高等繼續教育教學(xué)管理問(wèn)題及對策教育論文
摘要：高等繼續教育是構建終身教育體系、建設學(xué)習型社會(huì )發(fā)展的重要載體。根據高等繼續教育教學(xué)管理問(wèn)題進(jìn)行分析，闡述高等繼續教育管理問(wèn)題的相關(guān)對策。
關(guān)鍵詞：高等教育；繼續教育；教學(xué)管理；探析
實(shí)現有效的高等繼續教育對全民學(xué)習與終身學(xué)習的構建具有重要作用。為了加快教育改革發(fā)展，建立人力資源管理模式，我國在社會(huì )服務(wù)發(fā)展中，為了滿(mǎn)足人們的多樣化發(fā)展需求，將高等繼續教育實(shí)施在我國高校中，對我國實(shí)現可持續發(fā)展道路具有重要意義。
一、高等繼續教育教學(xué)管理的問(wèn)題
首先，沒(méi)有形成一定的思想認識。高校對高等繼續教育形成的終身學(xué)習理念、學(xué)習型社會(huì )在辦學(xué)過(guò)程中的重要性認識不足。因為高等繼續教育在我國構建形式上，不僅是成人教育形式，還是一種高等教育形式。學(xué)習型是將教育發(fā)展的全過(guò)程進(jìn)行呈現，以學(xué)習型發(fā)展培養更多的復合型人才，沒(méi)有形成充足的辦學(xué)到位理念，沒(méi)有增加對高等繼續教育教育發(fā)展的功能、教育的定位方向的認識，在高等繼續教育中影響了學(xué)歷教育與辦學(xué)名譽(yù)的積極實(shí)施。很多高等繼續教育單位并沒(méi)有將人才培養質(zhì)量放在首位，高校也沒(méi)有建立標準化的招生理念，在辦學(xué)中還過(guò)多地追求經(jīng)濟效益。在專(zhuān)業(yè)設置、教學(xué)資源等問(wèn)題選擇期間，也沒(méi)有體現良好的.社會(huì )適用性。其次，教學(xué)內容嚴重落后。隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展，高等繼續教育內容的選擇存在較大局限性，教學(xué)內容比較陳舊，沒(méi)有突出主要的教學(xué)重點(diǎn)。最后，市場(chǎng)競爭表現無(wú)序問(wèn)題。高等繼續教育在整體規劃以及宏觀(guān)管理方面，由于辦學(xué)過(guò)程中各個(gè)因素的影響，不僅辦學(xué)形式不統一、制度不完善，辦學(xué)期間還存在資源浪費現象以及惡性競爭現象。
二、高等繼續教育教學(xué)管理的對策
1.提高認識。
在高等教育體系中，高等繼續教育發(fā)揮著(zhù)重要組成內容，它不僅能提高大眾化的教育水平，還能滿(mǎn)足人們多樣化的教學(xué)形式需求，為教育發(fā)展形成有效的教育途徑。高等繼續教育教育的實(shí)施要根據人員知識能力與素質(zhì)水平的實(shí)際情況，才能實(shí)現小康社會(huì )的有利發(fā)展，是促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )、發(fā)展創(chuàng )新能力與農業(yè)發(fā)展的重要支撐，更是發(fā)展人力資源強國、培養人才的重要途徑。在科學(xué)發(fā)展觀(guān)理念指導意義上，將高等繼續教育有效發(fā)展，堅持我國社會(huì )發(fā)展的重要原則，實(shí)現科學(xué)定位，這樣才能為人力資源發(fā)展、實(shí)現人才培養目標提供積極力量，并發(fā)展為適合全民學(xué)習、終身發(fā)展以及學(xué)習型社會(huì )發(fā)展的綜合教育。
2.人才培養。
