工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習方式淺析論文
一、引言
工業(yè)工程生產(chǎn)實(shí)習是該專(zhuān)業(yè)一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，其目的在于理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)及課程有更深入的認識，提高學(xué)生的工程意識和分析解決問(wèn)題的實(shí)際操作能力，目前由于社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境和體制的變化以及其他各種因素的影響，工業(yè)工程生產(chǎn)實(shí)習工作已出現不少新的問(wèn)題和矛盾，如何搞好生產(chǎn)實(shí)習提高人才質(zhì)量以適應市場(chǎng)經(jīng)濟的需要是一個(gè)急待解決的問(wèn)題。
二、傳統生產(chǎn)實(shí)習模式面臨的困境
（一）企業(yè)接受高校學(xué)生實(shí)習的意愿降低，導致難以建立充足、穩定的實(shí)習基地
近年來(lái)，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟以及人們思想觀(guān)念的變化，很多企業(yè)越來(lái)越不愿意接受學(xué)生實(shí)習。
主要原因是：
�。�1）學(xué)生到企業(yè)實(shí)習，由于理論知識不夠、實(shí)踐經(jīng)驗缺乏，很難直接給企業(yè)創(chuàng )造利潤，相反會(huì )給企業(yè)正常生產(chǎn)帶來(lái)不便。
�。�2）一些技術(shù)和管理方法先進(jìn)的企業(yè)由于擔心企業(yè)核心技術(shù)泄密而不愿意接待。
�。�3）高校實(shí)習經(jīng)費緊張，付給企業(yè)的實(shí)習費過(guò)低，導致企業(yè)不愿接待。
（二）傳統實(shí)習方式效果較差
我校工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習有兩種：一種是制造工藝生產(chǎn)實(shí)習2周，該實(shí)習目的和要求是：學(xué)生到汽車(chē)制造企業(yè)去了解一些典型汽車(chē)零部件如：發(fā)動(dòng)機曲軸、缸體、連桿等零件的制造方法、加工工藝以及企業(yè)現場(chǎng)的各種裝備、刀具、輔具。另一種是工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習2周，該實(shí)習目的和要求是：學(xué)生到企業(yè)現場(chǎng)利用所學(xué)IE方法和技術(shù)對生產(chǎn)線(xiàn)、生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)現場(chǎng)進(jìn)行改善。上述兩種實(shí)習分別在大三和大四進(jìn)行。
1.傳統制造工藝實(shí)習方式與不足。
目前傳統的制造工藝實(shí)習方式基本上是：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下來(lái)到某一實(shí)習企業(yè)下屬某個(gè)車(chē)間，由實(shí)習企業(yè)的工程師簡(jiǎn)單講授一下這個(gè)車(chē)間生產(chǎn)的概況、生產(chǎn)零件的工藝后，就開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)生產(chǎn)線(xiàn)和設備。這樣的實(shí)習效果一般相對較差。
原因：
�。�1）一般車(chē)間噪音較大，廠(chǎng)方工程師在車(chē)間生產(chǎn)線(xiàn)邊講授工藝時(shí)，只有在他周邊少數人能聽(tīng)到，大部分人聽(tīng)不清。
�。�2）參觀(guān)時(shí)間較短，由于到實(shí)習企業(yè)參觀(guān)實(shí)習的車(chē)間很多，一般半天就要參觀(guān)實(shí)習完一個(gè)車(chē)間（很多車(chē)間實(shí)際參觀(guān)時(shí)間在2個(gè)小時(shí)內），在如此短的時(shí)間內，學(xué)生要熟悉實(shí)習企業(yè)的生產(chǎn)工藝、設備、管理方式相當困難。
2.傳統工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習方式和不足。
我校傳統工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習方式和制造工藝實(shí)習方式類(lèi)似，也是帶隊教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)現場(chǎng)，然后在企業(yè)工程師講解完企業(yè)概況、生產(chǎn)線(xiàn)和生產(chǎn)工藝后，由學(xué)生在企業(yè)現場(chǎng)利用所學(xué)IE方法和技術(shù)對生產(chǎn)線(xiàn)、生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)現場(chǎng)進(jìn)行改善。一般也是半天實(shí)習完一個(gè)車(chē)間，由于時(shí)間短，要在如此短的時(shí)間內達到實(shí)習目的和要求也是非常困難的，因此造成實(shí)習效果較差。
