網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的作用論文
摘要：網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源與語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)放性的特征一拍即合，為語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的作用主要有：擴充了課堂容量，活躍了課堂氣氛，豐富了學(xué)生感受，開(kāi)闊了師生視野。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源；高中語(yǔ)文；作用；課堂容量；課堂氣氛；感受；視野
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )在教學(xué)中的作用日益凸顯出來(lái)，尤其海量的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源與語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)放性的特征一拍即合，為語(yǔ)文教學(xué)注入了新的活力。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源對高中語(yǔ)文教學(xué)的作用是不容忽視的。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的豐富性與運用的便捷性，受到了越來(lái)越多高中語(yǔ)文教師的青睞。有人說(shuō)，給學(xué)生一杯水，教師就必須有一桶水，而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源就相當于一條河流，取之不盡用之不竭，使得教師的教學(xué)準備工作從尋找變成了篩選，使教師的教學(xué)工作更加高效、便捷。那么，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源對高中語(yǔ)文教學(xué)究竟有哪些作用呢？現結合教學(xué)實(shí)踐從以下幾方面進(jìn)行探討。
一、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，擴充了課堂容量
傳統的語(yǔ)文課堂，是教師講、學(xué)生聽(tīng)的一言堂模式，課堂傳授的內容就是教師的知識儲備和參考書(shū)上的知識展示，學(xué)生能夠從課堂上得來(lái)的知識也就局限在這個(gè)范圍內。新課改的實(shí)施，凸顯了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源便顯示出其巨大的優(yōu)勢。教師與學(xué)生可以合作，共同制訂學(xué)習計劃。然后，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習與之相關(guān)的知識。知識儲備再多的教師，都無(wú)法與海量的網(wǎng)絡(luò )資源相比。學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習大量的知識，并可以將這些知識拿到課堂上與同學(xué)分享，教師只要稍加點(diǎn)撥，學(xué)生們就能輕松掌握，既節省了課堂時(shí)間，又極大擴充了課堂容量。
二、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，活躍了課堂氣氛
在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的支撐下，教師所設計的每一個(gè)課堂環(huán)節都能變得生動(dòng)有趣起來(lái)。例如，在導入環(huán)節，教師可以根據課堂的教學(xué)安排、課文的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際狀況選擇導入方式。在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節，教師以前需要借助口傳心記的方式對學(xué)生的活動(dòng)做出指導。如今在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的支撐下，教師可以利用更生動(dòng)的方式指導學(xué)生的活動(dòng)，如歌訣的形式、動(dòng)畫(huà)的`形式等。學(xué)生被這些新奇的方式吸引后，就會(huì )學(xué)得更輕松、有趣。就連令學(xué)生頭疼的測驗環(huán)節，教師也可以通過(guò)潤色題干、精心設計題型使其變得有趣起來(lái)�？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò )教育資源為教學(xué)提供了多種可能性，能夠讓教師根據學(xué)生的整體水平與現實(shí)狀況，選取最能吸引學(xué)生的方式。在以往的課堂教學(xué)中，教師講得口干舌燥，而學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡�，F在，在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的支撐下，學(xué)生們在課堂上可以看，可以聽(tīng)，可以直觀(guān)感受，很容易調動(dòng)起學(xué)習熱情。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源運用得當，學(xué)生整節課都會(huì )處在期盼之中、興奮之中，而且多樣的感官刺激不易產(chǎn)生審美疲勞。有了這樣活躍的課堂氣氛，學(xué)生的學(xué)習效果自然是令人驚喜的。
三、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，豐富了學(xué)生感受
有些課文的語(yǔ)言習慣等，和現在有很大的差別，學(xué)生學(xué)習起來(lái)很吃力。學(xué)生無(wú)法通過(guò)文字體會(huì )到作者所要表達的思想和情感，教師的講解雖然很生動(dòng)，但是也無(wú)法切實(shí)解決這一問(wèn)題。久而久之，學(xué)生就會(huì )失去學(xué)習興趣，甚至失去閱讀的興趣。而利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，可以通過(guò)多種感官刺激來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生“走進(jìn)”課文。例如，教學(xué)《林黛玉進(jìn)賈府》一文時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀(guān)看電視劇《紅樓夢(mèng)》的相應片段。學(xué)生通過(guò)豐富的視覺(jué)感受，能夠很容易地進(jìn)入情境，設身處地地了解林黛玉及其他人物的心理反應與種種感受。這樣的學(xué)習具有代入感，能夠產(chǎn)生全新的體會(huì )和感受。
四、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，開(kāi)闊了師生視野
語(yǔ)文是開(kāi)放的學(xué)科，與生活的方方面面有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。教師和學(xué)生主要處在學(xué)校相對封閉的環(huán)境中，不可能對社會(huì )之事有太多了解，這就容易局限語(yǔ)文教與學(xué)的視野。而網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的運用，恰好能夠彌補這一欠缺。開(kāi)放性的網(wǎng)絡(luò )資源，為開(kāi)闊師生視野搭建了一個(gè)很好的平臺，師生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )學(xué)習到更豐富的語(yǔ)文知識，這個(gè)意義是非常重大的。例如，教師布置作文題目時(shí)，總會(huì )苦于學(xué)生的見(jiàn)識少、走出去的機會(huì )少，以致無(wú)法對很多事物形成直觀(guān)的感受。所以，布置一些作文題目后，教師會(huì )組織相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生分享一些碎片化的感受，以此為習作提供素材�？梢�(jiàn)，教師作文題目的擬定受到了很大的限制，而且實(shí)踐活動(dòng)花費了學(xué)生很多時(shí)間。更為關(guān)鍵的是，學(xué)生由于對世界的認識有很大局限性，沒(méi)有生動(dòng)的刻畫(huà)和深刻的體會(huì )，所以作文顯得空洞無(wú)物。然而，利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，就可以在很大程度上解決這些問(wèn)題。教師可以利用網(wǎng)絡(luò )教育資源，讓學(xué)生進(jìn)行全方位感受，讓學(xué)生對世界有更加清晰、全面的認識，從而開(kāi)闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的格局和格調。當前，雖然網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的有效性參差不齊，但是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源對于高中語(yǔ)文教學(xué)的作用是不可估量的。因此，高中語(yǔ)文教師應利用自己的教育眼光和專(zhuān)業(yè)素養，認真篩選網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，并不斷加以完善，最終為自己所用，從而不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和效率。
參考文獻：
[1]夏爽.中學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)中網(wǎng)絡(luò )資源利用情況調查研究[D].西華師范大學(xué),2016.
[2]劉江江,姚菲.論網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J].西部素質(zhì)教育,2016(06).
[3]張蔚蔚.新媒體在高中語(yǔ)文教學(xué)中應用的有效性研究[D].合肥師范學(xué)院,2015.
【網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源在高中語(yǔ)文教學(xué)中的作用論文】相關(guān)文章：
淺談網(wǎng)絡(luò )資源在教學(xué)模式的作用論文04-11
網(wǎng)絡(luò )資源在地方高校遺傳學(xué)教學(xué)中的作用初探論文10-15
網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)中的作用論文01-18
影視資源在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用論文01-18
實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中的作用論文03-16
網(wǎng)絡(luò )教室在信息技術(shù)教學(xué)中的作用論文03-20
游戲在體育教學(xué)中的作用論文11-09