試論高校輔導員在就業(yè)指導工作中的重要作用論文
論文摘要：近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題日益凸顯，就業(yè)指導工作已經(jīng)成為高校工作的重要組成部分。輔導員作為從事學(xué)生思想政治工作與管理的教師，是高校從事學(xué)生就業(yè)指導工作的重要力量。因此，輔導員應發(fā)揮自身優(yōu)勢．采取各種有效措施指導大學(xué)生順利就業(yè)。
論文關(guān)鍵詞：輔導員大學(xué)生就業(yè)就業(yè)指導
自我國高等教育從精英教育轉為普及教育后，每年大學(xué)畢業(yè)生人數劇增。大學(xué)畢業(yè)生是社會(huì )就業(yè)群體中的特殊群體，是國家建設的寶貴人才。實(shí)現其充分就業(yè)，發(fā)揮好這部分人的作用，關(guān)系到人才強國戰略的實(shí)施，關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，關(guān)系到社會(huì )的和諧、穩定。然而，近年來(lái)全球性的金融危機問(wèn)題凸顯，對我國宏觀(guān)經(jīng)濟和就業(yè)形勢產(chǎn)生了不利影響，大學(xué)生就業(yè)難已是不爭的事實(shí)．高校畢業(yè)工作壓力增大，任務(wù)十分艱巨。大學(xué)生就業(yè)指導是一個(gè)系統工程，而輔導員是整個(gè)系統工程中最重要的一環(huán)。因此，他們在其中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用。高校學(xué)生輔導員是高校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作的一支重要隊伍，輔導員肩負著(zhù)造就有理想、有道德、有文化、守紀律的四化建設新型專(zhuān)業(yè)人才的重任�，F今．高校輔導員在做好思想政治工作的同時(shí)兼任就業(yè)指導的工作，如何有效發(fā)揮輔導員隊伍的優(yōu)勢，有力地指導畢業(yè)生順利完成就業(yè)是高校工作中的重要課題。
一、輔導員參與就業(yè)指導工作的有利條件
1．輔導員的角色優(yōu)勢。
大多數的高校輔導員由剛剛畢業(yè)不久的青年教師擔任，他們在年齡、知識背景、生活閱歷等方面和大學(xué)生比較接近。有的與所帶學(xué)生有著(zhù)相同或相似的專(zhuān)業(yè)背景，這就為拉近輔導員與大學(xué)生之間的心理距離創(chuàng )造了有利條件。輔導員作為學(xué)生大學(xué)四年的直接管理者，與學(xué)生易于溝通且關(guān)系密切，因此充分發(fā)揮輔導員在學(xué)生就業(yè)指導中的作用．是促進(jìn)高校大學(xué)生就業(yè)工作，使其更加系統規范、扎實(shí)有效的有利途徑。
2．就業(yè)指導通常與常規的工作相結合，有利于提高就業(yè)指導效率。
輔導員常規工作的最重要內容是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。就業(yè)問(wèn)題是當前學(xué)生思想政治工作的重要內容，也是大學(xué)生密切關(guān)心的敏感問(wèn)題。輔導員在日常工作中，可以學(xué)生成長(cháng)成才為落腳點(diǎn)，將就業(yè)指導工作融入學(xué)生日常教育管理之中。在工作中把就業(yè)指導與思想政治教育相結合，這樣做可以很好地把就業(yè)指導作為輔導員進(jìn)行思想政治教育的切入點(diǎn)，還可以使思想政治教育為輔導員進(jìn)行就業(yè)指導提供方向和理論基礎。另一方面，輔導員通過(guò)深入細致的觀(guān)察分析．可以做到對每個(gè)學(xué)生的家庭背景、性格特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)能力、綜合素質(zhì)等各方面都有一定的了解…。這樣可以根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)性化的就業(yè)指導，及時(shí)分析學(xué)生自身存在的優(yōu)勢與不足，制訂科學(xué)的職業(yè)規劃，提升綜合素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力，轉變就業(yè)觀(guān)念，掌握求職擇業(yè)技巧，實(shí)現順利就業(yè)。
二、輔導員參與就業(yè)指導工作的不利因素
1．就業(yè)指導工作不專(zhuān)業(yè)化．缺乏系統的理論與實(shí)踐知識。
