農村幼兒教育教學(xué)資源探討論文
一個(gè)人品質(zhì)的高低和行為習慣的養成大都是從幼年時(shí)期開(kāi)始的，因此，從小培養良好的生活與學(xué)習習慣就顯得尤為重要。在當今時(shí)代，農村社會(huì )經(jīng)濟的變革迅速發(fā)展，農村幼兒教育也具有廣闊的發(fā)展前景，但也面臨著(zhù)很多的困難。農村幼兒園教師要充分挖掘農村可利用的豐富資源，對幼兒進(jìn)行寓教于樂(lè )的感性教育，引導幼兒的全面發(fā)展，使農村幼兒教育朝著(zhù)更好的方向發(fā)展。
一、充分挖掘利用農村自然材料，培養幼兒的美術(shù)表現力
兒童在幼年時(shí)期有很多廣泛的興趣愛(ài)好，懷著(zhù)一顆好奇的心去探索未知的世界。美工活動(dòng)是受到很多兒童歡迎的一項活動(dòng)，它可以充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，采用多種不同的天馬行空的方式，來(lái)表現他們想要表達的效果。在美術(shù)課上，教師通常要為課堂的進(jìn)行提前準備一些美術(shù)材料、美術(shù)用具，非常的浪費時(shí)間和精力。然而在農村幼兒園，就不必為此而煩惱了，因為你會(huì )發(fā)現豐富的農村資源為我們帶來(lái)了取之不盡用之不竭的美工材料。例如，春天的田野里開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，長(cháng)滿(mǎn)了野草，大樹(shù)也在枝繁葉茂的茁壯生長(cháng)著(zhù)，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的落在枝杈上唱著(zhù)歌，泉水叮叮咚咚的在歡快流淌，到處一片生機勃勃、萬(wàn)物復蘇的景象。教師要引導幼兒發(fā)現大自然的美麗，擁有一雙發(fā)現美的眼睛。教師可以帶領(lǐng)他們到幼兒園附近的田野中，收集采摘鮮花、野草、泥土和樹(shù)葉等等，可以讓幼兒們根據自己的興趣愛(ài)好在大自然中進(jìn)行收集和采摘。然后，回學(xué)校之后對植物進(jìn)行擦洗和修剪，對泥土進(jìn)行封裝和保存。這樣一來(lái)，幼兒們通過(guò)自己在大自然中的實(shí)踐活動(dòng)會(huì )感到受益匪淺，學(xué)到許多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識，激發(fā)了兒童的創(chuàng )造想象能力，培養了兒童的審美情趣，豐富情感并且能夠陶冶情操。
二、充分挖掘利用種植園地，培養幼兒的勞動(dòng)能力
相比較于城市里的幼兒園，農村的幼兒園占地面積較大，場(chǎng)地顯得更加寬闊，擁有更多的空地，這是一個(gè)很大的優(yōu)勢。農村幼兒園的教師可以充分利用多余的空地讓孩子們自己去種植一些花草或者樹(shù)木，學(xué)習一些基本的勞動(dòng)技能，培養他們關(guān)愛(ài)和照顧植物的愛(ài)心與耐心，這是一個(gè)有意義的種植活動(dòng)與體驗勞動(dòng)的過(guò)程。教師可以帶領(lǐng)幼兒在適合播種的季節，舉辦一個(gè)有意義的種瓜點(diǎn)豆的親身實(shí)踐活動(dòng)。先讓孩子們種下黃瓜、絲瓜或者苦瓜之類(lèi)瓜果的種子，按時(shí)施肥，澆適量的水，再教給孩子們一些基本的點(diǎn)豆的基本技巧，例如教給他們如何輕松的使用鏟子，點(diǎn)豆之前要先挖好一個(gè)坑，每個(gè)坑放幾粒種子更容易存活等等。最后，讓孩子們自己經(jīng)歷種植瓜果的過(guò)程，體驗勞動(dòng)與種植的樂(lè )趣。秋天是一個(gè)收獲的季節，教師這個(gè)時(shí)候就可以帶領(lǐng)孩子們來(lái)到之前播種的地方進(jìn)行采摘啦。孩子們親手把自己種植的瓜果采摘回來(lái)，回到家后讓媽媽做成美味菜肴，品嘗勞動(dòng)后的成果，充分享受勞動(dòng)的樂(lè )趣。在這個(gè)過(guò)程中，更多的使孩子們掌握了一些基本的勞動(dòng)技能，培養了孩子們對勞動(dòng)的熱愛(ài)與興趣，更加熱愛(ài)勞動(dòng)，勤奮勇敢。農村地區具有特有的豐富資源，在農村這樣的特殊環(huán)境下，如果可以充分利用這些資源，就能夠起到事半功倍的效果，既能讓幼兒通過(guò)親身經(jīng)歷學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識，又能節省時(shí)間減少精力獲得資源，同時(shí)也能減少資源上的投資。
三、充分挖掘利用周邊環(huán)境，培養幼兒的環(huán)保意識
