小學(xué)體育教學(xué)中德育的滲透論文
1在德育教育中發(fā)揮小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢
小學(xué)生與體育教師有著(zhù)親密的接觸，體育教師的一言、一行都會(huì )被小學(xué)生吸收，無(wú)論小學(xué)生是否理解了其中的理論，都能被體育教師的幽默語(yǔ)言和動(dòng)作所吸引，使小學(xué)生的積極性和創(chuàng )造性充分的被調動(dòng)，這同時(shí)有助于小學(xué)生的德育培養；另外，小學(xué)階段是小學(xué)生校園生活的開(kāi)始階段，他們還沒(méi)有成熟的認知能力。此時(shí)，體育教師應該嚴格地把關(guān)教學(xué)內容，讓小學(xué)生接受良好的啟蒙教育，且讓小學(xué)生在輕松的環(huán)境里獲得體育知識，發(fā)揮體育的教育優(yōu)勢。
2德育教育滲透到小學(xué)體育中的方法
2.1體育教師根據小學(xué)生的自身情況來(lái)滲透德育教學(xué)
在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，師生的互動(dòng)交流非常重要，體育教師可以通過(guò)自身的優(yōu)勢觀(guān)察小學(xué)生的運動(dòng)，并對其各自的特性進(jìn)行指導，小學(xué)生受到體育教師一言一行的影響，也會(huì )去模仿體育教師的一些語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，因為這是小學(xué)生與生俱來(lái)的特性，這就要求小學(xué)體育教師要嚴格要求自己的品德修養。例如，體育教學(xué)中單雙杠教學(xué)內容，小學(xué)生由于受到自身體能和身高的局限，不能夠很好地掌握這部分內容，但是這部分教學(xué)內容又必須要學(xué)習，此時(shí)，體育教師可以進(jìn)行一些動(dòng)作技能的設計，便于小學(xué)生來(lái)完成各項動(dòng)作，培養小學(xué)生敢于在高大的體育器材上完成動(dòng)作。當小學(xué)生完成動(dòng)作以后，要給予積極的表?yè)P。受到體育教師的肯定以后，小學(xué)生的自信心會(huì )增強，這有助于小學(xué)生的德育教育發(fā)展。
2.2根據小學(xué)體育教學(xué)特點(diǎn)來(lái)滲透德育教育
小學(xué)體育教學(xué)針對的對象是小學(xué)生。小學(xué)生喜歡玩耍，也喜歡在集體中學(xué)習，那么體育教師可以在體育教學(xué)過(guò)程中有意識地培養小學(xué)生的集體協(xié)作能力、與不同性格的小學(xué)生接觸的能力。例如，一些同學(xué)不愿意和自己不喜歡的同學(xué)接觸，而且愛(ài)使小性子，體育教師根據這種情況可以設計一項體育游戲“丟手絹”來(lái)緩和他們的氣氛，使兩個(gè)鬧別扭的學(xué)生增加接觸。小學(xué)生的思維比較單純，針對這些小問(wèn)題會(huì )讓小學(xué)生學(xué)會(huì )自己去解決。集體活動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)的另一特點(diǎn)，可以增強學(xué)生之間的應變能力。例如接力賽跑，通過(guò)這一教學(xué)內容，用運動(dòng)的形式可以培養學(xué)生學(xué)會(huì )團隊協(xié)作和隨機應變的能力，這也是滲透德育教育的一個(gè)方面。體育運動(dòng)充滿(mǎn)競爭，雖然競技體育能夠使小學(xué)生進(jìn)步，但是不能過(guò)分地追求競爭效益，要不然學(xué)生會(huì )出現嫉妒等情緒。因此，體育教師在競爭體育比賽過(guò)程中還要培養小學(xué)生的合作精神。
2.3通過(guò)體育游戲來(lái)滲透德育教育
體育教學(xué)涉及的教學(xué)內容豐富多彩，而且各個(gè)教學(xué)內容環(huán)節都與德育教育相關(guān)。例如，枯燥的田徑運動(dòng)能夠培養學(xué)生的忍耐力和意志；籃球、足球等運動(dòng)可以體現學(xué)生的團隊精神，有利于小學(xué)生合作意識的培養等等，能夠有效地把德育教育滲透到體育教學(xué)中。小學(xué)生尤其對體育游戲比較感興趣，如接力賽，體育教師要提前設定規則確保游戲有效進(jìn)行。小學(xué)生由于各自的心情不同，而且又急盼獲勝，會(huì )出現不遵守紀律的情況發(fā)生，像一些掉接力棒、搶跑等現象，還有些是沒(méi)有拿到接力棒就已經(jīng)向前跑，這些會(huì )造成游戲不能有效進(jìn)行，不能體現游戲的.公平競爭。此時(shí)，體育教師應該阻止游戲繼續進(jìn)行，讓小學(xué)生按照比賽規則來(lái)比賽，切實(shí)讓學(xué)生知道遵守規則的作用，以及設定游戲規則的意義，這也就把德育教育滲透到教學(xué)中。
2.4利用體育技術(shù)訓練，培養高尚品質(zhì)
學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中有專(zhuān)門(mén)的體育技術(shù)訓練，它是組成體育教學(xué)內容的一部分。在體育教學(xué)訓練過(guò)程中還伴隨有思想教育，例如，可以列舉一些國內外的優(yōu)秀運動(dòng)員，講述他們刻苦訓練的精神，為國家爭光的拼搏精神，激發(fā)學(xué)生積極訓練，培養學(xué)生良好的體育精神。然后，還可以舉例一些眼前的隊員，作為學(xué)生學(xué)習的代表，推動(dòng)體育運動(dòng)訓練發(fā)展，使集體的體育水平能夠有效提高，為每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展打好基礎。如在日常中給學(xué)生講國家優(yōu)秀運動(dòng)員成才故事或讓學(xué)生看他們刻苦訓練、互相幫助、共同提高的錄像，讓他們認識到友誼的珍貴，優(yōu)異成績(jì)的取得離不開(kāi)集體的力量，從而創(chuàng )造一個(gè)共同奮進(jìn)、團結友愛(ài)的小集體，為在比賽中取得好成績(jì)打下一個(gè)扎實(shí)基礎。
3結語(yǔ)
綜上所述，體育和德育是彼此相關(guān)的教育，彼此互相促進(jìn)。體育教學(xué)既是學(xué)生體質(zhì)提高的課堂，也是德育教育的地方。體育教師要發(fā)揮體育教學(xué)的作用，使小學(xué)生在體育學(xué)習過(guò)程中增強自己的意志，樹(shù)立高尚的思想品德，為自身的全面發(fā)展打好基礎，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
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