高校工程訓練中心管理與運行機制的探索論文
【摘要】工程訓練中心模式是地方性高校進(jìn)行校內實(shí)習基地建設時(shí)的必然選擇。要根據學(xué)校發(fā)展目標、自身資源狀況和發(fā)展戰略等確定的發(fā)展取向和建設類(lèi)型,依據學(xué)校的實(shí)際,進(jìn)行定位和管理體制及運行機制的選擇。應使教學(xué)研究成為中心建設和發(fā)展的主要特色。
【關(guān)鍵詞】工程訓練中心;管理;運行
河西學(xué)院地處甘肅西部,是河西走廊唯一的一所專(zhuān)升本的地方性本科院校。根據甘肅省河西走廊地方經(jīng)濟發(fā)展的需要,開(kāi)設了電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)。近年來(lái),學(xué)校斥資幾百萬(wàn)元,建成了能夠滿(mǎn)足實(shí)驗教學(xué)需要的實(shí)驗室,但學(xué)生需要進(jìn)行的大量實(shí)踐活動(dòng)仍無(wú)法在校內進(jìn)行,迫切需要建立校內實(shí)踐基地。在全國大部分理工科院校把傳統的校內實(shí)習基地向工程訓練中心轉化的時(shí)候,我校在進(jìn)行校內實(shí)習基地建設時(shí)采用工程訓練中心模式是必然的選擇。
1 工程訓練中心的基本功能
�、倜嫦蛉１究粕_(kāi)展綜合工程實(shí)踐教育,使學(xué)生在工程素養、實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng )新等諸多方面都得到啟蒙、訓練和提高。②承擔部分課程設計、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文等教學(xué)任務(wù)。③成為學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習以及開(kāi)展創(chuàng )新活動(dòng)、科技競賽的開(kāi)放式基地,為優(yōu)秀創(chuàng )新成果的孵化提供物質(zhì)保障。④服務(wù)于學(xué)科建設,積極爭取科研項目,為科研工作的開(kāi)展以及相關(guān)科研成果的轉化提供硬件支持。⑤成為地區性培訓中心,對兄弟院校的學(xué)生和地方工程技術(shù)人員進(jìn)行培訓,并成為職業(yè)技能培訓鑒定基地。
2 工程訓練中心的定位選擇
工程訓練中心主要是面向本科生的工程實(shí)踐教學(xué)需要建設的,它主要是作為理工類(lèi)本科生的工程實(shí)踐教學(xué)基地和各科類(lèi)學(xué)生課外科技創(chuàng )新基地存在的。這里的“定位”是指工程訓練中心根據學(xué)校發(fā)展目標、自身資源狀況和發(fā)展戰略等確定的發(fā)展取向和建設類(lèi)型。依據各學(xué)校的實(shí)際,工程訓練中心的定位有多維、多層次的選擇空間(見(jiàn)表1)。
2.1 類(lèi)型選擇。我校以本科教學(xué)為主,從教學(xué)和提高設備使用率以及為地方建設服務(wù)角度出發(fā)應選擇教學(xué)、生產(chǎn)型:即在保證完成教學(xué)任務(wù)的前提下,利用工程訓練中心承接企業(yè)委托的工程制造項目,從事生產(chǎn)性設施的社會(huì )服務(wù)活動(dòng),進(jìn)行“真實(shí)工作”。這樣使學(xué)生在培訓時(shí)能夠接受更高的挑戰,工作得更為認真,且有趣味性,并能了解企業(yè)的實(shí)際要求;
2.2 層次定位選擇。工程訓練中心的教學(xué)、科研和生產(chǎn)性社會(huì )服務(wù)功能都具有明顯的層次性,工程訓練中心的每一種功能都存在層次定位選擇。我校應選擇教學(xué)層次,從事本科教學(xué)或以本科教學(xué)為主,兼顧企業(yè)技術(shù)人員的培養任務(wù)。除承擔本科生的工程訓練外,工程訓練中心還可以部分承擔高層次的人才培養計劃。
2.3 服務(wù)面向定位選擇。我校屬河西走廊區域性本科院校,承擔著(zhù)為地方經(jīng)濟建設服務(wù)的責任和義務(wù),因此工程訓練中心應以校內為主,兼顧社會(huì )需要。在高質(zhì)量滿(mǎn)足本校教學(xué)、科研需要的前提下,主動(dòng)拓展服務(wù)對象,積極對外開(kāi)展外校學(xué)生工程訓練、在職人員工程技術(shù)繼續教育培訓和相關(guān)工程技術(shù)咨詢(xún)、顧問(wèn)服務(wù)。這既是高校服務(wù)社會(huì )、回饋社會(huì )的重要途徑,也是工程訓練中心贏(yíng)得社會(huì )各界經(jīng)費支持、增強自身造血功能、改善訓練條件的必然選擇。
3 工程訓練中心的管理體制與模式
