中等職業(yè)教育學(xué)生管理論文
一、我國中等職業(yè)教育學(xué)生管理的現狀分析
近年來(lái)，我國中等職業(yè)教育得到了較快、較好的發(fā)展，且已進(jìn)入規模性發(fā)展模式，但是中等職業(yè)教育的發(fā)展也面臨著(zhù)諸多問(wèn)題，尤其是中等職業(yè)教育中的學(xué)生管理問(wèn)題問(wèn)題頻發(fā)，現整理我國中等職業(yè)教育學(xué)生管理的現狀如下:
1．中等職業(yè)教育生源數量減少、質(zhì)量降低
隨著(zhù)經(jīng)濟的不斷發(fā)展和社會(huì )的不斷進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活水平越來(lái)越高，越來(lái)越多的學(xué)生、家長(cháng)更加注重接受更高層次的教育，因此，普通高中愈加增大的招生規模嚴重擠占了中等職業(yè)教育的生源數量，而生源數量的不斷減少，迫使許多中等職業(yè)教育學(xué)校在招生難的困境下降低招生標準，以更低的招生門(mén)檻來(lái)?yè)Q取招生數量，這就很難保證招生質(zhì)量，而生源數量減少、生源質(zhì)量降低帶來(lái)的學(xué)生基礎差等問(wèn)題大大增加了中等職業(yè)教育的學(xué)生管理工作的難度。
2．中等職業(yè)教育學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正、行為不妥當
從中等職業(yè)教育學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習行為來(lái)看，由于大多數中等職業(yè)教育的學(xué)生初中學(xué)習成績(jì)較差，學(xué)習基礎薄弱，加之缺乏正確的學(xué)習興趣和學(xué)習方法，極易出現上課學(xué)習效率低、課下又懶惰不用功的現象，長(cháng)此以往更是缺乏學(xué)習興趣，甚至產(chǎn)生不同程度的厭學(xué)心理，不斷的惡性循環(huán)，這些不利因素嚴重影響了中等職業(yè)教育的學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行。
3．中等職業(yè)教育的學(xué)生心智不成熟、自我個(gè)性強
中等職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生大多在初中階段不被重視，經(jīng)常受到不同程度的批評，容易缺乏自信，加之該階段的`學(xué)生年齡相對比較小，心智不夠成熟，常常有比較強的虛榮心理，好攀比，他們比較傾向于做出一些異常之舉，從而彌補在學(xué)習方面的不順心，其較強的表現欲和自我個(gè)性將嚴重阻礙他們全身心投入學(xué)習，反而大大增加終端職業(yè)教育學(xué)生管理工作的難度。
4．中等職業(yè)教育學(xué)生價(jià)值觀(guān)模糊、紀律意識淡薄
中等職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生中有不少的學(xué)生沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，是非對錯觀(guān)念淡漠，在涉及自我利益的事情上道德和紀律意識淡薄，缺乏責任感，不能進(jìn)行客觀(guān)、正確的自我意識和自我評價(jià)，為人處世缺乏理智和技巧，又大多沒(méi)有學(xué)習目標和計劃、理想，擔憂(yōu)自己的將來(lái)，卻又沒(méi)有付諸實(shí)踐改變現狀，經(jīng)常容易以自我為中心、違反學(xué)校紀律，十分不利于中等職業(yè)教育學(xué)生的管理。
5．學(xué)生管理者和學(xué)生、老師和學(xué)生、學(xué)生之間均缺乏有效的溝通
溝通，即人與人之間通過(guò)語(yǔ)言、文字等方式傳遞和反饋彼此思想和感情的一個(gè)過(guò)程。有效的溝通可以促進(jìn)人與人和群體之間的相互了解，從而有效促進(jìn)相關(guān)工作的順利開(kāi)展。目前階段，在我國中等職業(yè)教育中缺乏有效的溝通。首先，中等職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生年齡較小，心智不夠成熟，學(xué)生與學(xué)生之間缺乏融洽的有效溝通，學(xué)生之間容易產(chǎn)生矛盾，在矛盾雙方缺乏有效溝通的情況下，事態(tài)極易擴大化;其次，中等職業(yè)教育中學(xué)生和老師間也缺乏有效的溝通，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題和難處不與老師溝通，不但問(wèn)題得不到解決，更會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習質(zhì)量，老師缺乏對學(xué)生的了解和溝通，難以更好的傳授知識、開(kāi)展教育;此外，學(xué)校的學(xué)生管理者與學(xué)生之間缺乏有效溝通，學(xué)生管理工作者不夠了解學(xué)生，管理工作不能有效開(kāi)展。
二、中等職業(yè)教育學(xué)生管理的教育理念
隨著(zhù)我國教育工作的不斷開(kāi)展、深入和改革，中等職業(yè)教育學(xué)生管理的教育理念也得到了更新，因此我國目前階段的中等職業(yè)教育學(xué)生管理必須與時(shí)俱進(jìn)，轉變中等職業(yè)學(xué)生管理的理念，堅持以人為本，一切為了學(xué)生，教育應當順應市場(chǎng)需要，并堅持學(xué)生自主管理。
三、加強我國中等職業(yè)教育學(xué)生管理的對策和方法
在充分了解我國中等職業(yè)教育學(xué)生管理工作的發(fā)展現狀的基礎上，根據其暴露出來(lái)的問(wèn)題和不足，提出相應的對策和解決方法如下:
1．完善學(xué)校學(xué)生管理制度，加強管理
學(xué)生管理工作的有效開(kāi)展，離不開(kāi)學(xué)生管理制度的支持和配合，完善學(xué)校學(xué)生的管理制度，可以在很大程度上有效的保證在校學(xué)生的學(xué)習和生活，想要加強中等職業(yè)教育的學(xué)生管理，必須完善學(xué)校學(xué)生管理制度，賞罰分明，并保證管理制度和準則的嚴格執行，從而為學(xué)生管理工作提供制度保障。
2．注重溝通和情感投入
加強學(xué)生管理必須注重溝通和情感投入，溝通應當互相尊重和平等，將心比心，換位思考，多站在對方的角度思考問(wèn)題，情感必須真誠，關(guān)注那些學(xué)習成績(jì)不好、缺乏自信的學(xué)生，加強與他們的情感交流和溝通，幫助他們樹(shù)立信心，在互相溝通和理解的基礎上，更好的學(xué)習和成長(cháng)，從而有效提高重大職業(yè)教育學(xué)生管理的質(zhì)量和水平。
3．注重校園文化建設，揚正氣、促和諧
中等職業(yè)教育學(xué)校應當注重校園文化建設，大力開(kāi)展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，一方面豐富學(xué)生的課外生活，一方面增強學(xué)生之間、師生之間的溝通和交流;另外，充分發(fā)揮社團、團委等學(xué)生組織的宣傳作用，努力營(yíng)造積極和諧文明的校園環(huán)境，揚正氣、促和諧。五、總結本篇文章在了解、分析我國目前中等職業(yè)教育學(xué)生管理工作的現狀的基礎上，從教育理念、管理制度、溝通交流、校園文化建設等方面給出相應的提高中等職業(yè)教育學(xué)生管理的質(zhì)量的對策和方法，旨在促進(jìn)中等職業(yè)教育的更好發(fā)展。
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