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拓展訓練在大學(xué)體育教學(xué)中的應用分析論文
摘要：隨著(zhù)教育體制改革的不斷深入， 大學(xué)體育教學(xué)逐漸受到社會(huì )各界的廣泛關(guān)注。大學(xué)生的認知水平較高， 對外界新鮮事物的理解和接受能力較強。拓展訓練作為一種新型教學(xué)方式， 主要以體能訓練為重點(diǎn)， 增強學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)， 提升學(xué)生的人格品質(zhì)。將拓展訓練與教學(xué)內容進(jìn)行有機結合， 可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 有效解決傳統體育教學(xué)存在的問(wèn)題， 為社會(huì )發(fā)展提供大量高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。因此， 本文針對大學(xué)體育課堂中拓展訓練的實(shí)施意義和存在問(wèn)題進(jìn)行探索， 提出實(shí)施策略。
關(guān)鍵詞：大學(xué)體育課堂； 拓展訓練； 教學(xué)延伸； 教學(xué)效率；
教育部于2001年4月5日印發(fā)了《關(guān)于加強普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作意見(jiàn)》、2002年8月教育部頒布實(shí)施的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》和國務(wù)院2004年8月26日下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中都明確指出加強大學(xué)生心理健康教育的重要性。目前， 大部分學(xué)生的心理素質(zhì)有待提高， 傳統的思想道德教育已經(jīng)不能有效解決大學(xué)生具有的心理問(wèn)題。將拓展訓練與高校體育教學(xué)內容進(jìn)行有機結合， 可以發(fā)揮其最大優(yōu)勢和價(jià)值， 促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(cháng)， 增強學(xué)生的身體素質(zhì)， 滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對人才的多方面需求。
一、大學(xué)體育課堂中拓展訓練的實(shí)施意義
1、打破了傳統教學(xué)模式的束縛
傳統教學(xué)模式將體育知識技能的教學(xué)活動(dòng)與大學(xué)生精神狀態(tài)產(chǎn)生一定分離， 導致學(xué)生的成長(cháng)發(fā)育與社會(huì )發(fā)展脫軌， 對學(xué)生的綜合發(fā)展產(chǎn)生不利影響， 對其創(chuàng )新創(chuàng )造能力的形成一定阻礙。拓展訓練打破了傳統教學(xué)模式的束縛， 明確了學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的主體地位， 根據學(xué)生的實(shí)際情況設計體育活動(dòng)， 比如練習、游戲等活動(dòng)， 為學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。同時(shí)， 在拓展訓練過(guò)程中， 教師可以及時(shí)對其進(jìn)行指導幫助， 發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性， 帶動(dòng)學(xué)生參與拓展訓練的熱情， 營(yíng)造良好教學(xué)環(huán)境。
2、培養學(xué)生的團隊合作意識
目前來(lái)看， 大部分大學(xué)生都是家里的獨生子女， 從小備受家庭寵愛(ài)， 其自我意識比較強烈， 很容易滋生任性、自私、自利等不良行為。通過(guò)在大學(xué)體育課堂中實(shí)施拓展訓練， 可以有效培養學(xué)生的團隊合作意識， 使其認識到團隊合作交流的重要性。在合作交流過(guò)程中， 學(xué)生們互相幫助、共同努力。拓展訓練可以使學(xué)生為了實(shí)現訓練任務(wù)目標， 感受到成功的喜悅、失敗的不氣餒。同時(shí)， 還可以引導學(xué)生之間構建良好的溝通橋梁， 形成相互理解、相互信任、相互幫助的優(yōu)秀品質(zhì)， 提高學(xué)生的人際交往能力和語(yǔ)言表達能力。
3、增強學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )造能力
