初中英語(yǔ)教學(xué)要注重學(xué)生能力的培養論文
在政治、經(jīng)濟、文化高速發(fā)展的今天，在我國，英語(yǔ)作為國際交往的工具，所起的作用越顯重要。為此，新的英語(yǔ)教學(xué)大綱明確提出，英語(yǔ)教學(xué)“應著(zhù)重培養學(xué)生運用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力”，要求英語(yǔ)教師要注重學(xué)生能力的培養，通過(guò)基本訓練的途徑快速提高學(xué)生在英語(yǔ)交際中的能力。其中自學(xué)能力、聽(tīng)說(shuō)能力、閱讀能力和參與能力是促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力形成的重要因素。
一、培養學(xué)生的自學(xué)能力
自學(xué)能力是學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地學(xué)習的能力，學(xué)生只有具備了較強的自學(xué)能力，學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性才能得到充分發(fā)揮。英語(yǔ)教學(xué)中，切實(shí)抓好以下環(huán)節，對于提高學(xué)生的自學(xué)能力十分重要：
1、培養良好的學(xué)習習慣。
沒(méi)有良好的學(xué)習習慣就學(xué)不好英語(yǔ)，更談不上能力的培養。為此，教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，盡快使學(xué)生養成靜聽(tīng)別人讀英語(yǔ)的習慣和模仿錄音自學(xué)的習慣，養成用英語(yǔ)回答問(wèn)題和提問(wèn)的習慣。這些習慣需要教師和學(xué)生持之以恒地培養和練習，才能收到良好的效果。
2、培養學(xué)生的拼讀能力。
教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生基本掌握48個(gè)音素，對發(fā)音規律、語(yǔ)調的知識有一定的了解，就能科學(xué)地從音到形“記憶”單詞，并引導學(xué)生去探索單詞的拼法和發(fā)音之間的聯(lián)系，讓學(xué)生自己去總結拼音規則，將對知識的掌握轉化為拼讀能力。課堂上，教師可布置學(xué)生先拼讀，聽(tīng)錄音給生詞注音，反復模仿錄音，糾正自己的讀音，使學(xué)生熟練地掌握基本讀音規則、拼讀技巧和基本語(yǔ)調，能較規范和流暢地朗讀課文，培養學(xué)生見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)詞能寫(xiě)的能力。
3、培養學(xué)生的預習能力。
教師在教學(xué)中對學(xué)生必須提出具體的學(xué)習要求和預習提綱，并指導預習方法。預習時(shí)，要求學(xué)生做到：能拼讀生詞，了解并記憶詞性和詞義；通過(guò)聽(tīng)錄音初步理解和熟悉課文內容，增強語(yǔ)感，找出疑難問(wèn)題。在課堂上學(xué)生有針對性地聽(tīng)課和練習，聽(tīng)課效率將會(huì )大大提高。
二、聽(tīng)說(shuō)能力的培養
語(yǔ)言是有聲的，沒(méi)有口語(yǔ)就沒(méi)有書(shū)面語(yǔ)，說(shuō)與聽(tīng)同時(shí)并存，相互作用。只有在有聲的環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)言，才能更好地鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識。堅持以聽(tīng)說(shuō)為主，是培養運用英語(yǔ)能力的良好開(kāi)端和基本保證。
1、結合語(yǔ)言知識學(xué)習引導聽(tīng)說(shuō)訓練。
教學(xué)中，不要單獨依賴(lài)課文，應多選一些聽(tīng)力材料訓練學(xué)生聽(tīng)力，聽(tīng)后作檢查性練習，并注意利用聽(tīng)力材料開(kāi)展說(shuō)的訓練。對每篇聽(tīng)力材料要隨錄音朗讀回答理解性問(wèn)題，還要在語(yǔ)言活動(dòng)小組和全班范圍內針對新學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行會(huì )話(huà)、表演等，使知識教學(xué)為能力培養服務(wù)。
2、運用語(yǔ)言技能訓練促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)訓練。
教學(xué)中，可適當建立語(yǔ)言活動(dòng)小組，活動(dòng)內容為報告出勤、天氣、問(wèn)候、告別、感謝、應答、道歉、打電話(huà)、問(wèn)路等強化口語(yǔ)的一系列訓練，并要鼓勵每位同學(xué)消除緊張懼怕的心理，人人參與訓練。
3、將培養交際能力融入聽(tīng)說(shuō)訓練。
首先進(jìn)行機械操練，熟悉范句后，逐漸加快速度；其次進(jìn)行問(wèn)答、造句等較為復雜的語(yǔ)言操作；最后再結合實(shí)際組織口頭交際訓練。教師要精心設計，內容要由淺入深、先短后長(cháng)，從直觀(guān)到抽象，從單項到綜合，循序漸進(jìn)。這種訓練持之以恒后，就能做到舉一反三，在新的場(chǎng)合中重新組織、創(chuàng )造性地表達自己的思想和感情，以達到見(jiàn)景生情、脫口而出、能靈活運用語(yǔ)言的目的。
三、閱讀能力的培養
閱讀教學(xué)的任務(wù)是培養學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。一個(gè)能力，一個(gè)習慣，兩者缺一不可。
1、培養良好的閱讀習慣，要體現在閱讀教學(xué)的全過(guò)程中。
從課前預習到上課，再到課后復習，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在教師的指導下進(jìn)行各種閱讀實(shí)踐，而閱讀實(shí)踐正是培養閱讀能力的`根本途徑。教師在學(xué)生一系列的閱讀實(shí)踐中，要培養學(xué)生閱讀的情感，使學(xué)生從感情上體驗到閱讀的魅力，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力。
2、開(kāi)展導讀訓練。
為了提高閱讀速度、理解能力以及閱讀技巧，教師要有計劃、有目的地指導學(xué)生在課外多讀英語(yǔ)書(shū)籍，內容要精心選擇，要由淺入深�？刹扇〔煌男问较驅W(xué)生提供一些內容精而短的短文讓學(xué)生閱讀，然后通過(guò)練習檢查理解情況。只要長(cháng)期堅持閱讀，日積月累，學(xué)生的快速閱讀能力和閱讀技巧就會(huì )逐漸形成，綜合閱讀能力將會(huì )明顯提高。
總而言之，自學(xué)能力、聽(tīng)說(shuō)能力、閱讀能力這三方面能力的培養和訓練，在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習中非常重要，它們三者之間是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)的整體過(guò)程。隨著(zhù)學(xué)生知識的積累和能力的提高，這三個(gè)方面的要求也將隨著(zhù)提高，使學(xué)生的英語(yǔ)能力不斷得到發(fā)展和提高。
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