安全教育在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的融入論文
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的特征
隨著(zhù)新課改的不斷深化推廣，我國的初中教育也發(fā)生了一系列新的變化。作為初中教育中一門(mén)非學(xué)科綜合性體驗課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)是我國九年義務(wù)教育明確規定的必修課程，其將學(xué)生的學(xué)習興趣與直接經(jīng)驗作為教育基礎，教育內容傾向于與學(xué)生生活、學(xué)習息息相關(guān)的各項綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題，一方面滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求，另一方面符合社會(huì )和諧發(fā)展的目標。綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)注重對學(xué)生創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的培養，生動(dòng)體現了素質(zhì)教育對中學(xué)生綜合能力的要求，其主要具有以下特征。首先，綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)尊重學(xué)生的興趣與直接經(jīng)驗，通常在進(jìn)行課程活動(dòng)設計時(shí)，往往會(huì )對學(xué)生的實(shí)際需求、學(xué)習動(dòng)機以及感興趣的話(huà)題進(jìn)行綜合考察，在尊重學(xué)生直接經(jīng)驗的基礎上確定綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的主題，設計學(xué)科知識結構體系，貼近生活、貼近真實(shí)，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)教育與其他課程明顯的差別。其次，該課程教育建立在實(shí)踐的基礎上，打破了傳統教學(xué)課堂與書(shū)本的限制，使每位學(xué)生都能夠充分參與到實(shí)踐中，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，這對于學(xué)生解決問(wèn)題能力的提升，有著(zhù)重要的意義與價(jià)值。
二、中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)中的安全素養現狀
初中生正處于成長(cháng)與學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，其有著(zhù)獨特的身心發(fā)展特點(diǎn)，洋溢著(zhù)青春的活力，追求自由與個(gè)性的獨立，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程將初中生從傳統的教育模式中解放出來(lái)，走向真正的社會(huì )實(shí)踐，認識周?chē)氖挛�，這能夠在一定程度上提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，從當前初中生的安全素養現狀來(lái)看，普遍存在安全意識薄弱、技能匱乏的現象，容易滋生一些安全隱患，因此對中學(xué)生進(jìn)行安全素養教育尤為重要。
1．安全意識淡薄
處于中學(xué)階段的初中生對外界事物充滿(mǎn)了強烈的好奇心，渴望認識社會(huì )，追求個(gè)性的獨立、行為的自由，這也在一定程度上滋生了沖動(dòng)、偏激、愛(ài)表現等性格特征，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生缺乏安全意識，往往容易發(fā)生意外傷害事件。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，一般僅考慮當前的行為，很難對可能出現的后果做出預測，導致不安全事故的發(fā)生。
2．安全技能匱乏
傳統教育模式下，多注重對學(xué)生學(xué)習能力的培養，忽略了對學(xué)生安全意識的培養，學(xué)生的安全知識以及安全技能普遍匱乏，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中容易出現安全事故的重要原因之一。據調查研究表明，許多初中學(xué)生在面對安全問(wèn)題時(shí)完全束手無(wú)策，不知如何應對。部分中學(xué)生遇到小混混敲詐現象，然而大部分都保持沉默，既不敢向家長(cháng)、教師反映，也不選擇報警，為不法分子提供了可乘之機。這在綜合實(shí)踐活動(dòng)中也有著(zhù)明顯的體現，安全教育涉及到學(xué)生生活的方方面面，因此，對學(xué)生安全技能的`培養勢在必行。
3．安全責任感低
中學(xué)生普遍缺乏安全責任意識，在日常生活與學(xué)習中，存在安全行為不規范的現象，面對突發(fā)狀況很難做出及時(shí)有效的處理，應急能力差。安全責任感的缺失，導致中學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中忽略了安全的重要性，思想上認識不到位，導致行為不當，容易引發(fā)安全隱患，因此在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中培養學(xué)生的安全責任感迫在眉睫。
三、安全教育在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)中的可行性
1．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)放性