3.1 管理體制的選擇。工程訓練中心的管理體制應該符合工程實(shí)踐教學(xué)的規律,為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )造一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境,同時(shí)有利于中心的可持續性發(fā)展。國內外高校工程訓練中心實(shí)行如表2所示的幾種管理體制。由于我校擬建的工程訓練中心具有鮮明的電氣特色,所設置的訓練項目側重于
電力和自動(dòng)化方向,專(zhuān)業(yè)性較強,在建設初期面臨師資嚴重不足的局面,沒(méi)有相關(guān)學(xué)科的支持很難提升教學(xué)質(zhì)量和順利開(kāi)展日常工作,所以中心應選擇第一種管理模式。該模式可以使中心充分利用機電工程系在理論、科研、師資方面的優(yōu)勢,并與自身實(shí)踐性強的特點(diǎn)相結合,搭建多學(xué)科工程訓練平臺。
3.2 管理模式的選擇。中心實(shí)行主任負責制,中心主任全面負責中心的建設規劃和管理工作�，F有實(shí)驗室劃歸工程訓練中心管理。中心下設實(shí)驗室、實(shí)習教研室和綜合辦公室。實(shí)習教研室由教學(xué)管理人員、實(shí)踐教師、實(shí)踐指導人員組成,主要在系專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的指導下組織和實(shí)施實(shí)習教學(xué)和科研工作;綜合辦公室主要協(xié)助主任做好各項管理工作,確保中心各部門(mén)保持良好的協(xié)作從而使中心高效地運轉。
4 工程訓練中心的運行機制
4.1 管理制度。工程訓練中心在貫徹學(xué)校的管理制度的同時(shí),針對工程實(shí)踐教學(xué)的特殊情況,制訂并不斷完善關(guān)于崗位職責、教學(xué)管理、安全、設備、考核等一系列規章制度,并在實(shí)踐的基礎上匯編成冊,使各項工作做到有章可循。
4.2 考評辦法。采用年度考核和聘期考核相結合的方式。年度考核由系教學(xué)指導委員會(huì )組織進(jìn)行,聘期考核由學(xué)校人事處組織進(jìn)行,做到責、權、利統一�？己税ǘㄐ钥己�、定量考核以及其它工作考核等三部分。定性考核包括思想政治、考勤情況和安全衛生等三項內容。定量考核包括實(shí)驗教學(xué)、大型精密貴重儀器設備管理、常規儀器設備日常管理、實(shí)驗實(shí)訓室建設、實(shí)驗實(shí)訓室管理等五項內容。建立健全教師從事實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)工作的競爭、激勵和約束機制,采取加分、表彰、獎勵、晉升等有效措施鼓勵教師從事實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)工作,開(kāi)展實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)研究。若在聘期內出現教學(xué)事故,按學(xué)校的教學(xué)事故處理條例,在考核、晉升等方面采取“一票否決”制,甚至暫停上講臺資格,通過(guò)采取進(jìn)修、培訓等方式幫助其提高教學(xué)水平。
4.3質(zhì)量保證體系。認真貫徹學(xué)校行之有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系,實(shí)行學(xué)生評教、同行互評和領(lǐng)導督教制度。中心還應根據學(xué)校教學(xué)督導制度,創(chuàng )立分別以教授牽頭的課程建設組、教學(xué)督導組和教學(xué)保證組,形成從課程規劃建設、課程實(shí)施、信息反饋與持續改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量保證體系。對實(shí)習指導人員還可實(shí)行學(xué)生提名制度,即在實(shí)習結束前,讓學(xué)生提出實(shí)習過(guò)程中2名自己認為表現最好的指導師傅。對于綜合評價(jià)突出的,中心進(jìn)行表彰和獎勵。
4.4儀器設備的.運行。工程訓練中心設專(zhuān)門(mén)的儀器設備管理員,協(xié)助中心主任管理儀器設備。管理員負責建立起各自的儀器設備總帳,每年按學(xué)校實(shí)驗設備處的要求進(jìn)行檢查,做到帳物相符。各實(shí)驗實(shí)訓分室負責人具體管理各分室儀器設備。新進(jìn)實(shí)驗設備按照規定及時(shí)組織驗收并建帳。儀器設備及相關(guān)附件做到定位存放,有關(guān)技術(shù)說(shuō)明書(shū)等資料由各分室負責人保管。儀器設備外借、報廢等均需通過(guò)儀器設備管理員和主管教學(xué)主任。儀器設備的借用、賠償、報廢等制定有相應的規章制度。
4.5儀器設備維護維修�？刹扇∠铝写胧�:
�、僬_使用設備,加強設備的維護保養,盡可能減少設備的維修率。
�、谂囵B實(shí)驗實(shí)訓技術(shù)人員具有一定的設備維修能力,以減少維修費用。
�、蹖τ陉P(guān)鍵設備的某些關(guān)鍵技術(shù),請有關(guān)單位派工程技術(shù)人員維修。維護維修經(jīng)費主要來(lái)自?xún)煞矫?學(xué)校下?lián)芙虒W(xué)運行經(jīng)費和自籌經(jīng)費。
4.6 安全與環(huán)保。要有配套的安全設施,如專(zhuān)用消防水龍頭、滅火器、安全通道、應急燈系統、應急藥箱等,有的重點(diǎn)實(shí)驗、實(shí)訓室還要安裝避雷系統,安裝電子監控系統。重點(diǎn)部門(mén)安排專(zhuān)人值班。實(shí)驗室的廢液與廢物按照學(xué)校要求統一處理,既達到環(huán)保要求,又可培養學(xué)生的環(huán)保意識。按照學(xué)校要求,定期檢查安全工作。
4.7安全與保護。要重視學(xué)生安全工作,不僅要設立安全員崗位,有完善的安全規章制度,而且要對參與實(shí)習、實(shí)驗的學(xué)生實(shí)施中心、教學(xué)小組和實(shí)習指導人員的三級安全教育。實(shí)踐教學(xué)中要有勞動(dòng)保護措施:按照國家有關(guān)政策,要在鑄造、焊接和機加工等工種,為學(xué)生配備所需要的勞動(dòng)保護用品:如防護眼鏡、圍裙、手套、皮鞋等。
4.8網(wǎng)絡(luò )化建設。利用校園網(wǎng)絡(luò )平臺,建設精品課程和電子工藝、機械工藝等資源站,建成校內外開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )平臺,為學(xué)生提供比較豐富的網(wǎng)上資源,也便于對外交流。
5 工程訓練中心的的主要特色
教學(xué)研究應成為工程訓練中心的主要特色之一。
�、俳虒W(xué)研究能夠促進(jìn)觀(guān)念的更新。通過(guò)教學(xué)研究提出一系列創(chuàng )見(jiàn)。不僅推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展,而且推動(dòng)課程改革與中心的建設。
�、诮虒W(xué)研究能夠促進(jìn)課程建設。成立課程規劃與建設組,發(fā)動(dòng)教師,創(chuàng )建必修、選修和培訓等系列選修課程,使中心的潛力得到發(fā)揮,寶貴的教學(xué)資源得到充分利用。
�、劢虒W(xué)研究能夠促進(jìn)教材建設。中心的建設與發(fā)展,必然使實(shí)習、實(shí)驗內涵發(fā)生巨大變化。這時(shí)就需要更新原有教材和編寫(xiě)適合自己的新教材,有力地配合教學(xué)內容改革。
�、芙虒W(xué)研究能夠促進(jìn)教學(xué)管理。為了保證教學(xué)質(zhì)量和可持續發(fā)展,使中心建立的課程建設組、教學(xué)督導組和教學(xué)保證組發(fā)揮指導監督作用,使實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和長(cháng)遠發(fā)展有可靠保證。
�、萁虒W(xué)研究能夠促進(jìn)校內外實(shí)踐教學(xué)基地的建立。為了使學(xué)生有更開(kāi)闊的視野,中心可在校內外建立多個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地,不僅有利于拓展學(xué)生的知識視野,而且可以領(lǐng)略最好的生產(chǎn)技術(shù)與現代企業(yè)管理水平。
�、藿虒W(xué)研究能夠促進(jìn)示范與輻射作用。通過(guò)教學(xué)研究加強與河西走廊高校的聯(lián)系,起到立足張掖,示范河西,輻射甘肅及新疆的作用。
6 結束語(yǔ)
工程訓練中心建設與教學(xué)管理改革是一個(gè)長(cháng)期課題,目前還存在許多問(wèn)題需不斷探索,如場(chǎng)地問(wèn)題、設備投入問(wèn)題、師資隊伍問(wèn)題、開(kāi)放訓練問(wèn)題、創(chuàng )新訓練問(wèn)題、教學(xué)模式問(wèn)題等,這些問(wèn)題需在建設和發(fā)展中逐步研究解決,以保證工程訓練中心的可持續發(fā)展。
參考文獻
[1]王燕瑜,吳玉斌.創(chuàng )建工程訓練中心模式的思考 技術(shù)與創(chuàng )新管理 2007年,第28卷,第6期:18~20
[2]張輝.高校工程訓練中心管理體制與運行機制,南京航空航天大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版),2006 年3 月:72~74
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