淺談中職數學(xué)教育與學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養教育論文
素質(zhì)教育已經(jīng)成為我國基礎教育的一種重要指導思想。數學(xué)是基礎教育的基礎,是一切科學(xué)的工具,數學(xué)教育承擔著(zhù)使學(xué)生的心理潛能、文化科學(xué)水平和能力得到充分提高的任務(wù)。中職教育的目標就是發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力,綜合職業(yè)能力包括自我管理能力、工作勝任能力、終身學(xué)習能力、社交能力、溝通表達能力等。在數學(xué)教育中,如何提高學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力呢?
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
數學(xué)是研究現實(shí)中數量關(guān)系和空間形式的科學(xué),它具有內容的抽象性、應用的廣泛性、推理的嚴謹性和結論的明確性等特點(diǎn)。教材中貼近生活的實(shí)例較少,往往造成一種錯覺(jué)——數學(xué)是脫離生活實(shí)際的一門(mén)學(xué)科,易產(chǎn)生無(wú)用性和畏懼感。其實(shí),數學(xué)來(lái)源于生活,應用非常廣泛,有用就能產(chǎn)生熱愛(ài),而熱愛(ài)是最好的老師,可極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。為了讓學(xué)生更多地了解數學(xué)與生活的聯(lián)系,我校數學(xué)組教師專(zhuān)門(mén)編輯了一本數學(xué)通用職業(yè)技能學(xué)習資料,穿插于教學(xué)之中,起到了較好的效果。例如:學(xué)生使用手機已非常普遍,我們在教學(xué)中引導學(xué)生對手機資費和各種套餐進(jìn)行分析,達到最優(yōu)化的選擇,從而培養了學(xué)生理性消費的意識;引導學(xué)生分析購房、購車(chē)中的分期付款問(wèn)題,分析彩票中獎的概率計算等等,通過(guò)應用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生認識到了數學(xué)的廣泛性和實(shí)用性。同時(shí),通過(guò)這些問(wèn)題情境的設置,讓學(xué)生感覺(jué)到了成功的喜悅,形成了一定的“心理優(yōu)勢”,增強了學(xué)好數學(xué)的信心。
二、重視數學(xué)的育人功能
1、數學(xué)中蘊涵著(zhù)豐富的馬克思主義哲學(xué)思想,有利于學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
數學(xué)中的概念來(lái)源于實(shí)踐,由數學(xué)概念演繹而成的數學(xué)理論又反過(guò)來(lái)指導于實(shí)踐,體現了理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系。數學(xué)概念的形成與發(fā)展,重要數學(xué)思想與方法的確立與演化,重大數學(xué)理論的創(chuàng )立與沿革,都要運用分析、歸納、綜合、抽象、概括、演繹、類(lèi)比、猜想等科學(xué)的思維規律,數學(xué)中體現出的聯(lián)系、運動(dòng)、發(fā)展、變化的觀(guān)點(diǎn),正是唯物辯證法的核心內容。由此可見(jiàn),數學(xué)教材中處處閃爍著(zhù)馬克思主義哲學(xué)思想的光輝,有利于培養學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀(guān)和世界觀(guān)。
2、利用教材中有關(guān)數學(xué)發(fā)展史的內容,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國主義熱情,進(jìn)行職業(yè)理想和職業(yè)道德教育。
教材中介紹了大量數學(xué)發(fā)展史的內容和中、外數學(xué)家的故事,如自學(xué)成才的華羅庚、秦九韶和《數書(shū)九章》、楊輝三角、笛卡爾與坐標法等等,它們像晶瑩的明珠,處處閃爍著(zhù)真理的智慧和光芒。從燦爛輝煌的數學(xué)發(fā)展史中,不難發(fā)現中華民族在數學(xué)發(fā)展過(guò)程中歷史悠久、源遠流長(cháng)、成果卓著(zhù),對人類(lèi)文明和世界進(jìn)步做出了巨大貢獻。同時(shí)中、外數學(xué)家在追求真理過(guò)程中所表現出的個(gè)人膽識、勇氣和毅力,對自己所熱愛(ài)的事業(yè)的投入與執著(zhù),為真理獻身的偉大人格和崇高精神,是我們對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、職業(yè)理想與職業(yè)道德教育的好教材。
三、重視數學(xué)的美育教育
數學(xué)本身就是美學(xué)的四大構件之一[即史詩(shī)、音樂(lè )、造型(繪畫(huà)、建筑等)、數學(xué)],數學(xué)追求的目標就是從混沌中找出秩序,使經(jīng)驗升華為規律,將復雜還原為基本,所有這些都是美的標志。另外,數學(xué)表達形式中的語(yǔ)言美、圖形美、邏輯美,數學(xué)內容結構上的統一美、協(xié)調美、對稱(chēng)美,解決數學(xué)問(wèn)題時(shí)的簡(jiǎn)明性、靈活性、多樣性、規范性以及創(chuàng )造性,都體現了美的內涵,我們不能忽視對數學(xué)美的教育,它們有利于培養學(xué)生的審美意識和鑒賞力。
