淺析嘗試教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應用論文
在日常學(xué)習、工作生活中，大家肯定對論文都不陌生吧，借助論文可以有效提高我們的寫(xiě)作水平。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編幫大家整理的淺析嘗試教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應用論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中物理教學(xué)的目的是培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，而現在的高中教學(xué)，有時(shí)片面重視學(xué)習的知識量、做題的數量，對于學(xué)生能力的培養重視不足。以下就是淺析嘗試教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應用。
要解決這些問(wèn)題就要改變學(xué)生現有的學(xué)習步驟和習慣，讓學(xué)生既能學(xué)會(huì )知識又能提高能力。在教學(xué)實(shí)踐中，要結合物理學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)對"嘗試教學(xué)法"進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，使學(xué)生從"被動(dòng)學(xué)"變成"自主學(xué)"，提高學(xué)生的綜合能力。下面針對物理教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐，分析嘗試教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應用。
一、嘗試教學(xué)法在高中物理教學(xué)中應用的理論基礎
(1)嘗試教學(xué)法符合新課程改革的根本目標，適合高中學(xué)生的心理特征和學(xué)習規律。新課程改革的核心理念強調以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。而嘗試教學(xué)法就是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習中自主地分析問(wèn)題、探究知識規律、解決問(wèn)題。高中生喜歡表現自己，希望能自己思考、分析、解決問(wèn)題。嘗試教學(xué)法為學(xué)生提供了這種機會(huì )，讓學(xué)生"先自己試學(xué)，之后教師引導，嘗試著(zhù)學(xué)"。(2)嘗試教學(xué)法適應物理知識特點(diǎn)。高中物理知識有很強的順序性，前面的知識通常是后面知識的基礎和鋪墊。我在實(shí)踐中借鑒了嘗試教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，根據物理知識特點(diǎn)讓學(xué)生分別進(jìn)行課前的預備練習、課上的基礎嘗試練習和拓展練習，從學(xué)過(guò)的知識逐漸向新知識過(guò)渡，將物理復雜的理論知識轉變成一個(gè)個(gè)小的環(huán)節，讓學(xué)生在自主學(xué)習中輕松完成學(xué)習任務(wù)。
二、高中物理教學(xué)中應用嘗試教學(xué)法的優(yōu)化程序
為了讓嘗試教學(xué)法更好地服務(wù)物理教學(xué)，就要針對物理學(xué)科和學(xué)生學(xué)習物理的規律，對嘗試教學(xué)法進(jìn)行相應的改進(jìn)和優(yōu)化。在教學(xué)實(shí)踐中，可將其實(shí)施的流程分成以下幾個(gè)小環(huán)節：課前預備練習――展示嘗試問(wèn)題――自主學(xué)習――進(jìn)行嘗試練習――師生互動(dòng)討論――要點(diǎn)講評――拓展試練。
具體實(shí)施如下：
(1)課前預備練習。高中物理知識間的邏輯關(guān)系緊密，要學(xué)習認知新的理論知識，需建立在對前面知識理解透徹的基礎上。課前預備練習的目的就是在進(jìn)行新知識的學(xué)習前要對本節內容進(jìn)行預習，同時(shí)也了解了學(xué)情。
(2)展示嘗試問(wèn)題。嘗試問(wèn)題是精心篩選的能反映本節重點(diǎn)和核心內容的題目，通過(guò)展示嘗試問(wèn)題給學(xué)生提出本節的任務(wù)和目標，并通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入老師設置的教學(xué)情境，從而利用以前所學(xué)知識進(jìn)行思考分析。
(3)自主學(xué)習。展示嘗試問(wèn)題后學(xué)生雖有了想要去解決它的沖動(dòng)，但還不具備解決該問(wèn)題的知識和能力。所以，要留給學(xué)生一定的時(shí)間自主學(xué)習知識。高中教材的.編寫(xiě)充分考慮到學(xué)生認知的規律，其內容編寫(xiě)是沿著(zhù)情景再現、理論分析、科學(xué)探討、結論得出這一過(guò)程來(lái)編寫(xiě)的。這樣，為物理課使用嘗試教學(xué)法帶來(lái)了很大方便。在學(xué)生自主學(xué)習前，老師可以設置一些較為簡(jiǎn)單的思考題作為臺階進(jìn)行引導，這樣就可以讓學(xué)生的自主學(xué)習更有效、更高效。
(4)進(jìn)行嘗試練習。進(jìn)行嘗試練習時(shí)可以通過(guò)多種形式，問(wèn)題較簡(jiǎn)單時(shí)可采用個(gè)人練習，有難度的可以采用小組練習，有難度的問(wèn)題可拆分成幾小步，這樣可以降低難度，提高速度。
(5)師生互動(dòng)討論。此環(huán)節可先讓學(xué)生分小組討論分析問(wèn)題，找到正確答案或根本問(wèn)題，在相互討論時(shí)學(xué)生可以發(fā)現不足并學(xué)習別人的長(cháng)處。對于某些問(wèn)題老師也可以參與討論，一方面了解學(xué)生討論的內容和程度，另一方面也可以拉近與學(xué)生的距離。
(6)要點(diǎn)講評。在前面學(xué)習中學(xué)生對大多數的內容都能掌握，但還是有部分較難的內容需要老師進(jìn)行講解，講解時(shí)無(wú)須全面展開(kāi)講，只需要對重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆的內容進(jìn)行要點(diǎn)講解。
(7)拓展試練。學(xué)生前面學(xué)習的效果怎樣，還需要進(jìn)一步檢驗。此環(huán)節中的練習要比開(kāi)始練習的難度略大，題目類(lèi)型可以采用題組的形式，可以讓學(xué)生做題和理解更為系統，對相關(guān)題目在檢驗完成后要及時(shí)進(jìn)行講解。通過(guò)這些環(huán)環(huán)相扣的學(xué)習，可以更高效、更容易地讓學(xué)生學(xué)習高中物理。
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