三、傳統生產(chǎn)實(shí)習模式的改革與實(shí)踐
（一）首先加強實(shí)習基地建設
選擇好合適的實(shí)習企業(yè)是搞好實(shí)習的前提。近幾年我校通過(guò)和東風(fēng)汽車(chē)公司進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作并利用十堰是中國汽車(chē)城，十堰市及周邊地區有眾多的汽車(chē)零部件制造企業(yè)的區域特點(diǎn)，以及這些企業(yè)有我校眾多畢業(yè)生，且很多都走向中層以上領(lǐng)導崗位，通過(guò)充分利用這些資源，我系工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)已經(jīng)建立了幾十個(gè)穩定的實(shí)習基地。如東風(fēng)公司發(fā)動(dòng)機廠(chǎng)、東風(fēng)公司變速箱廠(chǎng)、湖北三環(huán)公司等大中型企業(yè)。另外為了擴大實(shí)習基地，引入生產(chǎn)技術(shù)水平和管理水平更先進(jìn)的企業(yè)作為我們的實(shí)習基地，我們還實(shí)施走出去發(fā)展方式，如：經(jīng)過(guò)兩年學(xué)院、系和實(shí)習教師的聯(lián)系、溝通，通過(guò)產(chǎn)學(xué)研雙贏(yíng)模式，我系每年派出高職稱(chēng)、高學(xué)歷青年教師下廠(chǎng)鍛煉，同時(shí)到企業(yè)為其做課題，為企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題，而企業(yè)為我們的學(xué)生提供實(shí)習場(chǎng)所。利用這種模式我系工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)在襄樊也建立了5～6個(gè)穩固的`實(shí)習基地，如日產(chǎn)乘用車(chē)公司、襄樊變速箱公司。這些企業(yè)技術(shù)和管理水平先進(jìn)，學(xué)生在這些合資企業(yè)實(shí)習時(shí)積極性很高。
（二）實(shí)習方式的改革和實(shí)踐
1.制造工藝實(shí)習方式的改革和實(shí)踐。
（1）合理安排實(shí)習過(guò)程和內容。
傳統的實(shí)習方式，把實(shí)習內容和要達到的要求完全寄托于在企業(yè)現場(chǎng)由企業(yè)工程師、指導教師和學(xué)生來(lái)解決，由于學(xué)生人數多，環(huán)境差，時(shí)間少，這種指導思想是不可行的。為了提高實(shí)習效果，我們改變了傳統做法，把一部分實(shí)習內容放在校內解決，如在下廠(chǎng)之前，在校內安排一天到二天的實(shí)習講課，在教室里通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)，結合實(shí)習的內容。詳細介紹與實(shí)習現場(chǎng)有關(guān)的理論知識，著(zhù)重介紹實(shí)習企業(yè)現場(chǎng)可以看到的各種生產(chǎn)線(xiàn)，各種機床、裝備和各種典型零部件加工工藝和關(guān)鍵工序，并配以圖片和相關(guān)視頻，使學(xué)生在實(shí)習前就對所要實(shí)習的內容和現場(chǎng)有一個(gè)大概了解，配以多媒體教學(xué)詳細介紹該車(chē)間凸輪軸加工工藝流程和特點(diǎn)、每道關(guān)鍵工序和加工方法，如該工序中最后工序用到砂帶拋光加工工藝技術(shù)，該工序是學(xué)生實(shí)習時(shí)的興趣點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可結合圖片和視頻介紹。這種方式一方面增強了學(xué)生實(shí)習的積極性；另一方面可以充分利用下廠(chǎng)實(shí)習時(shí)間，提高實(shí)習效率，使學(xué)生在企業(yè)中的實(shí)習收到事半功倍的效果。
（2）建立合理的生產(chǎn)實(shí)習考核內容評價(jià)體系。
采用多種方式來(lái)評定學(xué)生實(shí)習成績(jì)，我院工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習的考核內容有四部分：考勤、實(shí)習日志、實(shí)習報告和實(shí)習答辯，其中實(shí)習報告占總成績(jì)50%，答辯成績(jì)占30%，實(shí)習日志占20%，考勤為扣分制，缺勤一次扣5分。缺勤時(shí)間占總實(shí)習時(shí)間30%以上時(shí)，實(shí)習成績(jì)不及格。實(shí)習答辯以5人一組進(jìn)行，答辯時(shí)，實(shí)習教師提出一些實(shí)習現場(chǎng)的工藝問(wèn)題，學(xué)生進(jìn)行解答，根據回答的準確性進(jìn)行評分。另外為了保證實(shí)習質(zhì)量，加強實(shí)習過(guò)程管理也很重要，如，在實(shí)習期間經(jīng)常抽查學(xué)生的實(shí)習日子，實(shí)習日子記錄了學(xué)生每天實(shí)習學(xué)習內容。這樣可以督促學(xué)生在實(shí)習時(shí)認真觀(guān)察記錄，防止日后實(shí)習報告相互抄襲。
2.工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)習方式的改革和實(shí)踐。
