動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律課程教學(xué)方法探討論文

　　摘要：目前我國文化產(chǎn)業(yè)高速發(fā)展，而動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也成為國家關(guān)注的重點(diǎn)，國家扶持動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。然而要想使動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)長(cháng)遠的發(fā)展，其人才的培育才是長(cháng)遠發(fā)展的關(guān)鍵。因此動(dòng)畫(huà)教學(xué)方法就成為值得我們探討的問(wèn)題。本文通過(guò)對實(shí)踐中動(dòng)畫(huà)教學(xué)問(wèn)題的探討，尋找新思路，提出新觀(guān)點(diǎn)，希望可以在動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教學(xué)上有新的突破與發(fā)展，從而達到更加好的動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律教學(xué)效果。

　　關(guān)鍵詞：動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律；教學(xué)方法；教學(xué)研究

　　在動(dòng)畫(huà)整體教學(xué)中，《動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律》課程是很關(guān)鍵的一門(mén)基礎課程。在動(dòng)畫(huà)人才培養過(guò)程中占有重要的地位。這門(mén)課程的主要教學(xué)目的是讓同學(xué)們了解運動(dòng)規律，觀(guān)察分析運動(dòng)在動(dòng)畫(huà)中的應用方法，以及表現手法。這是一門(mén)理論與實(shí)踐相結合的課程，需要知道一定的運動(dòng)規律同時(shí)還要具備良好的繪畫(huà)基礎。就如何提高《動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律》課程的教學(xué)質(zhì)量，我們應該從根本上去研究。

　　一、理論與實(shí)踐一體化教學(xué)

　　由于這門(mén)課程的特殊性，需要我們理論與實(shí)踐想結合進(jìn)行教學(xué)，我們在進(jìn)行《動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律》這門(mén)課程的教學(xué)時(shí)，不僅僅要簡(jiǎn)單的向同學(xué)傳授運動(dòng)規律的知識，還需要同學(xué)們在實(shí)踐中應用，而且需要同學(xué)們有一定的繪畫(huà)實(shí)踐基礎。人體、動(dòng)物等等的動(dòng)態(tài)研究是這門(mén)課程的關(guān)鍵，所以在理論課程前應該增強同學(xué)們的繪畫(huà)基礎，讓同學(xué)們通過(guò)畫(huà)速寫(xiě)人體、動(dòng)物結構等了解其基本的結構。同時(shí)我們要注重培養學(xué)生的創(chuàng )造力，動(dòng)畫(huà)教學(xué)中人物、動(dòng)物的運動(dòng)如何應用并不是一成不變的，需要我們靈活的應用，夸張的手法應用或是幽默的手法等都可以增加動(dòng)畫(huà)作品的趣味性，使其更加生動(dòng)活潑。課程的教學(xué)實(shí)施中可以由表演、講授、賞析、繪畫(huà)、以及之后的動(dòng)檢于一體，針對性的進(jìn)行教學(xué)，讓每位同學(xué)都能夠擴展自己的知識范圍，而且真正運用于實(shí)踐當中，逐漸培養學(xué)生們觀(guān)察能力，從生活中汲取知識，并培養學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓同學(xué)們在生活中的知識合理應用于實(shí)踐，可以使其動(dòng)畫(huà)作品更加生動(dòng)。通過(guò)自身表演來(lái)觀(guān)察人物運動(dòng)，通過(guò)老師講授了解一些必要的知識，通過(guò)賞析其他作品學(xué)習其中的優(yōu)點(diǎn)并融會(huì )貫通，通過(guò)繪畫(huà)應用于自己動(dòng)畫(huà)作品創(chuàng )造的實(shí)踐當中，并通過(guò)最后的動(dòng)檢找出自己的缺點(diǎn)和不足并且加以改正[1]。

　　二、教學(xué)實(shí)踐中如何實(shí)施

　　1、基本的教學(xué)思路我們在《動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律》教學(xué)中時(shí)刻把握崗位實(shí)踐要求，讓同學(xué)擁有真正的實(shí)際工作能力。這是我們教學(xué)的真正目的之一；我們在實(shí)際的教學(xué)中還要培養學(xué)生們的`們的創(chuàng )造能力，積極創(chuàng )新，制作出真正優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)作品。

