音樂(lè )課外活動(dòng)中素質(zhì)教育研究論文
音樂(lè )教育作為美育的一部分，是素質(zhì)教育的重要組成要素，尤其是在音樂(lè )課外活動(dòng)中，合適的教育教學(xué)方法可以從多方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們要重視音樂(lè )課外活動(dòng)教學(xué)，發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的重要作用。
1.通過(guò)積極向上的活動(dòng)主題，引導學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)
音樂(lè )課外活動(dòng)形式多種多樣，而且以學(xué)生自愿參與為主，學(xué)生的參與主動(dòng)性普遍較高，因此需要確立正確的課外活動(dòng)主題，對學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)予以正確引導。比如，在普法舞臺劇活動(dòng)中，我們通過(guò)確立“法育未來(lái)，共筑中國夢(mèng)”的主題，幫助學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)學(xué)法、尊法、守法、用法的正確導向，讓學(xué)生正確認識自己，并樹(shù)立適合自己的理想，為實(shí)現理想不斷努力。
2.以學(xué)生為活動(dòng)主體，鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造力
音樂(lè )課外活動(dòng)以學(xué)生自愿參加為原則，在活動(dòng)中，教師的角色主要是引導者，活動(dòng)的主體仍然為學(xué)生，活動(dòng)項目的具體創(chuàng )意也以學(xué)生的意見(jiàn)為主，充分發(fā)揮其能動(dòng)意識和創(chuàng )造力。比如在普法舞臺劇活動(dòng)中，舞臺劇的具體形式、配樂(lè )、角色、劇本、場(chǎng)景、錄制、剪輯等都由學(xué)生自己確定，教師只是給予適當的幫助及合理的建議，最終的決定權在學(xué)生手中，以充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力。
3.通過(guò)活動(dòng)分工配合，培養團隊意識和組織能力
一項課外活動(dòng)從開(kāi)始到完成，短則幾天，長(cháng)則可能要一兩個(gè)月以上，因此我們注重通過(guò)課外活動(dòng)建立活動(dòng)團隊，引導團隊成員合作分工，培養成員的團隊意識和集體榮譽(yù)感，提高團隊成員的組織能力。比如在普法舞臺劇活動(dòng)上，團隊的人員組織、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、道具等準備工作和具體實(shí)施以及問(wèn)題的解決都以團隊內部協(xié)商解決為主，教師盡量少參與，從而起到鍛煉學(xué)生團隊意識和組織能力的目的。
4.確定合適的課程標準，培養學(xué)生的學(xué)習能力
在活動(dòng)啟動(dòng)時(shí)，制定合適的課程標準和目標，確定教學(xué)重點(diǎn)。在活動(dòng)開(kāi)展中，以課程標準來(lái)檢驗活動(dòng)開(kāi)展的程度，以課程目標讓學(xué)生明確將要達到的目的，對于不能到達要求的學(xué)生或內容要及時(shí)予以指導，引導并幫助學(xué)生自主學(xué)習并掌握相關(guān)領(lǐng)域知識。比如，在普法舞臺劇活動(dòng)中，針對學(xué)生撰寫(xiě)的舞臺劇本的.不足之處，教師要引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習相關(guān)法律知識、語(yǔ)言語(yǔ)法知識、劇本的寫(xiě)作方法以及各類(lèi)軟件或設備的用法等，讓學(xué)生通過(guò)對新知識的自主學(xué)習，鍛煉自身的學(xué)習能力。
5.運用多種活動(dòng)形式，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣
我們注重采取適合青少年心理發(fā)育特點(diǎn)的多種活動(dòng)形式，在活動(dòng)中側重不同的基礎學(xué)科，全方位培養學(xué)生的學(xué)習興趣。在活動(dòng)中，還可以有意識地培養學(xué)生建立有效的學(xué)習方法和良好的學(xué)習習慣，使其具備舉一反三的能力。例如，普法舞臺劇活動(dòng)就是活動(dòng)形式的一種，配合語(yǔ)文的課程教學(xué)，學(xué)生在音樂(lè )課外活動(dòng)中更容易接受教學(xué)內容，該形式除了可以鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力外，還可以引導學(xué)生在學(xué)習新知識的過(guò)程中形成良好的學(xué)習方法和習慣。通過(guò)上述內容可以看出，音樂(lè )課外活動(dòng)具有自愿選擇性、內容豐富性、形式多樣性、活動(dòng)自主性的特點(diǎn)。音樂(lè )課外活動(dòng)基本是學(xué)生自愿選擇、自愿參加，它能更充分地照顧學(xué)生的興趣愛(ài)好，課外活動(dòng)的個(gè)別化、個(gè)性化與課堂教學(xué)的標準化、同步化相比，更有利于學(xué)生個(gè)性和特長(cháng)的發(fā)展；音樂(lè )課外活動(dòng)沒(méi)有固定的教材與課程限制，而是根據活動(dòng)的目標和標準、兼顧客觀(guān)條件和學(xué)生的愿望要求確定，它可以從各種途徑獲取資料、信息、數據，并將此作為音樂(lè )課外活動(dòng)的可用資源；音樂(lè )課外活動(dòng)可以與多個(gè)學(xué)科交叉，活動(dòng)中學(xué)生不受學(xué)科的限制，比課堂上具有更多自主的時(shí)間和空間，為學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性提供了充分發(fā)揮的機會(huì )。音樂(lè )和音樂(lè )課外活動(dòng)其實(shí)只是素質(zhì)教育的一個(gè)工具，教育的最終目的是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。合理有效地運用音樂(lè )課外活動(dòng)，可以培養學(xué)生的學(xué)習興趣，多方面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們要充分利用課外音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生在素質(zhì)教育中健康成長(cháng)、全面發(fā)展。
【音樂(lè )課外活動(dòng)中素質(zhì)教育研究論文】相關(guān)文章：
體育教學(xué)活動(dòng)中素質(zhì)教育的研究的論文01-27
初中思品課教學(xué)中素質(zhì)教育研究論文01-18
手創(chuàng )藝術(shù)在素質(zhì)教育中的實(shí)踐與研究08-15
高校排球教學(xué)與素質(zhì)教育研究論文01-17
關(guān)于詩(shī)詞中的音樂(lè )與音樂(lè )中的詩(shī)詞的論文07-22
教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的體會(huì )論文01-28
素質(zhì)教育中的語(yǔ)文教學(xué)論文01-11