對我國高等會(huì )展教育人才培養的思考論文
摘要：快速增長(cháng)的會(huì )展產(chǎn)業(yè)對會(huì )展人才提出了更大的需求，相應的會(huì )展教育市場(chǎng)也日益火爆起來(lái)。在會(huì )展人才的培養上，如何有效開(kāi)展會(huì )展教育以培養出更多優(yōu)秀的高等會(huì )展人才，已經(jīng)成為教育體系共同關(guān)注的課題。本文通過(guò)分析我國高校在培養會(huì )展人才所存在的問(wèn)題，提出了高校培養會(huì )展專(zhuān)業(yè)人才的對策。
關(guān)鍵詞：高等;會(huì )展人才;思考
一、我國高等會(huì )展教育發(fā)展現狀
從總體情況看，我國高等會(huì )展教育呈現出如下3個(gè)主要特點(diǎn)。
1.起步雖晚，但發(fā)展速度快
我國的高等會(huì )展教育最早開(kāi)始于2001年上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院開(kāi)設的展覽設計專(zhuān)業(yè)。但是，我國會(huì )展高等教如雨后春筍般蓬勃發(fā)展，經(jīng)過(guò)不到20年的發(fā)展，截止到2007年底，全國已有90余所高等院校先后設立了會(huì )展專(zhuān)業(yè)或在相關(guān)專(zhuān)業(yè)設立了會(huì )展培養方向，每年向社會(huì )輸送會(huì )展專(zhuān)業(yè)人才6000人左右。中國會(huì )展教育發(fā)展速度之快由此可見(jiàn)一斑。
2.涉及領(lǐng)域寬，多學(xué)科嫁接
從目前已經(jīng)提供會(huì )展教育的高�？�，涉及學(xué)科非常廣泛，其中占主體地位的有六大類(lèi)。旅游管理類(lèi);工商管理類(lèi)，國際貿易類(lèi)，廣告學(xué)類(lèi)，;藝術(shù)設計類(lèi);外語(yǔ)類(lèi)等。從課程設置看，目前各高校提供的會(huì )展教育中，主要以會(huì )議、展覽的策劃和管理為主，其次為展示設計，裝飾搭建以及服務(wù)接待方面的課程提供較少。
3.公辦民辦高校齊頭并進(jìn)，國內國外合作辦學(xué)特征明顯
從開(kāi)辦會(huì )展高等教育的主體來(lái)看，公辦高校約占3/4的份額，民辦高校約占1/4，當然也有“公辦民助高�！币约啊肮煞葜聘咝！钡绕渌问�。除此之外，“中外合作辦學(xué)”的特征非常明顯，來(lái)華合作辦學(xué)的國家和地區主要有美國、德國、法國、澳大利亞以及中國香港地區。在中國大陸的教育體系中，相對公辦高校來(lái)說(shuō)，民辦高校以及中外合作辦學(xué)等具有更加明顯的“市場(chǎng)導向性”。民辦高校以及國外高校對中國會(huì )展教育的青睞，從一定程度上反映了中國會(huì )展教育比較樂(lè )觀(guān)的市場(chǎng)前景。
二、我國高等會(huì )展人才培養存在的.問(wèn)題
1.高校對會(huì )展人才培養目標不明確
由于多數高校會(huì )展專(zhuān)業(yè)脫胎于工商管理或旅游管理專(zhuān)業(yè)，對會(huì )展人才的培向缺乏明確定位，一些高校對會(huì )展人才的類(lèi)型和結構明確認識，只是看到這是一個(gè)熱門(mén)行業(yè)，學(xué)生就業(yè)形勢就盲目跟進(jìn)，導致其培養出的會(huì )展人才名不符實(shí)。
2.會(huì )展教育體系不夠完善，專(zhuān)業(yè)師資力量嚴重滯后于市場(chǎng)需求
雖然說(shuō)我國會(huì )展教育進(jìn)入了“學(xué)歷教育”時(shí)代，但會(huì )展學(xué)歷教育方面的師資情況并不樂(lè )觀(guān)。具體表現為，一是教師會(huì )展實(shí)踐經(jīng)驗不足。教師大多沒(méi)有從事會(huì )展操作的實(shí)踐經(jīng)驗，重理論輕實(shí)踐，使課程講授空洞，沒(méi)有針對性;二是會(huì )展理論知識匱乏。教師多是半路出家，什么專(zhuān)業(yè)的都有，雖然博士、碩士、教授較多，但多是學(xué)習經(jīng)濟、外語(yǔ)、旅游、歷史、社會(huì )學(xué)、廣告、管理等；三是沒(méi)有建立起一整套會(huì )展學(xué)科體系，專(zhuān)業(yè)的內涵和外延沒(méi)有界定，教師本身不具備系統的會(huì )展理論體系；四是會(huì )展教材沒(méi)有形成系統，教師只能是摸著(zhù)石頭過(guò)河。上述種種表現都在不同程度的制約著(zhù)會(huì )展教育的發(fā)展。