　　2、實(shí)際教學(xué)內容的選取

　　1）我們選取的教學(xué)內容要具有針對性，不能泛泛而談，要針對動(dòng)畫(huà)行業(yè)領(lǐng)域來(lái)選取教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)。動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律是要在有限的時(shí)間內讓學(xué)生準確的把握實(shí)踐中動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作的運動(dòng)規律從而創(chuàng )造出好的作品。我們的動(dòng)畫(huà)作品目前主要是分為兩大類(lèi)：二維動(dòng)畫(huà)和三維動(dòng)畫(huà)。因此我們在課程內容的選取上要充分考慮，主要課程內容以人類(lèi)、動(dòng)物、運動(dòng)變化、自然現象等，符合市場(chǎng)的能力要求[2]。2）針對動(dòng)畫(huà)實(shí)際的制作流程選取教學(xué)內容，為以后實(shí)踐打下堅實(shí)的基礎。如：先以基礎的人物行走動(dòng)畫(huà)讓學(xué)生初步了解動(dòng)畫(huà)運動(dòng)，通過(guò)讓學(xué)生自己實(shí)踐繪制，增強學(xué)生的實(shí)踐能力，以我們動(dòng)畫(huà)制作的流程為指導，從原畫(huà)設計到加中間畫(huà)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，并貫穿理論知識加以引導。人物行走動(dòng)畫(huà)學(xué)習我們要由淺及深，從開(kāi)始的正常人物行走，到帶感情的行走，再到穿衣服戴帽子人物行走（把握衣服的隨動(dòng)效果)這種由簡(jiǎn)單到難循序漸進(jìn)這樣也以讓同學(xué)們更加容易接受。3）教學(xué)內容的趣味性，也是讓同學(xué)們提高學(xué)習興趣的關(guān)鍵，動(dòng)畫(huà)制作本就是一種藝術(shù)制作，只有有興趣的引導才能做出好的作品。他需要我們充分的了解動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律原理，通過(guò)不斷的繪畫(huà)和實(shí)踐，耗費我們很多的時(shí)間和精力才能夠完成的工作。因此學(xué)生很容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，只有增強學(xué)習內容趣味性，才能讓學(xué)生自己投入到學(xué)習當中去，鼓勵學(xué)生大膽的發(fā)揮想象力，使動(dòng)畫(huà)作品更加豐富多彩，更有趣味性。

　　3、教學(xué)方法應該具有靈活性

　　靈活的教學(xué)方法，可以充分的適應當今不斷發(fā)展的教學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì )能力、和方法能力，引入企業(yè)的實(shí)際案例讓同學(xué)們實(shí)際學(xué)習，仿真進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作，這樣可以極大的增強學(xué)生實(shí)際的工作能力，教學(xué)方法要以學(xué)生為主體，教師為輔。1）增強教學(xué)環(huán)節的豐富性，營(yíng)造良好的課堂氛圍，打破傳統教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，增強學(xué)生學(xué)習興趣，由舊的理論講述之后學(xué)生自己繪制理解，可以改為讓學(xué)生自己表演動(dòng)作，觀(guān)察分析，增強趣味性，從表演中理解運動(dòng)規律[3]。2）表演環(huán)境的重要性，增強教學(xué)方法的靈活性，可以使學(xué)生在實(shí)際的表演中學(xué)習運動(dòng)規律，也能緩解課堂緊張的氛圍，傳統的教學(xué)模式讓學(xué)生的動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作前篇一律沒(méi)有創(chuàng )新，而通過(guò)表演教學(xué)，可以讓學(xué)生了解到不同性格，不同人物、不同性別、不同體重等運動(dòng)的特點(diǎn)，增強學(xué)生在動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作時(shí)的應用素材。3)小組合作學(xué)習，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，通過(guò)小組合作研究學(xué)習運動(dòng)規律，學(xué)習運動(dòng)規律只是動(dòng)畫(huà)制作的一部分，而未來(lái)工作中的動(dòng)畫(huà)制作環(huán)節是很多的，并不是由一個(gè)人就可以完成的，這就需要團隊的合作去完成，因此提前培養團隊合作能力也是必要的，同時(shí)小組合作也能最大限度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，讓同學(xué)們取長(cháng)補短、互相學(xué)習、共同進(jìn)步。

　　三、結束語(yǔ)

　　《動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律》教學(xué)中我們要根據這門(mén)課程的特殊性進(jìn)行仔細分析研究，尋找高質(zhì)量的教學(xué)方法，打破傳統。在實(shí)踐教學(xué)中理論與實(shí)踐相結合，充分研究當今市場(chǎng)人才需求，讓學(xué)生做到“學(xué)以致用”不斷創(chuàng )新，為動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)培養新人才。

　　參考文獻:

　　[1]周鑫.動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律課程教學(xué)方法新探[J].文教資料,2011,34:122-123.

　　[2]蔡曉騮.提升高職《動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律》課程教學(xué)質(zhì)量研究[J].大眾科技,2015,09:160-162.

　　[3]劉紅琴.《動(dòng)畫(huà)運動(dòng)規律》課程教學(xué)改革探析[J].考試周刊,2012,35:11-12.

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