隨著(zhù)工礦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，排放的有害氣體越來(lái)越多，對環(huán)境造成的污染也越來(lái)越大，水污染和空氣污染也愈發(fā)嚴重，大大降低了我們日常的生活質(zhì)量。作為一名幼兒教師，應該在兒童幼年時(shí)期就多對他們灌輸保護環(huán)境的觀(guān)念，樹(shù)立起環(huán)保意識，讓兒童意識到保護環(huán)境的重要性。在夏天的田地里，經(jīng)常會(huì )有麥草燃燒過(guò)的痕跡，對空氣造成了很大的污染，這一現象應該引起我們的思考與重視。教師可以針對這些發(fā)生在身邊的環(huán)境污染事件給孩子們開(kāi)一次主題班會(huì )，或者開(kāi)展保護環(huán)境的主題活動(dòng)，讓他們明白環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)，有著(zhù)密切的聯(lián)系。教師先給他們講解一些有關(guān)環(huán)境污染的知識，然后進(jìn)行集體討論，發(fā)表自己的看法，讓他們明白農民不應該在田地里大面積的燃燒麥草，并且回家主動(dòng)告訴自己的爺爺奶奶不要在田地里燃燒麥草，以免造成環(huán)境污染。在幼兒學(xué)習的課本教材中，有一篇《清清小河水》的課文，教師可以圍繞這個(gè)主題開(kāi)展一次具有教育意義的活動(dòng)。我們想要更好的發(fā)揮此次教育活動(dòng)的作用，因此幼兒被我們帶到了農村幼兒園附近的一條小河邊。那條小河的污染特別嚴重，在河的中心以及周邊漂浮著(zhù)許多垃圾和樹(shù)葉，陣陣令人惡心的臭味不時(shí)的散發(fā)出來(lái)。孩子們靠近小河的時(shí)候就開(kāi)始發(fā)出不滿(mǎn)的聲音，都嫌棄這條又臟又臭的小河。這時(shí)候教師讓孩子對看到的景象進(jìn)行觀(guān)察和討論，并且發(fā)表自己的看法和感想。經(jīng)過(guò)教師的引導，孩子們知道了造成小河污染的原因是由于人們經(jīng)常隨意在小河里丟棄垃圾，工廠(chǎng)大面積的排放廢水等等�；氐接變簣@之后，我讓孩子們根據自己看到的景象，把這條被污染的小河用圖畫(huà)展現出來(lái)，然后進(jìn)行討論，提出自己的建議。他們畫(huà)出的.河水都是污濁不堪的，黑漆漆的一片，每個(gè)孩子都表現的十分積極。最后我又總結了造成河水污染的原因以及防范措施，用淺顯易懂的語(yǔ)言告訴孩子們保護環(huán)境，人人有責。
四、充分挖掘利用自然角，培養幼兒的觀(guān)察能力
幼兒天生就有一顆好奇的心，具有無(wú)限的探索欲和求知欲，經(jīng)常想去探索一些新奇的事物，具有濃厚的興趣。針對幼兒的這些天性上的特點(diǎn)，組織一些親近大自然的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們體會(huì )到無(wú)窮的樂(lè )趣。農村有著(zhù)豐富的自然資源和物質(zhì)資源，這是一筆大自然贈予的財富，我們要學(xué)會(huì )充分挖掘和利用。在農村，隨處可見(jiàn)一戶(hù)戶(hù)人家的門(mén)前房后有小菜園，種植著(zhù)許多常見(jiàn)的瓜果蔬菜。家長(cháng)可以帶著(zhù)孩子種植蔬菜的小苗，拿小鏟子鋤土，給蔬菜小苗澆水施肥。我們也可以讓孩子養一些花花草草，或者河里的小魚(yú)小蝦等小動(dòng)物，多多進(jìn)行一些接近大自然的觀(guān)察體驗活動(dòng)。孩子們與大自然進(jìn)行親密接觸，通過(guò)親身經(jīng)歷與實(shí)踐活動(dòng)，能夠更清楚的了解到一些自然知識，體驗到大自然的奧妙，還有更多來(lái)自實(shí)踐的樂(lè )趣。在農村進(jìn)行的各種自然活動(dòng)具有重大的意義，不僅僅培養了幼兒敏銳的觀(guān)察力，持久的意志力和審美情趣，還有對細微生命的呵護，同時(shí)也激發(fā)了幼兒濃厚的興趣。農村自然資源豐富，有許許多多資源等待著(zhù)我們的開(kāi)發(fā)和利用，這需要教師善于挖掘，發(fā)揮引導作用，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。大自然是一個(gè)神奇的世界，我們要以開(kāi)闊的眼界和廣博的胸懷去面對大自然，探索其中的奧妙。農村恰恰有我們所需的這種自然資源，大大節約了教師尋找資源的時(shí)間和耗費的經(jīng)歷，減少投資。搞好幼兒時(shí)期的教育十分重要，我們要充分挖掘利用農村的幼兒教育教學(xué)資源，讓兒童在幼年時(shí)期就養成良好的行為習慣，促進(jìn)終身全面發(fā)展。
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