從課外活動(dòng)培養學(xué)生的語(yǔ)文能力論文
摘 要：
1．引言：語(yǔ)文課外活動(dòng)的重要性。
2．語(yǔ)文課外活動(dòng)的內容形式和語(yǔ)文能力的內涵。
3．如何指導學(xué)生從課外活動(dòng)培養語(yǔ)文能力。
4．從課外活動(dòng)培養學(xué)生語(yǔ)文能力要注意的問(wèn)題。
5．結語(yǔ)。
主題詞：語(yǔ)文課外活動(dòng)、語(yǔ)文能力、培養
正 文：
初中語(yǔ)文教學(xué)大綱和新教材中指出，語(yǔ)文教學(xué)要聯(lián)系生活，培養學(xué)生“正確理解和使用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣”，培養學(xué)生的“創(chuàng )新精神”，“提高文化品位和審美情趣，培養社會(huì )主義道德品質(zhì)”，“發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格”。語(yǔ)文教學(xué)要達到這樣的目的，光靠課堂的學(xué)習是不夠的。課本的知識或教師傳授的東西，只不過(guò)是知識海洋中的一滴水，大量的知識和各種能力需要學(xué)生在課堂之外去學(xué)習和培養，特別是在強調素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的今天，課外活動(dòng)越來(lái)越體現出它的重要性和不可替代性。
首先明確兩個(gè)問(wèn)題：一是語(yǔ)文課外活動(dòng)的內容和形式有哪些；一是語(yǔ)文能力的具體含義是什么。
語(yǔ)文課外活動(dòng)，指學(xué)生在課堂以外的各種活動(dòng)的總和，這是從廣義上講的（因為即使是數理化音體美等都與語(yǔ)文活動(dòng)有直接或間接的關(guān)系）；從狹義上講，是指與語(yǔ)文知識的學(xué)習和各種語(yǔ)文能力的培養和提高有緊密關(guān)系的活動(dòng)。這里談的是后者。
語(yǔ)文課外活動(dòng)的內容豐富多彩，形式生動(dòng)活潑，可以說(shuō)不勝枚舉，如辦墻報、手抄報，寫(xiě)字（書(shū)法）比賽、作文競賽，朗誦、演講、辯論，閱讀和寫(xiě)讀書(shū)筆記，聽(tīng)新聞、報告或演講，社會(huì )調查，藝術(shù)欣賞，現代信息技術(shù)的學(xué)習和運用等等，而且隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，語(yǔ)文課外活動(dòng)的內容還會(huì )不斷的豐富，這就為發(fā)展學(xué)生的不同愛(ài)好、培養高尚的道德情操和健全的人格提供了大好園地。
語(yǔ)文能力又包括哪些內容呢？它的.范圍當然相當廣泛，也可以是無(wú)所不包的。簡(jiǎn)而言之，就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的能力和創(chuàng )新能力。
語(yǔ)文教師該如何從課外活動(dòng)培養學(xué)生的語(yǔ)文能力？下面就分別從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思和創(chuàng )新上來(lái)談。
一、從課外活動(dòng)培養學(xué)生聽(tīng)的能力。
課外活動(dòng)的聽(tīng)，一般有聽(tīng)廣播電視、聽(tīng)故事、聽(tīng)報告、聽(tīng)講演等等，總的說(shuō)，就是聽(tīng)別人講話(huà)。要聽(tīng)懂對方說(shuō)話(huà)的內容含義和辨別其表達形式，做出恰當的反應。聽(tīng)是口語(yǔ)交際中的基本環(huán)節，要做到耐心專(zhuān)注，領(lǐng)會(huì )意圖，抓住中心和要點(diǎn)。教師可安排學(xué)生在課外聽(tīng)一些新聞、故事，能夠聽(tīng)懂而且能夠明確別人說(shuō)話(huà)的中心思想。
二、從課外活動(dòng)培養學(xué)生說(shuō)的能力。
說(shuō)的能力包括與人交流思想、朗讀背誦、演講、辯論等。說(shuō)，要態(tài)度自然，尊重對方，注意對象和場(chǎng)合；準確、流利的講普通話(huà)，能準確表達自己的想法與心情，努力使對方理解，進(jìn)而說(shuō)服、感動(dòng)對方；聽(tīng)還要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。說(shuō)要與聽(tīng)結合起來(lái)，互相配合，協(xié)調發(fā)展。教師可引導學(xué)生先模仿，再實(shí)踐。模仿教師、電視臺播音員等，多看新聞、演講會(huì )、辯論會(huì )，多做朗讀、背誦訓練，從片斷練習開(kāi)始，不斷提高說(shuō)的能力。
三、從課外活動(dòng)培養學(xué)生讀的能力。
讀，就是閱讀。讀的能力對學(xué)生的要求是：用一定的速度閱讀文章，掌握精讀和略讀的方法；整體感知文章，體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、感情，理解文章的內容和思路，領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；在閱讀中加強對敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達方式的理解；欣賞文學(xué)作品，感受形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語(yǔ)言；養成讀書(shū)看報的習慣，熟練使用工具書(shū)，學(xué)會(huì )利用多種媒體。教師應特別指導學(xué)生掌握讀書(shū)看報的方法和習慣，提高閱讀效率，擴大閱讀面。另外，還要教會(huì )學(xué)生有選擇的讀，不要讓壞東西侵蝕了學(xué)生幼稚的心靈。
教師安排課外活動(dòng)時(shí)，可以把讀與寫(xiě)結合起來(lái)，如做摘抄、寫(xiě)讀書(shū)筆記、寫(xiě)讀后感等。