三、對我國高等會(huì )展教育人才培養幾點(diǎn)建議
1.要慎重看待會(huì )展人才需求總量
要謹慎看待會(huì )展人才需求總量，謹防在解決“需求不足”的過(guò)程中出現“供給過(guò)�！�。面對會(huì )展業(yè)迅速增長(cháng)的態(tài)勢，會(huì )展教育的發(fā)展更是“異軍突起”，目前已經(jīng)達到年招生3000多人的規模。誠然，這種發(fā)展態(tài)勢對緩解會(huì )展業(yè)的人才約束會(huì )起到積極的推動(dòng)作用，但同時(shí)也應該看到會(huì )展業(yè)畢竟不是一個(gè)“大行業(yè)”，而且會(huì )展還具有明顯的區域發(fā)展不均衡狀態(tài)，會(huì )展業(yè)吸納勞動(dòng)力就業(yè)的總容量有限，尤其是展會(huì )組織環(huán)節，更是如此。所以在發(fā)展會(huì )展教育時(shí)，對總體未來(lái)市場(chǎng)前景的預測，一定要謹慎樂(lè )觀(guān)，不斷調整人才培養的專(zhuān)業(yè)結構，謹防出現“供給過(guò)�！�。
2.加強師資力量建設，為人才培養提供保證
要加強會(huì )展人才的培養，必須先有一支較強的師資隊伍。一是學(xué)院人才與行業(yè)人才的互動(dòng)。
一方面專(zhuān)業(yè)教師到相關(guān)行業(yè)擔任一定的咨詢(xún)管理工作，另一方面聘請相關(guān)行業(yè)的管理人員來(lái)學(xué)院任教，促進(jìn)人才的互動(dòng)。二是會(huì )展教育的專(zhuān)家、教師直接參加會(huì )展相關(guān)的行業(yè)組織。一方面為行業(yè)組織的相關(guān)政策、制度和相關(guān)的行業(yè)活動(dòng)提供理論上的指導和咨詢(xún)建議，另一方面可利用在行業(yè)組織的優(yōu)勢為會(huì )展教學(xué)服務(wù)。
3.注重學(xué)生崗位技能訓練，加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節
會(huì )展業(yè)是一門(mén)“學(xué)中干、干中學(xué)”的實(shí)用性極強的行業(yè)，會(huì )展實(shí)務(wù)不是在課堂上講出來(lái)的，而是在實(shí)踐中練出來(lái)的，高校應給學(xué)生創(chuàng )造更多的實(shí)踐機會(huì )，讓學(xué)生走出去，了解會(huì )展市場(chǎng)發(fā)展趨勢，掌握會(huì )展項目運作流程，為此應多渠道、多形式拓展會(huì )展實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。
4.拓寬合作辦學(xué)的思路與途徑
為凸顯會(huì )展專(zhuān)業(yè)開(kāi)放性、國際化的特征，高校會(huì )展專(zhuān)業(yè)應加快合作辦學(xué)步伐，廣泛利用校外甚至國外教學(xué)資源，走國際化、合作化辦學(xué)之路。與國外高校合作，積極探索國際合作辦學(xué)模式。高�？膳c會(huì )展產(chǎn)業(yè)或會(huì )展教育發(fā)達的國家或地區高校建立合作辦學(xué)關(guān)系，吸收國外高校成功辦學(xué)經(jīng)驗，培養適應我國會(huì )展業(yè)發(fā)展需求的高質(zhì)量人才；也可與當地會(huì )展協(xié)會(huì )建立合作關(guān)系，利用協(xié)會(huì )平臺交流信息，參與各類(lèi)會(huì )展項目，組織參與相關(guān)研討會(huì )或論壇，承接會(huì )展科研課題，為學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )造條件；與會(huì )展企業(yè)合作，建立“產(chǎn)學(xué)研”相結合的戰略伙伴關(guān)系。
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