就業(yè)指導是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作．需要掌握系統的理論知識，了解國家就業(yè)方針政策。但目前由于高校輔導員自身工作的局限性。專(zhuān)業(yè)化隊伍建設嚴重滯后，沒(méi)有系統學(xué)習就業(yè)指導理論及方法。沒(méi)有對輔導員就業(yè)工作的專(zhuān)題培訓。輔導員自身不具備職業(yè)規劃的課程學(xué)習。因此，在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導時(shí)，他們顯得力不從心，指導也缺乏針對性和科學(xué)性，不能很好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要。有的輔導員過(guò)分渲染就業(yè)形勢的嚴峻，給學(xué)生帶來(lái)了嚴重的心理負擔。有的最多只是給畢業(yè)班學(xué)生舉辦一兩次講座，窮于應付，不能提供貼近市場(chǎng)實(shí)際的高水平指導。且就業(yè)指導的內容過(guò)于膚淺，只是講講就業(yè)形勢和應聘技巧。
2．高校輔導員職責不夠明確，影響輔導員指導就業(yè)工作積極性。
當前大部分學(xué)校沒(méi)有明確輔導員職責。也沒(méi)有明確地將指導學(xué)生就業(yè)納入輔導員職責，沒(méi)有制訂科學(xué)的監督考核辦法，也沒(méi)有形成一整套切實(shí)可行的獎勵機制。許多輔導員憑著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心在默默工作。但也有少部分輔導員因為缺少監督考核，對學(xué)生漠不關(guān)心，從而影響輔導員指導就業(yè)工作的積極性。
3．當前高校輔導員的工作過(guò)于繁重。影響了輔導員指導就業(yè)工作的實(shí)效性。
由于輔導員處在學(xué)校思想政治教育和學(xué)生管理的第一線(xiàn)，輔導員所帶的學(xué)生數很多，所涉及的事務(wù)也很多，維系著(zhù)學(xué)校和學(xué)生的正常聯(lián)系，學(xué)校的'每次活動(dòng)、每項要求最終都要通過(guò)輔導員傳達落實(shí)，尤其是學(xué)生解困、欠費問(wèn)題，心理問(wèn)題、學(xué)校的安全穩定等都需要輔導員花費大量的時(shí)間和精力。除此之外，輔導員還要承擔黨團、行政、教學(xué)和科研等其他工作，每個(gè)輔導員都肩負著(zhù)巨大的工作任務(wù)和工作壓力。因此，輔導員難以全身心地投入到全體學(xué)生的教育管理工作中，分散了從事就業(yè)指導工作的時(shí)間和精力，影響了就業(yè)指導的實(shí)效性。
三、如何有效發(fā)揮輔導員在就業(yè)工作中的指導作用
1．加強自身學(xué)習。提高理論修養和業(yè)務(wù)能力。
輔導員的多重角色要求其一方面要具有廣博的文化知識，即應具有社會(huì )學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、咨詢(xún)學(xué)等綜合知識．另一方面要具備調查研究和預測能力，以便準確把握、正確分析、科學(xué)判斷就業(yè)發(fā)展趨勢，同時(shí)還要具備獲取信息、處理信息的能力及良好的溝通能力。因此，輔導員必須不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，才能從容應對工作中不斷出現的新挑戰，達到就業(yè)指導的專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化，最終實(shí)現就業(yè)工作的可持續發(fā)展。
2．把就業(yè)指導與思想政治教育有機結合．提高就業(yè)指導工作的實(shí)效性。
輔導員工作的最重要內容是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。輔導員如果把就業(yè)指導與思想教育有機結合，就可以很好地把就業(yè)指導作為輔導員進(jìn)行思想政治教育的切入點(diǎn)，同時(shí)可以使思想政治教育為輔導員進(jìn)行就業(yè)指導提供方向和理論支柱。在實(shí)際工作中．輔導員可以根據學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、思想觀(guān)念、就業(yè)心態(tài)等特點(diǎn)，加強人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)與就業(yè)觀(guān)教育，加強就業(yè)誠信教育、就業(yè)心理健康教育和敬業(yè)精神教育，從而調整學(xué)生在就業(yè)方面的思想觀(guān)念，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，使學(xué)生順利就業(yè)。
