經(jīng)典聲樂(lè )作品在高校聲樂(lè )教學(xué)中的應用論文
高校聲樂(lè )教學(xué)是師生共同參與，融技術(shù)性和藝術(shù)性為一體的課程。在高校聲樂(lè )教學(xué)中，如何調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌唱的興趣和才能，循序漸進(jìn)地教學(xué)，始終是教學(xué)的重點(diǎn)。在高校聲樂(lè )教學(xué)中教師應根據每個(gè)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對性的具體指導。在學(xué)生聲樂(lè )訓練的不同階段，布置相應的聲樂(lè )曲目，達到輔助聲樂(lè )教學(xué)的目的。
在聲樂(lè )曲目的選擇上，教師始終堅持技術(shù)性和藝術(shù)性統一的歌曲。其中有不少經(jīng)典聲樂(lè )作品在高校聲樂(lè )教學(xué)中被作為學(xué)生的必修科目。在長(cháng)期的聲樂(lè )教學(xué)實(shí)踐和觀(guān)摩實(shí)踐中，我把高校聲樂(lè )教學(xué)分為兩個(gè)階段：一、歌唱技巧的訓練，二、歌唱修養的訓練。在學(xué)生聲樂(lè )學(xué)習的不同時(shí)期，配合不同的聲樂(lè )作品，使學(xué)生的聲樂(lè )能力得到不同的鍛煉。對于聲樂(lè )學(xué)習初期的學(xué)生，建立一個(gè)正確的呼吸方法和發(fā)聲方式至關(guān)重要。伊麗莎白舒曼認為，“唱歌就是呼吸”。呼吸是歌唱的原動(dòng)力，歌唱的支持力，建立有意識、有目的、有技巧的呼吸狀態(tài)，是掌握科學(xué)發(fā)聲法的先決條件。關(guān)于呼吸方法的問(wèn)題上，現在國際上統一的觀(guān)點(diǎn)是胸腹式呼吸法。正確的發(fā)聲方式是建立在說(shuō)話(huà)的基礎上的，歌唱只不過(guò)是將說(shuō)話(huà)進(jìn)行了深層次的加工，并賦予一定的旋律和節奏而已。歌唱必須在自然、放松和發(fā)音準確的前提下，才能產(chǎn)生悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。練習要從中聲區開(kāi)始，在中聲區反復鍛煉呼吸肌與聲帶的協(xié)調配合能力，直到熟練地掌握，再逐漸擴大音域，增加作品的難度；反之，追求寬的音域，強的音量，大的作品，就會(huì )破壞聲音的自然與平衡，導致聲音的擠、卡、夾，嚴重者將會(huì )喪失美好的聲音。
在這個(gè)階段，由于學(xué)生對于氣息和聲音的控制并不是很嫻熟，因此布置的曲目不宜過(guò)大�！对轮枢l》、《思鄉曲》、《教我如何不想她》、《我親愛(ài)的》、《阿瑪麗莉》等經(jīng)典曲目為廣大高校教師選用�！对轮枢l》是一首游子懷念故鄉的歌曲，語(yǔ)言質(zhì)樸、真摯、感人，抒發(fā)了海外赤子對祖國家鄉的無(wú)比熱愛(ài)之情。在演唱方面，要注意氣息均勻、線(xiàn)條流暢、音色柔美，還要注意各樂(lè )段輕響情緒方面的細微變化，以形成對比。當唱到“看月亮，思故鄉”時(shí)，聲音和感情要有推進(jìn)，而后的“一個(gè)在水里，一個(gè)在天上”，可以加大力度，放慢速度，然后恢復原速，最后的結束漸慢、漸輕，把人帶入遐想的空間。這首歌曲在演唱技巧上較為簡(jiǎn)單，沒(méi)有很大的情感起伏，以訓練氣息流暢性和正確的發(fā)聲方式為主。音域不是很廣，比較適合聲樂(lè )初級訓練者訓練時(shí)演唱�！督涛胰绾尾幌胨肥莿朕r1920年在倫敦時(shí)寫(xiě)的一首白話(huà)詩(shī)，1926年趙元任將此詩(shī)譜曲。是30年代中國青年知識分子中，廣泛流行的一首中國藝術(shù)歌曲�！督涛胰绾尾幌胨窛摬刂�(zhù)無(wú)限深厚的思情、思鄉、思國之愛(ài)。說(shuō)“思情”，則是因為遠在異國他鄉的劉半農同樣思念和自己患難與共的恩愛(ài)妻子朱惠，《教我如何不想她》除了思念祖國，還有思念妻子的因素。