中職學(xué)校教學(xué)和管理改革思路研究論文
摘要:針對目前中職學(xué)生的現狀和中職學(xué)校教育和管理中存在的問(wèn)題，提出教學(xué)與管理方面的改革思路。
關(guān)鍵詞:中職教育;教學(xué)改革;管理改革
本人從事中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)，根據近幾年對中職學(xué)生教學(xué)的體驗和感觸，結合本人所教授專(zhuān)業(yè)，對目前中職學(xué)生的狀況和中職學(xué)校教育管理的現狀及改進(jìn)措施提出自己的一些見(jiàn)解和思路
一、目前中職學(xué)生的狀況
1．文化素質(zhì)差，對學(xué)習無(wú)興趣大部分中職學(xué)生在初中時(shí)學(xué)習成績(jì)都是中下等，文化素質(zhì)普遍較差，相當一部分學(xué)生文化素質(zhì)非常差。作為中職學(xué)校目前只能接受現實(shí)，在激烈的生源競爭中，沒(méi)有選擇生源的主動(dòng)權。中職學(xué)生基本都是應試教育的失敗者，他們對于傳統教育模式已經(jīng)不能適應。在現在的中職學(xué)生中，有自發(fā)學(xué)習動(dòng)力的只占小部分，中職學(xué)生普遍對學(xué)習沒(méi)有興趣和動(dòng)力，上課睡覺(jué)和玩手機的比比皆是，課堂管理經(jīng)常無(wú)法組織。
2．對未來(lái)前途沒(méi)有規劃中職學(xué)生中大量存在混日子的現象，學(xué)生年齡基本都不到18歲，對未來(lái)的生活和職業(yè)沒(méi)有規劃，許多學(xué)生在教室上課只是應付檢查，下課后主要活動(dòng)是打游戲、玩手機、談戀愛(ài)，許多學(xué)生心里主要的想法就是混到18歲可以去富士康之類(lèi)的工廠(chǎng)打工。沒(méi)有對未來(lái)的規劃，則缺乏現時(shí)的學(xué)習動(dòng)力。
二、目前中職學(xué)校教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題
1．課程陳舊，教學(xué)手段單一許多課程雖然是根據教學(xué)大綱開(kāi)設，但是內容脫離實(shí)際，知識陳舊，操作性差，不能適應現代職業(yè)教育的要求。許多課程還是采用學(xué)科式體系設置而不是按崗位能力設置，課程內容也是如此，追求系統性缺乏實(shí)用性。教學(xué)手段單一，大部分只是用PPT代替了黑板，并沒(méi)有根本解決灌輸式教學(xué)缺乏互動(dòng)、參與和體驗的弊端。
2．課余活動(dòng)貧乏，學(xué)生缺乏第二課堂和高雅的活動(dòng)來(lái)豐富精神生活開(kāi)闊視野。許多學(xué)生對學(xué)習不感興趣，主要源自對生活的無(wú)聊感。年級輕輕就自覺(jué)看透人生，對事事都無(wú)興趣。中職學(xué)校的課余時(shí)間很多，尤其下午只上兩節，到晚自習中間有三個(gè)小時(shí)的空余時(shí)間，學(xué)校一般采用封閉式管理，大量學(xué)生只好窩在宿舍里玩手機或到學(xué)校機房里上網(wǎng)打游戲，久而久之覺(jué)得這些反而是主業(yè)。大家互相感染，反而使那些學(xué)習努力的同學(xué)變成了另類(lèi)。
3．學(xué)生的管理以懲戒為主，缺少人性化的交流和溝通。本人從事班主任的工作，深感現在學(xué)校與學(xué)生之間的隔閡，學(xué)校通過(guò)制訂各種規章制度來(lái)管理學(xué)生。學(xué)�；景褜W(xué)生看做一個(gè)管理對象，管理的主要目標就是學(xué)生聽(tīng)話(huà)不找事，至于有沒(méi)有學(xué)習動(dòng)力和心理問(wèn)題則較少考慮，因為這些軟性的東西沒(méi)有衡量標準。學(xué)生因為長(cháng)期被動(dòng)地接受管理，也對學(xué)校也有冷漠和敵對情緒，沒(méi)有歸屬感，更沒(méi)有榮譽(yù)感和自豪感。
三、對中職教育和管理改革的思考
1．課程改革
對于一些實(shí)踐性差的課程和課程中的一些理論性?xún)热輵摯罅嚎s刪減，這些理論性強的內容與實(shí)際結合不緊密，缺乏互動(dòng)性，學(xué)生普遍不感興趣。對這些內容教師大致講授一下基本概念即可，繼續深入講解沒(méi)有必要。應該加大實(shí)踐性和可操作性?xún)热莸慕虒W(xué)，加大與社會(huì )結合緊密的內容。
2．教學(xué)手段的改革
改革傳統教學(xué)手段，多進(jìn)行實(shí)戰型教學(xué)，即教學(xué)與實(shí)踐相結合。目前中職學(xué)校已經(jīng)普遍配備了多媒體，教學(xué)設備也比較完善。但現在許多教師上課就是放PPT和視頻，這種缺乏互動(dòng)的教學(xué)手段已經(jīng)使學(xué)生普遍厭煩，簡(jiǎn)單的多媒體教學(xué)只是把黑板搬到電腦上，它的弊端越來(lái)越明顯。實(shí)習盡量采用項目教學(xué)，并且實(shí)行團隊合作的方式。單人的實(shí)習往往導致學(xué)生缺乏興趣和動(dòng)力，而團隊合作的方式可以讓學(xué)生因與別人合作產(chǎn)生參與感和動(dòng)力，在模擬電子商務(wù)實(shí)訓、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)、淘寶商務(wù)課程的實(shí)訓中可以采用團隊教學(xué)，學(xué)生組成團隊互相PK，也能夠體驗到競爭的樂(lè )趣。在教學(xué)中盡可能引入企業(yè)參與，學(xué)生可通過(guò)參與企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)來(lái)體驗真實(shí)工作的環(huán)境，并能獲得適當的回報，這些工作對學(xué)生的能力提高有很大的幫助。
3．多開(kāi)設興趣課堂，組織興趣小組，使學(xué)生擺脫課余時(shí)間的無(wú)聊感
學(xué)校應把學(xué)生從手機和游戲里解脫出來(lái)，通過(guò)組織興趣課堂和興趣小組是一個(gè)比較好的'辦法。本人認為應開(kāi)設攝影、音樂(lè )、美工、健美操、街舞等與時(shí)代結合緊密和符合年輕人心理特征的課堂和活動(dòng)，豐富學(xué)生心靈，解除他們的無(wú)聊感和麻木心理。
4．多進(jìn)行人性化趣味化的管理
學(xué)校進(jìn)行懲戒性的管理是必要的，卻是不足的。學(xué)校還應多進(jìn)行人性化趣味化的管理。學(xué)校領(lǐng)導應定期與學(xué)生開(kāi)座談會(huì )，了解他們的心理困惑，消除隔閡，與學(xué)生一起參加活動(dòng)，拉近學(xué)校與學(xué)生的距離，使學(xué)生能感受到學(xué)校的溫暖，產(chǎn)生歸屬感。學(xué)校不僅提供知識和技能，還應關(guān)心學(xué)生的精神健康和心靈成長(cháng)�？傊�，面對當前中職學(xué)生的現狀，中職教育必須進(jìn)行不斷的改革，每個(gè)從事中職教育的教師和管理人員都應該結合自己學(xué)校的實(shí)際情況研究探索一條中職教育改革之路。
作者:張建軍 單位:南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校
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