淺談我院后勤幼兒園管理教育論文
摘要:要做好院后勤幼兒園管理,需從幼兒園、教職工的整體形象,教職工的思想狀況談起,為教育教學(xué)打下一個(gè)堅實(shí)的經(jīng)濟基礎,深化教育改革提高保教質(zhì)量,樹(shù)立目標意識,實(shí)現教育目標,狠抓常規,貫徹保教結合原則,促使保教工作的滲透。
關(guān)鍵詞:管理 整體形象 思想觀(guān)念 目標 提高 發(fā)展
國家教育部新頒布的幼兒園教育工作“規程”、“條例”已實(shí)行幾年,黨的“十六大”明確提出了把教育放在優(yōu)先發(fā)展和提高教育及學(xué)前教育文化并且提出了戰略部署,首先孩子抓起。因此,我們幼教工作者同時(shí)也肩負著(zhù)教育二十一世紀國家未來(lái)棟梁的重要使命,我們清楚地認識到,幼兒園的工作是高校后勤改革和學(xué)前教育的啟蒙基地和 籃。
一、幼兒園的管理工作
1.從幼兒園的整體形象談起。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟和高校后勤改革的不斷發(fā)展和深化,沖擊著(zhù)幼兒園的傳統管理觀(guān)念和管理模式,市場(chǎng)經(jīng)濟所帶來(lái)的嬗變洶涌而來(lái),幼兒園管理如何適應?如何在市場(chǎng)經(jīng)濟中生存、發(fā)展和壯大以及怎樣使幼兒園的知名度更高?最關(guān)鍵的是要更新幼兒園的管理模式,走向科學(xué)管理。我院幼兒園就在后勤總公司的直接領(lǐng)導下,遵循“規程”精神為幼兒園及時(shí)提拔、調整、配備好、組建好幼兒園領(lǐng)導班子的結構層次,從整體上形成了領(lǐng)導班子的年輕化、知識化、專(zhuān)業(yè)化,給幼兒園設計出了內在的精神核心和較強的凝聚力;從外部形象,能直觀(guān)的、強烈地傳遞幼兒園內在的精神。
2.從教職工的整體形象談起。一個(gè)幼兒園的整體形象如何,首先要看教職工的整體形象;一個(gè)幼兒園的管理如何,首先要看教育教學(xué)水平如何;教學(xué)質(zhì)量如何,要看老師的素質(zhì)和職業(yè)道德。近幾年來(lái),幼兒園教育教學(xué)上有了明顯的提高,與我們的辦園宗旨、園風(fēng)的培養、園所的環(huán)境、設備、辦園的特色、教風(fēng)等等有很大關(guān)系,我們應用了一種新的觀(guān)點(diǎn)、新的管理方式,面向市場(chǎng),服務(wù)社會(huì )的新觀(guān)念,樹(shù)立效益和質(zhì)量的觀(guān)念,通過(guò)強化內部管理,樹(shù)立了園所教職工的整體形象,我們突破了過(guò)去單打一的管理模式,變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理,變經(jīng)驗管理為科學(xué)管理,對于人的管理從硬性到靈活,從規范嚴謹化到情感化。
3.從教職工的思想狀況談起。重視教學(xué)第一線(xiàn)的力量,幼兒園教師大部分都是共青團員和入黨積極分子及工會(huì )會(huì )員,因此,園領(lǐng)導抓緊了教職工的思想動(dòng)態(tài)。首先在政治思想方面幫助她們,以加強思想穩定,加強教師隊伍的純潔性、穩定性,不斷提高政治思想水平和正確的職業(yè)道德觀(guān),并制定了相應的與業(yè)務(wù)直接掛鉤的制度和職責,在不影響教學(xué)的情況下,自制玩教具、幼兒服裝,這樣既節省了經(jīng)費又增加了凝聚力,由于教職工的政治思想穩定,因而帶動(dòng)了我們正常的專(zhuān)業(yè)工作,使“教育教學(xué)”的工作有了明顯的成績(jì)和很好的效果。
4.辦好幼兒園為教育教學(xué)打下一個(gè)堅實(shí)的經(jīng)濟基礎。社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟新體制的建立,對長(cháng)期處于“皇帝的女兒不愁嫁”位置,靠“吃皇糧”的幼兒園來(lái)說(shuō),是一個(gè)嚴重的沖擊。如何適應社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展的新要求,對我園來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)嚴峻的考驗。面對市場(chǎng)經(jīng)濟,自身的弱點(diǎn)已逐步暴露,首先靠國家撥款60%,40%自籌已遠遠不能夠滿(mǎn)足幼兒園的需求了。目前我園的教學(xué)設施,教師的培訓,設備和更新玩教具都需要資金,靠國家撥工資,靠收管理費是不行的,怎么辦?我們努力積極想辦法,拓寬與自己專(zhuān)業(yè)密切相關(guān)的有償服務(wù),在政策允許的范圍內,從事綜合經(jīng)營(yíng)項目,拓寬經(jīng)費渠道,以園養園,提高辦園效益。