拓展訓練對學(xué)生的心理和身體都帶來(lái)了很大影響， 由于大學(xué)階段的學(xué)生身體發(fā)育基本成熟， 對外界新鮮事物的理解接受能力較強。通過(guò)在體育課堂中實(shí)施拓展訓練， 可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能， 增強學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )造能力。拓展訓練對學(xué)生的思維模式提出很高要求， 使學(xué)生充分發(fā)揮其想象力， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 為其日后學(xué)習和生活奠定良好基礎。
二、大學(xué)體育課堂中拓展訓練存在的問(wèn)題
1、缺乏對拓展訓練重要性的認識
拓展訓練是教育教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)組成部分， 不僅可以向學(xué)生傳授專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)技能， 還可以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。拓展訓練與一般教學(xué)活動(dòng)具有一定差距， 其具有單獨的課程結構。目前來(lái)看， 大部分高校還不能認識到拓展訓練的重要性， 缺少科學(xué)、全面的知識系統結構， 導致拓展訓練活動(dòng)內容不全面， 理論知識基礎不牢固， 學(xué)生對相關(guān)體育知識技能的理解運用產(chǎn)生偏差。教師過(guò)于重視教學(xué)效率， 造成拓展訓練內容沒(méi)有相關(guān)規律， 對學(xué)生的理解產(chǎn)生一定困難。
2、缺乏可以借鑒的教學(xué)經(jīng)驗
由于傳統體育教學(xué)對教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材的要求不高， 學(xué)�？梢苑e極為其教學(xué)活動(dòng)提供成本投入資金。但是拓展訓練項目對教學(xué)場(chǎng)地和相關(guān)器材具有很高要求， 與學(xué)校的地理位置和周邊設施具有很大關(guān)系。在體育課堂教學(xué)過(guò)程中， 大部分教師不能積極對教學(xué)目標、教學(xué)內容和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng )新改進(jìn)， 導致教學(xué)過(guò)程中出現的問(wèn)題得不到有效解決。由于不同高校的實(shí)際狀況具有一定差異， 為高校教師對拓展訓練的探索工作帶來(lái)一定難度。同時(shí)， 缺乏可以借鑒的教學(xué)經(jīng)驗， 大大影響了拓展訓練根本價(jià)值的發(fā)揮， 教學(xué)質(zhì)量并不理想。
3、拓展訓練活動(dòng)過(guò)于形式化
大量的拓展訓練活動(dòng)， 對地理特點(diǎn)和器材設備提出了一定要求。許多器械設備比較簡(jiǎn)易， 高校相關(guān)教師可以根據實(shí)際情況進(jìn)行制作， 但是對于高空斷橋、空中單杠等高空項目需要購買(mǎi)專(zhuān)業(yè)器材設備。由于高校的訓練空間有限， 大部分器材設備需要定期檢查維護， 再加上缺少難度較大的高空專(zhuān)業(yè)器材設備， 導致可以組織的拓展訓練活動(dòng)有限， 使得拓展訓練活動(dòng)形式化。同時(shí)， 處于資金和學(xué)生的安全方面考慮， 許多高校不存在野外拓展訓練活動(dòng)， 不能積極利用相關(guān)公共體育資源組織學(xué)生進(jìn)行拓展訓練， 難以發(fā)揮拓展訓練的實(shí)際價(jià)值。
三、大學(xué)體育課堂中拓展訓練的實(shí)施策略
1、合理設置拓展訓練知識系統
高校在開(kāi)展拓展訓練活動(dòng)過(guò)程中， 要充分根據高校附近的地理位置和教學(xué)資源等方面進(jìn)行考慮， 結合學(xué)生的實(shí)際情況合理設置拓展訓練知識體系。拓展訓練要加強學(xué)生身體和心理素質(zhì)， 其主要內容應包括團隊合作意識、競爭意識、急救知識、野外生存知識和良好營(yíng)養飲食習慣等。通過(guò)建立完整的拓展訓練活動(dòng)內容， 教師可以根據學(xué)生的實(shí)際狀況和教學(xué)條件科學(xué)合理選擇教學(xué)模式， 提高學(xué)生的認知水平， 開(kāi)拓學(xué)生的體育知識視野， 增強學(xué)生的身體素質(zhì)， 使其形成勇敢、靈活等優(yōu)秀品質(zhì)， 引導學(xué)生可以根據已經(jīng)掌握的知識技能獨立自主解決出現的問(wèn)題。
2、不斷提升完善教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