我院工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)實(shí)習是該專(zhuān)業(yè)一個(gè)重要的實(shí)踐性環(huán)節，共兩周，該實(shí)習的主要內容是：學(xué)生到汽車(chē)企業(yè)生產(chǎn)現場(chǎng)，把所學(xué)工業(yè)工程的方法和技術(shù)在企業(yè)現場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際應用。但該實(shí)習環(huán)節在進(jìn)行時(shí)存在以下問(wèn)題：①企業(yè)提供的實(shí)習時(shí)間較少，一般只是參觀(guān)性質(zhì)的。②受企業(yè)產(chǎn)量制約，沒(méi)產(chǎn)量不生產(chǎn)時(shí)，該實(shí)習難以進(jìn)行。針對傳統實(shí)習方式存在的不足，我們對現行的專(zhuān)業(yè)實(shí)習方式也進(jìn)行了改革。即，采用上機虛擬實(shí)踐+企業(yè)現場(chǎng)再實(shí)踐的模式進(jìn)行。具體如下：上機虛擬實(shí)踐，事先對學(xué)生要參觀(guān)實(shí)習企業(yè)的相關(guān)生產(chǎn)線(xiàn)每個(gè)工位進(jìn)行攝像，然后利用購買(mǎi)的工業(yè)工程體驗式應用平臺（ISE系統），在此平臺上學(xué)生利用所學(xué)工業(yè)工程知識對該生產(chǎn)線(xiàn)完整視頻資料進(jìn)行工業(yè)工程方法和技術(shù)分析，即進(jìn)行虛擬實(shí)踐，并且得到各種分析結果和報表。如：在利用ISE平臺分析一套完整的生產(chǎn)線(xiàn)視頻資料基礎上，學(xué)生可制作該生產(chǎn)線(xiàn)上各工序的SOP（標準作業(yè)指導書(shū)），制定產(chǎn)線(xiàn)各工序的標準工時(shí)和產(chǎn)線(xiàn)工時(shí)、制定各工序的標準作業(yè)方法并得到《工序標準作業(yè)組合表》，制定生產(chǎn)線(xiàn)的《標準工時(shí)與人力排布表》、《產(chǎn)線(xiàn)標準作業(yè)組合表》，得到產(chǎn)線(xiàn)現狀的《平衡率山積表》，對產(chǎn)線(xiàn)進(jìn)行虛擬改善得到改善后的產(chǎn)線(xiàn)《平衡率山積表》和《作業(yè)改善報告》等。由于這些分析手法和得到的相關(guān)分析報表與企業(yè)實(shí)際所用完全一樣，經(jīng)過(guò)“實(shí)際案例，虛擬實(shí)踐”后，學(xué)生的實(shí)踐能力極大地提高。在這個(gè)基礎上學(xué)生再到企業(yè)現場(chǎng)實(shí)習，在企業(yè)現場(chǎng)對工業(yè)工程方法和技術(shù)再實(shí)踐，再應用。這當中上機虛擬實(shí)踐和下廠(chǎng)實(shí)習可以相互穿插。采用這種實(shí)習模式，實(shí)習時(shí)間利用率提高，效果提高，學(xué)生不再走馬觀(guān)花，學(xué)生對實(shí)習滿(mǎn)意度也提高。
（三）加強實(shí)習指導教師隊伍建設，保證教學(xué)質(zhì)量
工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)的綜合性和實(shí)踐性對實(shí)習指導教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求。指導教師需要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識以及相應的實(shí)踐經(jīng)驗，才能較好地傳授專(zhuān)業(yè)知識，解答學(xué)生提出的各種理論和實(shí)際問(wèn)題。針對此種情況，我們在選派實(shí)習指導教師時(shí)有嚴格要求，對沒(méi)有帶過(guò)生產(chǎn)實(shí)習的教師必須進(jìn)行必要的崗前培訓，盡量選派有高學(xué)歷或高職稱(chēng)的教師進(jìn)行帶隊指導，另外每年選派沒(méi)有工業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)驗的青年教師到企業(yè)鍛煉，提高青年教師的實(shí)踐能力。
四、結語(yǔ)
工業(yè)工程生產(chǎn)實(shí)習是我校該專(zhuān)業(yè)一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，我們通過(guò)多年的改革探索逐步形成了以東風(fēng)汽車(chē)公司為長(cháng)期穩定的生產(chǎn)實(shí)習基地，加強生產(chǎn)實(shí)習師資隊伍的建設，充分利用校外和校內兩種資源，改革實(shí)習方法，加強實(shí)習制度建設，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，經(jīng)過(guò)幾屆學(xué)生實(shí)習實(shí)踐表明，這些方法和措施提高了生產(chǎn)實(shí)習質(zhì)量，取得了較好的實(shí)習效果，對傳統生產(chǎn)實(shí)習工作出現的一些問(wèn)題和矛盾的解決，有一定的借鑒意義。
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