(1)我們面向社會(huì ),橫向聯(lián)系,增加了聯(lián)系單位,為我園增加了雙方得益的物質(zhì)資源,以上這些,為我園教學(xué)提供了較有基礎的保障。
(2)師資力量是教學(xué)的關(guān)鍵,一個(gè)幼兒園沒(méi)有強有力的師資力量隊伍,那么教學(xué)工作很難達到預想的效果。幾年來(lái)我園重點(diǎn)加強了師資力量配備,首先從管理入手,其次提高文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平,2001年至今我園有兩名教師大專(zhuān)畢業(yè),四名本科畢業(yè),有一名已報上新疆教育學(xué)院教育系本科學(xué)習,師資力量逐步得到了提高。
二、深化教育改革提高保教質(zhì)量
1.樹(shù)立目標意識,確立符合幼兒實(shí)際的目標體系。過(guò)去的工作中,我們對目標的地位與作用認識不夠,教師頭腦中有的只是教材、內容,常常是內容在前,目標在后,雖然教師工作很努力,很辛苦,但工作效率不高。教師在設計教學(xué)方案和組織活動(dòng)時(shí),只是根據經(jīng)驗和教材提出要求,忽略了從兒童實(shí)際出發(fā),以至各項活動(dòng)要求互不聯(lián)系。因此,我們必須首先樹(shù)立目標意識,把教育目標作為幼兒園全部工作的核心。教育內容與形式的設計,都要以目標為依據,針對各班的教學(xué)特點(diǎn),確定各月目標和選擇主要活動(dòng),對出現的問(wèn)題,及時(shí)學(xué)習研究,并不斷調整,使教師逐漸增強了目標意識,逐漸適應了以?xún)和l(fā)展的實(shí)際水平為依據確立目標,選擇內容,克服了工作中的盲目性、片面性、隨意性。
2.規程中指出“創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境”是實(shí)現教育目標,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的有效途徑和手段之一。我園本著(zhù)整體性、需要性、安全性、參與性的原則,不斷為幼兒創(chuàng )設了較好的物質(zhì)精神環(huán)境。
(1)幼兒園整體環(huán)境:對照“規程”要求,我園在經(jīng)費有限的情況下,在各班種植花草、養魚(yú),為幼兒開(kāi)辟了草坪,提供了室內玩具,開(kāi)辟豐富的幼兒多功能室,并購置多種多樣大、中、小型各類(lèi)不同結構的游戲材料,深受幼兒喜愛(ài),對我園進(jìn)行結構游戲研討起到了很大的作用,并取得了很多同仁的稱(chēng)贊,走在全市高校后勤幼兒園的前列。
利用室內樓道的.墻面,為不同年齡段幼兒盡可能多的提供各種知識信息,使幼兒處在知識信息的海洋中,以充分利用幼兒很強的無(wú)意識學(xué)習能力,自覺(jué)不自覺(jué)的吸收知識的營(yíng)養。我園細織教師,根據教育目標為幼兒創(chuàng )作、繪畫(huà)各種類(lèi)型的畫(huà)面,并根據年齡段發(fā)展水平、興趣需要的不同,置活動(dòng)區,添置多種制作的半成品材料,如小班設置的娃娃家二至三個(gè),以體驗家庭氣氛,為幼兒平衡過(guò)渡打下一定的基礎。
挖掘空間潛力,創(chuàng )設豐富多彩的教育環(huán)境。各班教師充分利用教室、寢室、走廊的每一個(gè)角落,改變幼兒活動(dòng)的空間結構用玩具柜,為幼兒提供許多半封閉的空間,各班根據目標,選擇設置了結構區、角色區、益智區、美勞區、圖書(shū)區、表演區為豐富幼兒活動(dòng)內容和擴大活動(dòng)范圍,在各班中開(kāi)展增強交往的機會(huì ),使幼兒逐步形成對人、對事、對己的正確認識和積極態(tài)度,促進(jìn)幼兒社會(huì )化和良好個(gè)性的形成。
三、狠抓常規,保證各環(huán)節教育順利完成
1.為轉變教師觀(guān)念,通過(guò)教師反復學(xué)習“規程”中養成教育的內容,弄清改革與常規教育的關(guān)系。
2.抓教師一日工作常規,在組織教職工討論的基礎上,制定各崗位工作人員一日工作程序,規定平時(shí)的工作必須嚴格按程序進(jìn)行,如從什么時(shí)候組織早操,在什么時(shí)間內晨間活動(dòng),什么時(shí)間教育活動(dòng)等等,保育工作每周一到周五分別干什么,二人如何配合進(jìn)行常規要求等等,都有明確的要求。
3.樹(shù)立教師的常規意識。要求教職工將常規工作納入幼兒園教育總體目標,將市教研中心發(fā)的常規教育的具體要求按各年齡班具體要求層層分解,再結合本班薄弱環(huán)節,制定出各學(xué)期、月、周、日目標、計劃與措施,這樣教職工心中時(shí)時(shí)裝有目標,工作有章可循。