高校開(kāi)展拓展訓練活動(dòng)具有一定風(fēng)險性， 教師要積極對學(xué)生進(jìn)行指導幫助， 避免在訓練過(guò)程中出現意外。同時(shí)， 學(xué)生要具有良好的心理素質(zhì)、生活基礎知識技能、急救知識常識和人際交往能力等， 為拓展訓練活動(dòng)的順利開(kāi)展創(chuàng )造有利條件。因此， 在教學(xué)過(guò)程中， 教師要不斷提升完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)， 掌握堅實(shí)的理論知識基礎， 具備相對豐富的實(shí)踐經(jīng)驗， 可以根據拓展訓練內容給學(xué)生正確的指導的幫助。由于社會(huì )的進(jìn)步發(fā)展， 人們的生活質(zhì)量不斷提高， 越來(lái)越的人們開(kāi)始注重身體素質(zhì)， 因此， 體育運動(dòng)已經(jīng)成為健康生活的重要組成部分， 高校體育教育活動(dòng)也逐漸變?yōu)槎嘣�。教師要結合社會(huì )發(fā)展趨勢， 不斷學(xué)習和積累新的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識， 時(shí)刻與社會(huì )發(fā)展保持一致， 積極發(fā)掘社會(huì )生活資源的教學(xué)價(jià)值， 提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。同時(shí)， 相關(guān)教育部門(mén)要認識到體育教學(xué)對學(xué)生成長(cháng)發(fā)育的重要性， 積極組織教師進(jìn)行知識技能培訓， 拓展教師的知識層面， 體現拓展訓練對學(xué)生的積極影響。
3、結合實(shí)際情況積極開(kāi)發(fā)體育課程資源
各個(gè)高校相關(guān)領(lǐng)導人員要明確意識到拓展訓練對學(xué)生全面發(fā)展的重要性， 對高校體育相關(guān)拓展訓練活動(dòng)給予充分支持。由于不同高校的體育課程資源和教學(xué)模式存在一定差異， 許多高�？梢愿鶕陨韺�(shí)際情況， 積極開(kāi)發(fā)體育課程資源。由于拓展訓練所需器材設備價(jià)格較高， 為高校帶來(lái)很大經(jīng)濟壓力。高�？梢越M織相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師對所需材料進(jìn)行購買(mǎi)， 根據掌握知識自行制作所需訓練器材。同時(shí)， 高�？梢苑e極尋找拓展訓練基地， 與其進(jìn)行溝通合作， 以合理價(jià)格向高校學(xué)生開(kāi)放， 滿(mǎn)足雙方的不同需求。由于許多高校存在師資力量不足的問(wèn)題， 高�？梢越Y合自身實(shí)際情況， 對外界從事拓展訓練工作的人才進(jìn)行招聘考核， 增強師資力量。另外， 高校要明確拓展訓練在體育教學(xué)中的重要性， 設置其作為體育學(xué)科的必修課程， 提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識技能， 滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展對人才的多方面需求。
結束語(yǔ)：
綜上所述， 大學(xué)體育課堂中實(shí)施拓展訓練對學(xué)生的成長(cháng)發(fā)育具有重要意義。目前， 我國高校體育教學(xué)還存在許多問(wèn)題， 傳統教學(xué)采取枯燥乏味的灌輸式教學(xué)模式， 導致學(xué)生對體育知識技能的學(xué)習興趣降低。拓展訓練打破了傳統教學(xué)模式的束縛， 可以培養學(xué)生的團隊合作意識， 增強學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )造能力。在教學(xué)過(guò)程中， 教師要對傳統教學(xué)理念、教學(xué)內容和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng )新改進(jìn)， 將拓展訓練與教學(xué)內容進(jìn)行有機融合， 不斷提升完善自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)， 合理設置拓展訓練知識系統， 結合實(shí)際情況積極開(kāi)發(fā)體育課程資源， 增強體育知識的實(shí)用性， 為體育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展創(chuàng )造有利條件。同時(shí)， 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 培養其綜合素質(zhì)， 為日后的學(xué)習和生活打下堅實(shí)基礎。
參考文獻
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