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淺析師生有效互動(dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的應用論文
小學(xué)體育課堂需要師生良好的互動(dòng)，因此，體育教師要做小學(xué)生的良師益友，要做小學(xué)生成長(cháng)道路上的引導者。體育新課改以后，對小學(xué)體育來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰和機遇，要求體育教師必須注重對小學(xué)生體育技能的培養，給予小學(xué)生體育鍛煉的機會(huì )，提高體育在學(xué)生心中的地位。同時(shí)，小學(xué)體育教師必須轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，改變課堂體育教師滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式，給予學(xué)生自由的空間，讓小學(xué)生成為體育課堂真正的主人�，F在體育教學(xué)中，經(jīng)常會(huì )出現教師不考慮學(xué)生的感受，將學(xué)生作為自己完成教育目標的工具;學(xué)生與教師的溝通不和諧;學(xué)生不配合教師的工作等情況。作為小學(xué)體育教師，我通過(guò)自己的體育教學(xué)工作經(jīng)驗，談?wù)勅绾未龠M(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中的師生有效互動(dòng)。
一、師生互相尊重和理解，構建和諧師生關(guān)系
小學(xué)體育教師首先要樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念。教師要把學(xué)生當做課堂教學(xué)的主人，教師則只是課堂的引導者和組織者，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，形成良性的互動(dòng)觀(guān)念，無(wú)論是在課堂教學(xué)中還是在生活中都要注重構建和諧的師生關(guān)系。體育教師必須要謹記自己的工作是因為學(xué)生的存在而存在的，因此，只有學(xué)生存在才能證明教師的價(jià)值。對于構建和諧的師生關(guān)系，體育教師要及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(cháng)和情感等，贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài)，得到學(xué)生的贊賞，這才是合格體育教師的表現。
我在組織小學(xué)體育課堂教學(xué)的時(shí)候，會(huì )根據小學(xué)生的情感需要和實(shí)際情況安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)內容，讓小學(xué)生在體育課堂上快樂(lè )成長(cháng)，促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。體育課是小學(xué)生進(jìn)行“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的重要課程，因此體育教師必須嚴格按照教學(xué)改革的要求進(jìn)行授課。在體育課堂上，當小學(xué)生出現打架事件時(shí)，我不會(huì )去責備學(xué)生，而是尊重學(xué)生。我會(huì )先了解情況，分別對打架的學(xué)生進(jìn)行教育，最終讓他們握手言和。同學(xué)之間的情感是最純潔的，體育教師有責任通過(guò)體育課培養小學(xué)生之間的感情。體育教師作為教學(xué)的引導者，要關(guān)注每一名學(xué)生的感受，遇到問(wèn)題要冷靜解決，避免體罰學(xué)生，減少師生關(guān)系出現矛盾的情況。
二、積極參與教研活動(dòng)，發(fā)揮體育教學(xué)的特點(diǎn)
體育課是小學(xué)生在九年義務(wù)教育階段的必修課，也是素質(zhì)教育的要求。體育教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要給學(xué)生講解體育知識，還要帶領(lǐng)學(xué)生多練習體育運動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，積極地參與到體育課堂中，促進(jìn)小學(xué)生與體育教師之間形成和諧融洽的關(guān)系。小學(xué)生的身體發(fā)育才剛剛開(kāi)始，所以體育教師在教學(xué)中要掌握好分寸，合理進(jìn)行教學(xué)安排活動(dòng)量，選擇學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)項目。要想增強師生互動(dòng)效率，教師就要發(fā)揮體育課的特點(diǎn)，多組織實(shí)踐活動(dòng)，培養小學(xué)生良好的心態(tài)和性格。
我在體育教學(xué)中非常注重提升自己的知識技能，利用好每一次體育教研機會(huì )，與其他體育教師交流切磋體育教學(xué)經(jīng)驗，縮短體育教師與小學(xué)生的差距，將小學(xué)體育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的高度。在體育教學(xué)上，我會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況調整課程內容。比如小學(xué)生上一節課是主科，我就會(huì )在體育課堂上選擇比較輕松的教學(xué)方式，組織學(xué)生做游戲，放松他們的身心;如果小學(xué)生上一節課是音樂(lè )美術(shù)等副科，他們的情緒已經(jīng)得到放松，我就會(huì )在體育課堂上給學(xué)生多講解一些體育運動(dòng)的技巧和方法，讓小學(xué)生真正學(xué)會(huì )體育，真正喜歡上體育課。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，我們體育教師要因材施教，合理選擇教學(xué)方式，靈活運用教學(xué)手段，提高師生之間的互動(dòng)次數。
三、師生互換角色，調整體育教學(xué)觀(guān)念
很多小學(xué)體育教師由于知識水平的限制，教學(xué)思想陳舊，還一直沿用傳統的體育教學(xué)觀(guān)念，在體育課堂上為了完成自己的教學(xué)目標，把小學(xué)生當成教學(xué)的工具。新時(shí)期的小學(xué)體育課堂要采用先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技術(shù)裝備，合理調節小學(xué)生的心理和生理需求，讓小學(xué)體育課成為小學(xué)生成長(cháng)中重要的課程。體育教師的教育觀(guān)念之間影響著(zhù)小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，因此體育教師需要認真對待課堂教學(xué)，認真對每一個(gè)小學(xué)生負責，將小學(xué)體育教學(xué)列為工作的重點(diǎn)。
與小學(xué)生互動(dòng)有很多技巧，體育教師不能假裝嚴肅，要和藹可親，管理好體育課堂并不是靠教師假裝的“威嚴”，而是靠教師的人格魅力和道德修養。我在體育課上會(huì )與小學(xué)生做游戲，講笑話(huà)，想辦法緩解體育課堂上的枯燥課堂氛圍。經(jīng)常轉換角色，體驗做學(xué)生的感受，是一個(gè)小學(xué)體育教師要掌握的技能。比如在組織小學(xué)生踢足球比賽時(shí)，其中一隊正好缺一名隊員，這時(shí)我就會(huì )參與到其中，不僅能監督保護小學(xué)生不發(fā)生安全事故，還能與學(xué)生增進(jìn)感情。這樣的教學(xué)方式深受小學(xué)生的喜愛(ài)，他們也會(huì )對體育教師產(chǎn)生深厚的感情。小學(xué)生比較單純和可愛(ài)，是非常容易接觸的，只要小學(xué)體育教師能夠用真心去對待他們，就一定能夠與小學(xué)生和諧相處。
四、培養學(xué)生興趣，選擇適當的互動(dòng)游戲
要想讓小學(xué)生與體育教師在體育課上進(jìn)行有效的互動(dòng)交流，就必須使小學(xué)生對體育課產(chǎn)生學(xué)習興趣，這樣才能有利于課堂教學(xué)的開(kāi)展。我在體育教學(xué)中，對小學(xué)生出現的各種狀況都堅持用發(fā)展的眼光看待，遇事不慌張，將小學(xué)生當成自己的孩子一樣對待，使小學(xué)生在體育課堂感覺(jué)到非常的溫暖。比如，在與小學(xué)生相處中，我會(huì )盡量滿(mǎn)足小學(xué)生的要求。比如我在選擇做游戲的時(shí)候會(huì )征求他們的意見(jiàn)，選擇他們喜愛(ài)的游戲進(jìn)行互動(dòng)，提高師生之間的感情。適當的互動(dòng)游戲能夠使體育課堂充滿(mǎn)生機和活力，展現小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
總之，小學(xué)體育教學(xué)需要教師和學(xué)生的共同努力，進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率，以促進(jìn)小學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)育。
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