與常規的課堂教育不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向的是整個(gè)社會(huì )、自然，其具有一定的開(kāi)放性，涉及到社會(huì )容納的所有安全問(wèn)題，能夠教會(huì )學(xué)生正確處理與自然、社會(huì )、他人之間的關(guān)系。安全教育內容可以通過(guò)多種形式在綜合實(shí)踐課程中得以展現。安全教育與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，在真實(shí)的生活情境中融入安全教育，不僅能夠滿(mǎn)足中學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求，而且能夠使學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中形成對生命安全的自我認識，潛移默化之中提升安全意識。
2．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的參與性
在綜合實(shí)踐活動(dòng)模式下，每位學(xué)生都能夠充分參與到課堂實(shí)踐中，在真實(shí)的體驗中形成強烈的安全責任意識與自我保護意識。通常在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習與參與的主體，教師起到組織與引導的作用，學(xué)生根據自己的以往經(jīng)歷與親身體驗參與到活動(dòng)中，能夠獲得豐富的情感體驗。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅參與了整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，而且在活動(dòng)中產(chǎn)生了一些新的認知與反思，從中獲得了一定的安全技能，能夠學(xué)會(huì )自我保護，達到安全教育的目的。
3．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)效性
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有一定的實(shí)效性特征，其對于學(xué)生安全素養的提升有著(zhù)一定的作用與價(jià)值。在活動(dòng)中，學(xué)生的直接參與能夠獲得豐富的心理感知與對安全問(wèn)題的認識，學(xué)生親自參與實(shí)踐，這種影響與教師的見(jiàn)接教育與教授相比更具持久性與實(shí)效性。能夠培養學(xué)生尊重生命、熱愛(ài)生命的安全意識，樹(shù)立堅定的生活信念，積極應對學(xué)習與生活中存在的各種難題，使學(xué)生保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
四、安全教育在初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中的融入策略
1．轉變傳統安全教育觀(guān)念
必須從思想觀(guān)念的轉變入手，在提升對安全教育認識的基礎上，真正將安全教育列入中學(xué)生學(xué)校教育的核心體系，并將其落實(shí)到具體的行動(dòng)中，充分借助綜合實(shí)踐活動(dòng)這一平臺，通過(guò)多種組織形式將安全教育融入其中，確保安全教育活動(dòng)的有效開(kāi)展。學(xué)校要對安全教育模式進(jìn)行優(yōu)化，提供豐富的實(shí)踐平臺，使安全教育能夠達到一定的成效。
2．豐富安全教育活動(dòng)形式
傳統的安全教育大多為理論式教育，枯燥、乏味，不僅不能夠吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，而且效率低下，達不到安全教育的目的，因此必須對教育活動(dòng)形式進(jìn)行有效的改革。首先，可以以班、團等為單位組織墻報繪制活動(dòng)，活動(dòng)主題為安全教育，鼓勵每位學(xué)生參與其中，并做出評比，在活動(dòng)中滲透安全教育知識。其次，可以組織小品、話(huà)劇等表演大賽，能夠反映安全活動(dòng)主題，使學(xué)生在參與的過(guò)程中增強安全意識。該活動(dòng)形式具有開(kāi)放性與豐富性，學(xué)生可以大膽聯(lián)想、想象，一方面，能夠培養學(xué)生的創(chuàng )新思維意識;另一方面，也達到了安全教育的目的。
3．注重學(xué)生情感體驗
安全教育的目的除了提升學(xué)生的安全意識、安全責任感外，還要求對學(xué)生安全技能的培訓。要求學(xué)生能夠在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中獲得直接性的感知與體驗，進(jìn)而真正學(xué)到一些必備的安全技能。如在對學(xué)生進(jìn)行火安全教育過(guò)程中�？梢酝ㄟ^(guò)多媒體教學(xué)形式為學(xué)生播放火災現場(chǎng)、應急處理視頻，并通過(guò)視頻形式教會(huì )學(xué)生使用滅火器，必要時(shí)可以與公安、消防部門(mén)合作，現場(chǎng)指導學(xué)生操作滅火器，掌握一定的安全技能，組織學(xué)生進(jìn)行模擬演練，這能夠加深學(xué)生的印象。這些活動(dòng)形式都需要學(xué)生的直接參與，學(xué)生能夠獲得最直接的情感體驗，形成對安全問(wèn)題的認識，主動(dòng)參與到安全知識、技能學(xué)習中，效果顯著(zhù)。
五、結束語(yǔ)
新時(shí)期，學(xué)生的安全問(wèn)題已經(jīng)成為一項基本問(wèn)題引起了社會(huì )各界的高度關(guān)注，學(xué)校必須認識到安全教育的重要性，轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念，將學(xué)生的安全問(wèn)題放在首位，通過(guò)豐富的實(shí)踐途徑將安全教育融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中，真正提升學(xué)生的安全意識，使學(xué)生掌握基本的安全技能，實(shí)現綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標，為中學(xué)生提供一個(gè)和諧、安定的成長(cháng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。
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