護的能力會(huì )有明顯的提高。
六、與家長(cháng)及時(shí)溝通、家園配合，共同提高幼兒的自我保護能力。
自我保護能力的培養目標在幼兒園實(shí)施教育的同時(shí)也需要家長(cháng)在家中配合完成。為此，我們可以召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)詳細介紹培養幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及需要家長(cháng)配合的事項。保持與家長(cháng)溝通，促使家長(cháng)認同幼兒園的培養要求和教育策略，盡可能地吸引家長(cháng)共同參與班級的教育。同時(shí)，向家長(cháng)發(fā)放“幼兒自我保護能力”問(wèn)卷表，定期舉行家長(cháng)講座，向家長(cháng)宣傳一些培養幼兒自我保護能力的方法。另外，可以在“家長(cháng)園地”上開(kāi)辟有關(guān)的專(zhuān)欄，和家長(cháng)共同探討、交流看法。為此，我時(shí)常建議孩子的父母應該經(jīng)常帶孩子進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，解開(kāi)束縛在孩子身上的“繩”讓孩子們在大自然的懷抱里，頭頂藍天，腳踏草地，沐浴陽(yáng)光雨露，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、無(wú)拘無(wú)束的玩。
有了家長(cháng)的支持和配合，我們的教育就能取得事半功倍的效果。因此，做好家長(cháng)工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養幼兒自我保護能力的關(guān)鍵
保證幼兒的健康和安全，是我們的職責，然而，健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應該讓孩子主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來(lái)，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從豐富多彩的游戲中來(lái)，從家園一致的教育中來(lái)。讓孩子們從不知道哪些東西能玩，哪些東西不能玩，到知道哪些東西是危險的，會(huì )傷害身體，不能碰；從不知道什么地方能去，什么地方不能去，到認識許多的安全標志和緊急情況下可撥打的救援電話(huà)；從不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，過(guò)馬路要遵守交通規則等等，逐步形成較強的自我保護意識和能力。
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