大學(xué)生生態(tài)文明意識的培養論文
源自于現代文明意識與生態(tài)意識的生態(tài)文明意識，是現代化社會(huì )費用重要的一種意識形態(tài)。生態(tài)文明意識作為當今人類(lèi)社會(huì )最高形式的一種文明意識，綜合體現了人類(lèi)意識對于生態(tài)環(huán)境的保護。生態(tài)文明意識一方面指的是生態(tài)思維健康、生態(tài)道德良好以及整體價(jià)值取向爭取，另外一方面，生態(tài)文明意識具有和生態(tài)環(huán)境有關(guān)的消費意識、法制意識以及科學(xué)醫師等�；诖�，加強當代大學(xué)生生態(tài)文明素養的培養，把握生態(tài)文明意識內容意義重大。
當代大學(xué)生生態(tài)文明意識存在問(wèn)題分析
�。�1）高校對生態(tài)文明教育有待于提高
生態(tài)教育在中國高校起步相對比較晚，高校人才的培養一直被認為是對生態(tài)或環(huán)境方面專(zhuān)業(yè)人才的培養，對于全部大學(xué)生普及性生態(tài)文明教育重視不夠。因此，科學(xué)的生態(tài)文明教育實(shí)施綱要缺乏，造成了生態(tài)文明教育由于培養生態(tài)學(xué)生專(zhuān)業(yè)人才所限制，使得高校生態(tài)文明教育理念發(fā)生偏差。同時(shí)，高校缺乏省教育資源。高校進(jìn)行全校性生態(tài)文明教育課程缺乏，專(zhuān)職生態(tài)文明教師隊伍不足，造成了高校中生態(tài)文明教育資源整合欠缺。生態(tài)文明教學(xué)過(guò)程中，通常是對于大學(xué)生非常熟悉的生態(tài)文明知識以及生態(tài)價(jià)值觀(guān)或者道德原則的宣傳與講解，生態(tài)文明整體情感認知與價(jià)值體驗缺乏，學(xué)生不能實(shí)現感同身受，因此，大學(xué)生生態(tài)文明意識的提升不顯著(zhù)。
�。�2）大學(xué)生生態(tài)文明意識與行為方面，家庭引導作用沒(méi)有充分發(fā)揮
通常情況認為子女生態(tài)價(jià)值觀(guān)與父母受教育的程度有關(guān)，事實(shí)上，大學(xué)生生態(tài)文明直接受家庭教育的影響。但是當前家庭教育對大學(xué)生生態(tài)文明意識到先導作用沒(méi)有充分發(fā)揮。父母在對子女教育問(wèn)題中存在著(zhù)功利化的思想，使得子女綜合素質(zhì)的培養受到影響。同時(shí)，父母自身沒(méi)有從我做起，未能給子女提供生態(tài)文明教育的氛圍。
�。�3）社會(huì )公眾生態(tài)文明素養有待于提高
缺乏環(huán)境知識、欠缺環(huán)境行為與環(huán)境意識等是當前公眾綜合生態(tài)意識存在的主要問(wèn)題。盡管隨著(zhù)我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，人們生態(tài)文明意識已經(jīng)有所提高，然而還不能與經(jīng)濟發(fā)展相匹配。比如政府對GDP的過(guò)分追求，對環(huán)境重視不夠；公眾生活水平的不斷提升，產(chǎn)生了拜金主義、奢侈消費等，這些都對大學(xué)生生態(tài)文明意識的培養起到消極的影響。
�。�4）大學(xué)生自身存在的問(wèn)題
當前大學(xué)生思想意識識別能力不夠，自我判斷能力不足，外界思想容易對大學(xué)生造成影響。中國經(jīng)濟發(fā)展迅猛，我國社會(huì )步入轉型時(shí)期，人民生活水平不斷提高，使得短時(shí)期物質(zhì)生活的富足和精神生活提高緩慢存在較大差距。社會(huì )中占據上游的是基于物質(zhì)為基礎的價(jià)值取向，對大學(xué)生造成了極大的影響。
提高大學(xué)生生態(tài)文明意識的策略
�。�1）高校加強對大學(xué)生的生態(tài)文明意識的教育
在高校思想政治教育中滲入大學(xué)生生態(tài)文明教育的.內容，一方面使得高校思想政治教育內容不斷豐富，另外一方面能夠使得大學(xué)生生態(tài)文明教育更加深入。大學(xué)生思想道德教育主要途徑是高校思想政治教育課，需要把生態(tài)文明教育納入思想政治課程體系。構建穩定的生態(tài)文明教師隊伍，對生態(tài)文明教學(xué)資源進(jìn)行深入挖掘。整合生態(tài)文明理論教學(xué)資源，基于公共基礎課程強制作用使得思想政治理論教學(xué)主渠道作用得到充分發(fā)揮，通過(guò)多學(xué)科滲透教學(xué)的方式，對生態(tài)文明教育課程體系進(jìn)行開(kāi)發(fā)。
�。�2）推動(dòng)家庭生態(tài)文明教育的作用
父母為子女生態(tài)文明樹(shù)立良好的榜樣，使得子女在潛移默化中提高生態(tài)文明意識。比如在日常的生活中，父母通過(guò)勤儉節約的生活方式，為子女勤儉節約意識的培養創(chuàng )造條件；帶來(lái)子女經(jīng)常參與保護生態(tài)的公益活動(dòng)，與大自然接近，實(shí)現了子女真正與大自然的融合，使得子女的生態(tài)環(huán)境責任感得到培養；父母以身作則，保護生態(tài)環(huán)境，為子女樹(shù)立保護生態(tài)的榜樣。父母通過(guò)各種方式對子女進(jìn)行引導，使得子女生態(tài)文明意識不斷提高。
�。�3）社會(huì )生態(tài)文明意識的提高
社會(huì )教育對大學(xué)生的教育比學(xué)校教育、家庭教育更加的豐富深刻。社會(huì )輿論導向機制要充分發(fā)揮，從而為社會(huì )生態(tài)氛圍的構建創(chuàng )造條件。通過(guò)傳統媒體，在公益廣告、電視節目等加入生態(tài)文明內容；充分利用互聯(lián)網(wǎng)、微信朋友圈、QQ空間等社交平臺，傳播生態(tài)文明知識；政府對生態(tài)文明給予足夠重視，使得政府職能作用得到充分發(fā)揮。
�。�4）大學(xué)生生態(tài)文明意識自我教育的提高
對大學(xué)生生態(tài)文明意識價(jià)值感與情感體驗進(jìn)行引導。對大學(xué)生生態(tài)文明意識給予豐富與深入，對大學(xué)生生態(tài)文明思想的形成進(jìn)行激發(fā)。同時(shí)，大學(xué)生生態(tài)文明情感體驗給予重視，使得大學(xué)生能夠確立正確的生態(tài)文明觀(guān)，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)價(jià)值觀(guān)。
[1] 孫正林.高校生態(tài)文明教育的困境與路徑[J].教育研究，2014（1）.
[2] 張博強.略論大學(xué)生生態(tài)文明教育[J].思想理論教育導刊，2013（6）.
[3] 劉建偉.當代大學(xué)生生態(tài)文明素養調查與分析——以陜西省部分高校為例[J].西安電子科技大學(xué)學(xué)報（社會(huì )科學(xué)版），2012（5）.
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