3．用全方位手段提供有效的就業(yè)信息
輔導員應廣泛收集畢業(yè)生需求信息，拓寬就業(yè)渠道．努力提高畢業(yè)生需求信息的實(shí)效性和利用率。例如，經(jīng)常瀏覽各用人單位的招聘網(wǎng)頁(yè)，各相關(guān)院校的BBS就業(yè)資訊網(wǎng)，甚至應親自深入企業(yè)單位與人事部門(mén)進(jìn)行溝通．多渠道掌握有效的就業(yè)信息。此外，輔導員應建立就業(yè)信息發(fā)布平臺，可以通過(guò)公共郵箱、飛信、QQ群等多方面的網(wǎng)絡(luò )聯(lián)系方式，做到及時(shí)、準確地向每個(gè)畢業(yè)生提供可靠、有效的就業(yè)信息。
4．開(kāi)展全方位的就業(yè)指導
輔導員應注意發(fā)現學(xué)生在核心求職能力——學(xué)習能力、人際交往能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)運用能力等方面存在的薄弱環(huán)節，制訂改進(jìn)措施和辦法，配合就業(yè)指導課和專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，對學(xué)生加以培訓和提高。尤其在具體求職技巧和一對一的就業(yè)指導方面，就業(yè)指導要更加細致、有針對性．如求職擇業(yè)的程序，怎樣準備筆試內容．甚至在儀表包裝、言談舉止等細節的技巧方面，輔導員都要給予畢業(yè)生具體的指導和培訓。對于考研學(xué)生、考公務(wù)員群體，幫助他們克服困難，為他們的考試、復試創(chuàng )造條件；對于貧困生群體，給予關(guān)注，除了幫助他們擺脫就業(yè)過(guò)程中遇到的各種經(jīng)濟、生活上的困難外，還要幫助他們在思想上樹(shù)立自信，成功就業(yè)。
5．加強就業(yè)心理指導的核心地位。
心態(tài)決定命運，輔導員要指導學(xué)生克服失敗、消極心態(tài)，積極爭取成功。對于輔導員來(lái)講。都要耐心地跟學(xué)生進(jìn)行思想溝通，讓一些對擇業(yè)、就業(yè)感覺(jué)迷茫和遙遠的學(xué)生，從一開(kāi)始就清醒起來(lái)，為自己的大學(xué)生涯構建規劃，確定目標。實(shí)踐也證明，成功總是眷顧那些有準備的人。因此，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，正確引導學(xué)生進(jìn)行人生定位，提高其心理承受能力，養成獨立、自信、自強，不怕困難，百折不撓的意志品質(zhì)，是學(xué)生今后擇業(yè)、就業(yè)是否順利的關(guān)鍵。
6．加強就業(yè)指導中的素質(zhì)教育。
輔導員不能盲目地為追求就業(yè)率。完成上級要求的就業(yè)指標而對畢業(yè)生的擇業(yè)進(jìn)行負面影響。例如，加強就業(yè)誠信教育，不要以完成就業(yè)率為目的，致使畢業(yè)生隨意簽約，再“騎馬找馬”任意毀約，這是一種對畢業(yè)生不負責任的表現，也為其所在高校的社會(huì )聲譽(yù)蒙羞，而要以長(cháng)遠的眼光看發(fā)展，不能因一時(shí)的業(yè)績(jì)而造成今后更大的就業(yè)損失。同時(shí)，學(xué)生輔導員還要加強畢業(yè)生對自身合法權益的防范意識，指導大學(xué)生了解國家有關(guān)勞動(dòng)與就業(yè)方面的法律知識，使他們能夠利用法律武器在簽約過(guò)程中保護自己的合法利益，避免不必要的損失。畢竟就業(yè)對于剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生中一件大事。
總之，大學(xué)生的就業(yè)標志著(zhù)大學(xué)生將進(jìn)入新的人生里程。對于他們以后成長(cháng)成才及發(fā)展顯得十分關(guān)鍵。高校輔導員要本著(zhù)對國家、社會(huì )、學(xué)校、家庭及學(xué)生負責的精神，保持信心、保有激情。通過(guò)耐心細致、踏實(shí)認真的工作，積極探索鉆研，勇于創(chuàng )新，就一定能做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
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