4.加強檢查、督促,這是常規教育中一項非常重要的措施,有自查、互查、觀(guān)摩、抽查等等。領(lǐng)導和保健醫生每日都深入班級和各崗位重點(diǎn)檢查,對發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)深入研究,共同探討解決的方法。因此,我園的常規、教師的常規井井有條,如在每班50多名幼兒的班級里,在自選游戲時(shí),大家井井有條、愉快地玩著(zhù),既高興又不影響他人,一聽(tīng)到音樂(lè )聲,馬上以最快的速度,最輕的動(dòng)作迅速整理玩具,值日生分頭檢查玩具收放情況,其余幼兒已經(jīng)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節的活動(dòng)了……這都不需要用語(yǔ)言提示,已形成良好的習慣。再如:我園幼兒多,在統一時(shí)間外出游戲時(shí),樓梯會(huì )顯得很擁擠,但在我園幼兒養成上下樓梯靠右走的習慣,很好地解決了問(wèn)題,不影響其他人也沒(méi)有在樓道里大聲喊叫的。
四、貫徹保教結合原則,促使保教工作的滲透
1.加強幼兒的保育工作,增強幼兒體質(zhì)。首先由醫務(wù)人員制定相應的食譜,由保教人員對幼兒伙食進(jìn)行監督,對不同季節,幼兒伙食進(jìn)行分析,不斷調整,保證幼兒合理的營(yíng)養攝取。
其次,做好各項保健工作,嚴格按一日工作程序工作,同時(shí)為了調動(dòng)幼兒園保教人員的工作積極性,將各崗位人員工作進(jìn)行量化考核,納入月考核直接與崗貼掛鉤,由一名園長(cháng)和保健醫對幼兒日常生活習慣情況進(jìn)行抽查評比,加強對午睡前、中、起床后的檢查及進(jìn)餐習慣的檢查,觀(guān)察幼兒進(jìn)餐量,作好記錄,以便教師全面觀(guān)摩,個(gè)別照顧。
其三,堅持幼兒體育鍛煉,以體育要求內容為中心,安排好每周、每月幼兒早操和課間操的活動(dòng)內容,每日將活動(dòng)情況認真記載,制定出戶(hù)外活動(dòng)和兩操檢查考核表。每月底,統計各班早操出勤率,按百分比,制定了嚴格的獎懲條例,長(cháng)期堅持,我園的幼兒出勤率大大提高,幼兒更加強壯。利用節假日,我園還組織了大型運動(dòng)會(huì )、體操表演、大型文藝匯演、集體舞表演,寓體育活動(dòng)于游戲中。
2.重視對幼兒活動(dòng)過(guò)程的指導,促進(jìn)幼兒在不同水平上的發(fā)展。我園會(huì )盡可能多地為幼兒提供活動(dòng)、交往、表現的機會(huì ),給幼兒充分的操作嘗試、完成的時(shí)間和空間。采取相應措施,為幼兒提供充分活動(dòng)的機會(huì )和場(chǎng)所,如調整時(shí)間、空間結構,盡可能多安排自由活動(dòng)時(shí)間、晨間活動(dòng)、進(jìn)餐前自由活動(dòng)、起床后輕松活動(dòng)、戶(hù)外自由活動(dòng)、離園前自由活動(dòng)等,盡量減少生活環(huán)節中不必要的等待。從而保證幼兒有充足的自選活動(dòng)時(shí)間,為滿(mǎn)足幼兒求知欲、創(chuàng )造欲,我園各班充分利用各班及全園各類(lèi)功能廳,盡量發(fā)揮有限的空間活動(dòng)區的設置和空間活動(dòng)的利用,擴大幼兒活動(dòng)和交往的機會(huì ),使幼兒不僅能根據興趣、能力選擇活動(dòng)內容,也使教師抽出精力去更多地觀(guān)察、了解、接近幼兒,發(fā)現差異,因材施教。
五、改善辦園條件、創(chuàng )我園特色
在園所建設方面,軟、硬件建設是提高保教質(zhì)量的根本,必不可少。幾年來(lái)我園一是靠上級部門(mén)和總公司領(lǐng)導的關(guān)懷和大力支持,改善辦園條件。二是靠總公司各個(gè)中心予以的支持和協(xié)作。三是靠幼兒園自力更生,勤儉節約,在硬件設施、軟件上不斷加以改善。使社會(huì )各界對我園有了新的印象,這是辦好幼兒園的基本保證。我園結合實(shí)際,找出特色的突破口,在新的教育理論的引導下,將新的教育理念落實(shí)到行動(dòng)上來(lái),進(jìn)行教育活動(dòng)結構改革嘗試,由此推動(dòng)特色教育全面發(fā)展。在短短幾年中,我們看到了光明,看到了前途無(wú)量,看到了幼兒園發(fā)展的方向,達到了預期的目標,適應了社會(huì )的需求,有了社會(huì )認可,幼兒園的發(fā)展道路越走越寬。我園在三年總體目標管理規劃中將有新的設想計劃,將我園從管理到教學(xué),從領(lǐng)導到教師,從第一線(xiàn)到后勤,爭創(chuàng )高校改革,創(chuàng )特色辦園。
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