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談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中的人文主義教育論文
語(yǔ)文學(xué)科具有工具性的特點(diǎn)，人們的這個(gè)認識由來(lái)已久且根深蒂固，教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中自覺(jué)或不自覺(jué)都受他的影響。忽視語(yǔ)文教學(xué)中人文性的教育，是一個(gè)普遍的現象，這對語(yǔ)文教學(xué)的健康發(fā)展是非常不利的。
語(yǔ)文的工具性被過(guò)分或片面地強調，再加之考試這根“指揮棒”的推波助瀾，我們的語(yǔ)文教學(xué)很容易陷入急功近利、浮躁的境地，導致的結果是語(yǔ)文教學(xué)中的人文主義色彩消失了，學(xué)生的語(yǔ)文個(gè)性發(fā)展沒(méi)有了，作品對人的心靈的熏陶與靈魂的凈化作用減弱了……這就好比是面對一盤(pán)可口的美味佳肴，如果去一味研究它的營(yíng)養搭配是否絕對科學(xué)，卻忽略了它的美味可口，就會(huì )品不出菜的絕妙與滋味。伴隨而來(lái)的就會(huì )是課堂教學(xué)的枯燥無(wú)味，教師光在上面干巴巴的“分析”，學(xué)生的學(xué)習熱情便會(huì )很快的消退，甚至消失。學(xué)生的語(yǔ)文素養的培養自然無(wú)從談起，剩下的就只有語(yǔ)文的悲哀了。
新課標明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，其基本特點(diǎn)就是人文性與工具性的和諧統一”。
何謂“人文”與“人文性”呢？《易經(jīng)》中說(shuō)：“文明于止，人文也�！闭f(shuō)“人文”是人類(lèi)文明的成果，其作用是“教化天下”�！冬F代漢語(yǔ)詞典》中則解釋說(shuō)：“人文”是人類(lèi)社會(huì )的各種文化現象。那么，“人文性”指的就是文化性，對語(yǔ)文而言也就是指語(yǔ)文的文化內涵。我們教語(yǔ)文，不僅僅是教學(xué)生識字分段找中心，對作品的文化內涵進(jìn)行理解才更有助于我們對作品的深層次了解。如果只是對作品進(jìn)行空洞的說(shuō)教，其教學(xué)效果自然是不言而喻。
那么，我們在教學(xué)中應該怎樣加強對作品的“人文主義”教育呢？怎樣才能做到工具性與人文性的和諧統一呢？
張志公先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教學(xué)就是走一個(gè)來(lái)回，從‘文’到‘道’，再從‘道’又回到‘文’”。這其中的“道”指的就是文化內涵。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是從文學(xué)知識入手，深入到作品的精神內涵之中，再去揣摩作者在語(yǔ)言方面的精妙等精髓，從實(shí)踐中去提高，達到教化學(xué)生的思想、情感、道德等目的，凈化他們的品質(zhì)與靈魂，給他們情感上深層次的體會(huì )，從而最終積淀為學(xué)生的語(yǔ)文素養。真正做到語(yǔ)文工具性與人文性的和諧、統一的發(fā)展。
朱自清的《背影》一文，在教學(xué)時(shí)如果只是對課文的層次、中心、語(yǔ)言特點(diǎn)等方面去加以分析，而忽略文中飽含的濃濃愛(ài)子之情，則無(wú)從談起教好這一篇文章了，學(xué)生的思想上受不到感染，情感教育不能得到培養，久而久之，無(wú)論什么感人的文章都激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習激情。善于調動(dòng)學(xué)生的情感與內心世界，用文化內涵去感染人，你會(huì )發(fā)覺(jué)語(yǔ)文是一門(mén)非常有意義的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣會(huì )大增。從古人的嬉笑怒罵中去接近他們的生活，接近作品中的人物內心世界，走進(jìn)他們真實(shí)的靈魂深處，讓學(xué)生的思想受到教育、品格得到提高，靈魂得到凈化，你便會(huì )覺(jué)得教語(yǔ)文又會(huì )是一件非常有意義的工作。我們便會(huì )看到：魯迅是怎樣用“匕首”一刀刀刺向敵人的心臟；冰心有怎樣的一顆童心在和孩子們心靈融合；李白飄逸灑脫的仙人之風(fēng)；居里夫人對工作的認真、執著(zhù)和不朽的人格；貝多芬又是怎樣在演奏生命的樂(lè )章……
因此，搞好語(yǔ)文教學(xué)中的人文主義教育，是我們當語(yǔ)文老師的責任，也是一種幸運。我們應該潛心研究課文，不要一味抱著(zhù)教參不放，要善于抓住文章中最能感染人物內心世界的語(yǔ)句，來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，更要善于從字句間去體味作品精妙的文化內涵。當然，要做到這些，首要條件就是我們做教師的更應該具有高尚而豐富的人文情懷。
“一分付出，一分收獲”，為了我們的語(yǔ)文教育事業(yè)，為了孩子們的思想得到更全面、更科學(xué)的培養，我們應在文章的人文教育方面多下一些功夫，這樣，我們就一定會(huì )看到，燦爛的桃李之花會(huì )開(kāi)遍大地的每一個(gè)角落。
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