而趙先生和楊步偉也是一對相敬如賓的恩愛(ài)夫妻。沐浴在幸福美滿(mǎn)的情愛(ài)生活的趙先生當然也推己及人，把這首歌曲譜寫(xiě)成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，傳情達愛(ài)，為當時(shí)青年人最?lèi)?ài)的浪漫歌曲。相對于《月之故鄉》，此曲有了更為深刻的.感情要求。不但要有扎實(shí)的氣息作為基礎，而且還需要對聲音強弱進(jìn)行處理，從而完成對感情的詮釋。對于有一定聲樂(lè )基礎的學(xué)生，能夠有效訓練其對于聲音的控制。
《我親愛(ài)的》是一首意大利古典歌曲，是美聲教學(xué)的啟蒙作品之一。意大利古典歌曲對于演唱的要求非常嚴格。要求演唱者對氣息、共鳴腔體等美聲唱法技巧、技能運用嫻熟。意大利古典歌曲記譜嚴謹，要求演唱者嚴格按照記譜方式進(jìn)行演唱。通過(guò)完成對《我親愛(ài)的》的演唱，能夠有效提高聲樂(lè )初學(xué)者的聲樂(lè )技能，和對于意大利古典歌曲的詮釋能力。
對于聲樂(lè )基礎比較穩定扎實(shí)的學(xué)生，應以逐步加強學(xué)生的歌唱修養為主要訓練目標。在提高學(xué)生歌唱技巧的同時(shí)，逐步加強學(xué)生的歌唱修養。這個(gè)階段可以給學(xué)生布置一些感情處理和技巧處理有所要求的曲目。如《負心人》、《黃河怨》、《我的太陽(yáng)》等經(jīng)典曲目。
《負心人》是世界著(zhù)名男高音歌唱家吉利在1954年舉辦的《告別音樂(lè )會(huì )》中演唱的曲目。描寫(xiě)小伙子對姑娘卡塔麗背信棄義的怨恨、留戀、規勸的復雜心情，歌曲音域寬廣，旋律婉轉，感情色彩變化多端，是男高音演唱技術(shù)全面鍛煉的較好教材。特別是對氣息的鍛煉，對男高音難度較大的高音的發(fā)射，結尾降Hb上發(fā)“我”音時(shí)，要求掌握好“關(guān)閉”唱法的動(dòng)作，不要一下把“我”唱出來(lái)，要慢慢的把字拉長(cháng)，找到小腹深深地支持才有威力。對于已經(jīng)有一定演唱技巧的男高音，能夠有效提高其演唱能力。
《黃河怨》是感情基調悲慘的，是含著(zhù)淚來(lái)唱的一首悲歌。這首歌運用大小調和節奏的變化，一悲慘纏綿的音調，唱出淪陷區婦女的哀怨和對敵人殘忍獸行的強烈控訴。這首歌曲音域寬達兩個(gè)八度，情緒變化多，每個(gè)間奏之后都有一個(gè)情緒轉折，演唱時(shí)應抓住每段的主要情緒。這首歌能夠有效提高學(xué)生對于感情的掌控能力和聲音的控制能力，從而加強學(xué)生的歌唱技巧。
《我的太陽(yáng)》流傳自拿坡里歌唱節。1956年著(zhù)名意大利歌唱家吉利在美國卡標基音樂(lè )廳舉辦告別音樂(lè )會(huì )“啊，我的太陽(yáng)”是他的音樂(lè )會(huì )達到空前輝煌，隨后帕瓦羅蒂，多明戈等都把它作為必唱曲目。在當代，是許多男高音歌唱家必唱的歌曲目之一。整個(gè)歌曲前半不分音域較寬廣，以富于歌唱性的中聲區贊美陽(yáng)光和晴空及宜人爽朗的清新空氣。后半部分奔放熱情，傾訴真摯的愛(ài)慕之情。演唱這首歌時(shí)，要做到聲區統一，對于男高音必須解決高音區才能完成這個(gè)作品演唱。這首歌能夠有效提高學(xué)生聲樂(lè )演唱的整體能力，能夠有效訓練男高音對于換聲區音色的控制能力。
通過(guò)對經(jīng)典聲樂(lè )曲目的演唱，能夠有效提高學(xué)生的歌唱技巧和歌唱修養。
不斷地研究和實(shí)踐探索，相信我們不難把握聲樂(lè )基礎教學(xué)的脈搏，我們只要不懈地努力學(xué)習、加強探索，勤奮耕耘，就會(huì )培養出更多優(yōu)秀的歌唱藝術(shù)人才，推動(dòng)我國的聲樂(lè )藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展，豐富廣大人民群眾的文化藝術(shù)生活。
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