四、發(fā)揮數學(xué)的助手和工具作用,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)知識和技能的學(xué)習
數學(xué)作為一門(mén)文化基礎課,要為學(xué)習專(zhuān)業(yè)服好務(wù)。很多專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程中都涉及到數學(xué)知識,數學(xué)學(xué)不好,會(huì )影響到對專(zhuān)業(yè)知識和技能的學(xué)習。例如:電子專(zhuān)業(yè)中,示波器的原理就是一個(gè)很好的數形結合的例子;研究各種電路,必然涉及到電流強度、電壓和電阻值的計算,電流強度的波型就是一個(gè)正弦函數;機械制圖、建筑制圖都要用到斜二測和三視圖的畫(huà)法,以及比例、角度的計算,加工各種零部件或修建房屋,都要按照設計要求進(jìn)行,這些過(guò)程中,處處都要用到數學(xué)知識�？梢�(jiàn),數學(xué)是學(xué)習專(zhuān)業(yè)的基礎。
五、數學(xué)能夠提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
從某種意義上說(shuō),數學(xué)學(xué)習的主要作用是形成“算法思維”,通過(guò)構造算法,比較不同算法的效率,并選擇算法的實(shí)踐,可以使學(xué)生逐步養成從事智力活動(dòng)的良好品質(zhì),如計劃自己的工作、尋找完成工作的途徑、對結果進(jìn)行評判等等。數學(xué)的抽象,能使學(xué)生獲得這樣一種素養:面對錯綜復雜的事物能夠透過(guò)現象抓住本質(zhì),并用恰當的方法表示出這種本質(zhì)特征,以便進(jìn)行思考和交流。理解數學(xué)首先靠的是“觀(guān)察”,通過(guò)觀(guān)察引起記憶,通過(guò)記憶引發(fā)聯(lián)想,通過(guò)聯(lián)想產(chǎn)生類(lèi)比,通過(guò)類(lèi)比再進(jìn)行歸納、抽象,依靠邏輯推理而獲得對事物本質(zhì)的'認識,即數學(xué)能為我們提供有特色的思考方式,這就是抽象化、符號化、公理化、最優(yōu)化、建立模型。應用這些思考方式的經(jīng)驗構成數學(xué)能力,這是當今信息時(shí)代越來(lái)越重要的一種智力。正如我國羅士健教授所說(shuō):“數學(xué)將成為21世紀每一位合格的社會(huì )成員的素養、知識和技能的一個(gè)必備的重要組成部分�！�
六、增強終身學(xué)習能力
最近結束的全國教育工作會(huì )議提出,我國在2020年要基本實(shí)現教育現代化,基本形成學(xué)習型社會(huì ),進(jìn)入人力資源強國行列,并把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。正如教育家所說(shuō):“我們再也不能刻苦地一勞永逸地獲取知識了,而需要終身學(xué)習如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識體系——學(xué)會(huì )生存�！比说纳媸且粋�(gè)無(wú)止境的完善過(guò)程、受教育過(guò)程和學(xué)習過(guò)程�，F在很多學(xué)生參加了“3+2”培養模式,每年報讀成人大專(zhuān)院校的人多了,說(shuō)明社會(huì )在發(fā)展,科技在進(jìn)步,知識的更新?lián)Q代在加快,要想生存,就要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。我們要為學(xué)生打好基礎,增強他們終身學(xué)習的能力。
七、提高綜合職業(yè)能力的意義
1、有利于學(xué)生正確地自我認知,進(jìn)行合理的職業(yè)規劃,進(jìn)而幫助學(xué)生認識自身的特征和潛力,正確定位,選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)工作,避免盲目就業(yè)。
2、有利于學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)和職業(yè)觀(guān),合理安排時(shí)間,增強學(xué)習效能。
3、有利于加強與企業(yè)的銜接,加快角色轉換,縮短職業(yè)適應期,盡快由校園人變?yōu)槁殬I(yè)人。
4、有利于學(xué)生充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng),在自己熱愛(ài)的工作崗位上發(fā)展潛能。
綜上所述,我們在數學(xué)教學(xué)中,不但要注意對知識的傳授,還要培養學(xué)生的數學(xué)能力,從而提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力,達到一個(gè)良好的育人效果。
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