初中信息技術(shù)教學(xué)應用論文
一、游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中應用的意義
游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升學(xué)生的綜合能力，不斷完善初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應用，能夠改善傳統的教學(xué)方式中，單一而枯燥的教學(xué)氛圍，將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)活動(dòng)當中，使學(xué)生感受到信息技術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣和信息技術(shù)的力量。
�。ǘ┨嵘龑W(xué)生的綜合能力。
游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應用，能夠使初中學(xué)生在輕松、愉快的游戲活動(dòng)當中，感受到信息技術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣，并在游戲中，體會(huì )到合作學(xué)習的意義，培養學(xué)生形成一定的信息技術(shù)思維能力和綜合素養，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中應用的具體策略
游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應用，可以通過(guò)游戲引導，激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習興趣；游戲攻堅，提升學(xué)生的信息技術(shù)技能水平以及游戲合作，培養學(xué)生的信息技術(shù)綜合能力等方式來(lái)開(kāi)展，吸引學(xué)生的注意力，提升初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果。
�。ㄒ唬┯螒蛞龑�，激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習興趣。
游戲能夠有效激發(fā)初中學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習興趣，在學(xué)生對所學(xué)習的內容產(chǎn)生一定內容的基礎上，便會(huì )主動(dòng)進(jìn)入到信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)當中，使初中信息技術(shù)產(chǎn)生“事半功倍”的教學(xué)效果。例如在指導初中學(xué)生對“word打字”內容進(jìn)行學(xué)習之前，教師可以首先借助《水果叮當貓打字》或者《植物大戰僵尸打字版》等游戲，吸引學(xué)生的注意力。這些游戲能夠快速調動(dòng)學(xué)生的注意力，教師可以采取競技的方式，組織學(xué)生進(jìn)行比賽。在最快時(shí)間內完成游戲的`學(xué)生為優(yōu)勝者，給予鼓勵或者嘉獎。在此基礎上，教師可以引導學(xué)生學(xué)習“word打字”內容，不斷提升學(xué)生的打字能力和打字速度。
�。ǘ┯螒蚬�，提升學(xué)生的信息技術(shù)技能水平。
在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以借助游戲的方式，幫助學(xué)生攻克在信息技術(shù)學(xué)習中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不斷提升學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習能力和操作能力。例如在指導學(xué)生對《使用電子郵件》這一項內容的學(xué)習過(guò)程中，教師可以借助《我是郵遞員》等游戲，引導學(xué)生通過(guò)游戲的方式，明確郵件發(fā)送和郵件接收等方式，明確賬號設置的方法等等，使學(xué)生能夠充當“郵遞員”，在“派送郵件”中，感受信息技術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣。
�。ㄈ┯螒蚝献�，培養學(xué)生的信息技術(shù)綜合能力。
在信息技術(shù)教學(xué)中，教師可以在引導學(xué)生學(xué)習完成課堂內容的基礎上，組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習。例如在指導學(xué)生對《制作電子相冊》這一項內容學(xué)習完成之后，教師可以組織學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，制作屬于他們自己的電子相冊。各個(gè)小組之間可以采用競賽的方式，在規定時(shí)間內，學(xué)生完成電子相冊，并由全體學(xué)生進(jìn)行評比。評選出最佳創(chuàng )意獎、最佳美感獎等獎項。在合作和游戲中，培養學(xué)生的信息技術(shù)綜合能力，在各個(gè)環(huán)節中，展現學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和綜合能力，使每一位學(xué)生都能夠形成一定的合作意識和創(chuàng )新意識。在學(xué)生課堂內容學(xué)習完成之后，教師可以為學(xué)生布置家庭作業(yè)，學(xué)生可以自由制作屬于自己的家庭相冊、成長(cháng)相冊、校園生活相冊等等。在電子相冊制作的過(guò)程中，充分感受信息技術(shù)學(xué)習的意義和信息技術(shù)的功能。結合實(shí)際生活的初中信息技術(shù)教學(xué)也能夠為學(xué)生帶來(lái)更多的情感體驗，使初中學(xué)生能夠積極、主動(dòng)的進(jìn)入到信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)當中，為初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展奠定良好的基礎。
三、結束語(yǔ)
游戲化教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提升學(xué)生的綜合能力，不斷完善初中信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果。在初中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)當中，教師可以通過(guò)游戲引導，激發(fā)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習興趣；游戲攻堅，提升學(xué)生的信息技術(shù)技能水平以及游戲合作，培養學(xué)生的信息技術(shù)綜合能力等方式，開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，不斷提升初中信息技術(shù)教學(xué)的效果，將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)活動(dòng)當中，使學(xué)生感受到信息技術(shù)學(xué)習的樂(lè )趣和信息技術(shù)的力量。
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