讀，還可以上升到對事物的感悟。如對書(shū)畫(huà)作品的讀，對山水風(fēng)景的讀，對人品的讀等等，這是高一層次的讀，是對人或事物的精神、品質(zhì)的理解、感悟。
四、從課外活動(dòng)培養學(xué)生寫(xiě)的能力。
一是指寫(xiě)字的能力；二是指寫(xiě)作的能力。寫(xiě)字上要培養正確、規范、美觀(guān)寫(xiě)字的習慣，并上升為硬筆書(shū)法。課外活動(dòng)中，可開(kāi)辦課外書(shū)法興趣班（或興趣小組），從毛筆字抓起。初中生在寫(xiě)字訓練上與小學(xué)脫了節，應重視寫(xiě)字訓練，利用課外進(jìn)行訓練，逐步提高學(xué)生的寫(xiě)字水平。寫(xiě)作上，可指導學(xué)生參加各級各種征文、作文比賽，還可向各級報刊投稿，教師做好輔導，使學(xué)生加強對各種文體文章的寫(xiě)作，表達自己的真情實(shí)感，養成勤動(dòng)筆多、修改的習慣。
五、從課外活動(dòng)培養學(xué)生思的能力。
通過(guò)課外活動(dòng)對學(xué)生的指導和訓練，不斷提高學(xué)生正確認識事物、分析事物的能力，能夠解決問(wèn)題，用思想去指導自己的語(yǔ)言和行動(dòng)，不斷提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和思是互為促進(jìn)的。如辦墻報，除了寫(xiě)的能力外，還需要對版面進(jìn)行布局、裝飾等，這些都需要與思相配合作周到的打算，用思指導寫(xiě)。
六、從課外活動(dòng)培養學(xué)生創(chuàng )新的能力。
創(chuàng )新精神是一個(gè)民族進(jìn)步發(fā)展的靈魂。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等都應做到創(chuàng )新，用創(chuàng )新去發(fā)展，去提高；創(chuàng )新能力是一種綜合的能力，是一種最高級的能力。學(xué)生時(shí)代是最具有創(chuàng )新精神的階段，他們敢放開(kāi)的想、大膽的實(shí)踐，不怕犯錯誤。教師要利用學(xué)生的這一優(yōu)勢，充分引導，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力。創(chuàng )新不一定就是發(fā)明創(chuàng )造，只要是比以前好的東西、進(jìn)步的東西、好的方法等，就是創(chuàng )新，對這些教師都要鼓勵，從最大程度上激發(fā)學(xué)生，挖掘他們的潛力。
從課外活動(dòng)培養學(xué)生的語(yǔ)文能力，不是簡(jiǎn)單的事，需要語(yǔ)文教師花費相當多的時(shí)間和付出巨大的努力。我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面值得注意：
一、處理好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思幾方面的關(guān)系：
學(xué)生的能力是一個(gè)綜合的東西，幾方面的能力需全面的發(fā)展，不能偏費哪一項；當然，根據興趣和愛(ài)好可在某些方面多花些時(shí)間和精力，但千萬(wàn)不能放掉任何一項。
二、處理好校內與校外的關(guān)系：
教師要引導學(xué)生把學(xué)校、家庭、社會(huì )聯(lián)結起來(lái)，把語(yǔ)文活動(dòng)的范圍擴大延伸到家庭和社會(huì )，使學(xué)生全方位吸收、運用，提高知識水平和實(shí)踐能力，用學(xué)校課堂教學(xué)指導課外活動(dòng)，用課外活動(dòng)促進(jìn)課堂教學(xué)。
三、符合實(shí)際，確定內容：
教師要根據學(xué)校的條件和學(xué)生的實(shí)際（如興趣愛(ài)好等），每學(xué)期確定幾個(gè)主要內容，不求全面，著(zhù)重培養學(xué)生的習慣。這樣，幾年下來(lái)，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思等方面的能力都得到了訓練和提高。
四、持之以恒，講究方法：
任何事都貴在堅持，不可半途而廢，遇到問(wèn)題和困難要及時(shí)解決。教師首先要做到這樣，也要教育學(xué)生這樣做。
再有，要注意學(xué)生的吸收能力等，循序漸進(jìn)，不一蹴而就。方法要靈活多變，主要是要符合學(xué)生的性別、性格、感等特點(diǎn)。
五、跟蹤管理，及時(shí)總結：
對學(xué)生課外活動(dòng)的指導，教師要跟蹤指導，及時(shí)正確的了解學(xué)生課外活動(dòng)的情況，做好記錄。學(xué)期末對指導學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)的情況進(jìn)行總結，得出經(jīng)驗教訓，以便在以后的工作中更加得心應手的指導幫助學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的順利發(fā)展。
語(yǔ)文大綱中指出：“語(yǔ)文課外活動(dòng)是語(yǔ)文教學(xué)的組成部分，應充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性創(chuàng )造性”，也就是說(shuō)，語(yǔ)文課外活動(dòng)是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的重要途徑。因此，教師除了在課堂上傳授知識和方法外，還應充分利用課外活動(dòng)，積極組織引導，使學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)得到更多的語(yǔ)文教育，并把所學(xué)的知識和能力運用到實(shí)際生活當中，學(xué)以致用。
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