對人才進(jìn)行培養是高等學(xué)校教育的主要目標，也是高校提升教育層次、實(shí)現行業(yè)發(fā)展的重要形式。要根據學(xué)生在學(xué)習中的基本目標實(shí)施多層次辦學(xué)，還要突出繼續教育培養的職業(yè)化、應用化，以及發(fā)展社會(huì )經(jīng)濟化的潛在需要，探索適合的學(xué)習對象、學(xué)習形式以及學(xué)習方式的多樣化教學(xué)模式。以社會(huì )的市場(chǎng)變化、學(xué)生的導向需要為目標，不僅要培養學(xué)生的自主能力、職業(yè)能力，還要培養學(xué)生的職業(yè)道德素養以及專(zhuān)業(yè)人才素養。為了突出繼續教育的主要特色，要根據教育者的實(shí)際要求，將學(xué)生的學(xué)習結構進(jìn)行優(yōu)化、形成具有特色的教學(xué)課程模塊，優(yōu)化教學(xué)內容與教學(xué)方法。最重要的是，還要協(xié)調高等教育與繼續教育之間的關(guān)系，合理利用職業(yè)教育中的核心內容，這樣才能使人才培養目標得到落實(shí)，才能處理好知識、素質(zhì)的培養關(guān)系，以實(shí)現人才培養的積極需要。
3.師資隊伍。
推進(jìn)師資隊伍以及管理隊伍的建設，能提高高等學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。優(yōu)化高水平的教師隊伍，首先，針對繼續教育建立合理的激勵機制，不僅要對教學(xué)工作量進(jìn)行計算，還要對教師的崗位進(jìn)行考核，以及對教師職稱(chēng)進(jìn)行評選等，從而提高教師在繼續教育過(guò)程中的積極性與創(chuàng )造性；要建立有關(guān)教師的信息庫，保證師資信息之間的共享。同時(shí)，要對師資隊伍進(jìn)行管理，根據繼續教育發(fā)展的規律、相關(guān)政策，要形成高水平、知識年齡比較合理的繼續教育管理團隊，從而實(shí)現繼續教育的規范化與制度化。
4.網(wǎng)絡(luò )平臺。
建立網(wǎng)絡(luò )平臺，主要以信息技術(shù)作為優(yōu)勢條件，并實(shí)現高等繼續教育形式。隨著(zhù)信息化的不斷發(fā)展，要發(fā)展以互聯(lián)網(wǎng)、電視等媒體為載體的服務(wù)平臺。不僅要合理進(jìn)行規劃，實(shí)現資源的有效共享，還要利用優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施整合，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò )資源的合理開(kāi)放。利用遠程教育技術(shù)，加快繼續教育，在高校中利用相關(guān)的教育優(yōu)勢，搭建合理的教育平臺，實(shí)現不同類(lèi)型的學(xué)習成果，滿(mǎn)足學(xué)生者的個(gè)性化需求以及多樣化發(fā)展。
5.監控管理。
要完善高等繼續教育、終身教育的相關(guān)政策、法規制度建設，教育部門(mén)就要統籌安排、相互協(xié)調，堅持政策指導以及質(zhì)量監控。高等繼續教育建立質(zhì)量保障體系，建立具有專(zhuān)業(yè)特色的、精準課堂高的教育機構。還要實(shí)現政府、社會(huì )以及高校之間的監督形式，并定期進(jìn)行有效評估。加強管理監控，實(shí)現辦學(xué)行為規范化，提升教育質(zhì)量水平。不僅要分級管理，落實(shí)各個(gè)人員之間的管理責任，還要建立繼續教育的管理部門(mén)，統一實(shí)現學(xué)校管理，以保證高等繼續教育的健康、有序發(fā)展。
三、總結
繼續教育面向學(xué)校教育發(fā)展，對社會(huì )所有成員實(shí)現的教育活動(dòng)，也是成人教育活動(dòng)終身學(xué)習體系的重要部分。在我國實(shí)現高等繼續教育不僅能提高勞動(dòng)者素質(zhì)與國民科學(xué)文化素質(zhì)，還能為社會(huì )成員提供一定的獲得學(xué)歷、技能以及文化教育的機會(huì )。
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