職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)及教學(xué)模式論文
在教學(xué)體制不斷改革的今天，多元化的教學(xué)模式與入學(xué)制度都極大地滿(mǎn)足了不同年齡段群眾的學(xué)習需求，中職、職高以職業(yè)教學(xué)為目標，在傳統教學(xué)的基礎上進(jìn)行了較大的改進(jìn)，旨在培養更多專(zhuān)業(yè)性較強的技術(shù)人員。就職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)而言，它實(shí)現了傳統語(yǔ)文教學(xué)與職業(yè)教學(xué)的結合，為學(xué)生的全方位發(fā)展提供了較好的環(huán)境。本文就職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，重點(diǎn)就高效職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)模式的構建展開(kāi)了詳細的論述。
語(yǔ)文教學(xué)是實(shí)現中國文化傳承的主要途徑，通過(guò)有效的語(yǔ)文教學(xué)可以提高學(xué)生的語(yǔ)言組織及表達能力，因而在各階段的教學(xué)中均占據著(zhù)重要的位置。職業(yè)高中與普通高中在辦學(xué)模式和辦學(xué)目的上雖然有所不同，但是，對于語(yǔ)文教學(xué)的重視及改進(jìn)不容小覷，需要教學(xué)工作者全面地把握職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，以實(shí)現高效的語(yǔ)文教學(xué)為工作目標，為社會(huì )培養出更多綜合素養較高的專(zhuān)業(yè)人才。
一、職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)
1. 鮮明的基礎性。語(yǔ)文教學(xué)的主要方向是提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，靈活地運用語(yǔ)言來(lái)表達學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)。在職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師必須結合所在班級的專(zhuān)業(yè)來(lái)開(kāi)展，全面地分析學(xué)生的語(yǔ)文功底，有計劃性地實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)與職業(yè)教學(xué)的結合。除了較為基礎性的識文斷字之外，還需幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣及寫(xiě)作習慣，可以通過(guò)口語(yǔ)訓練、書(shū)法訓練等形式來(lái)增強學(xué)生的文學(xué)素養，同時(shí)，重視學(xué)生表達能力的提升，做到條理清晰、主次分明的信息傳達。
2. 較強的實(shí)用性。職業(yè)高中的畢業(yè)生在應對就業(yè)競爭時(shí)，如何發(fā)揮出自身的'優(yōu)勢需要較強的語(yǔ)言組織能力來(lái)進(jìn)行表達，實(shí)用性是其最大的競爭優(yōu)勢，因此，在語(yǔ)文教學(xué)中可重點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作能力、主持能力的培養，這些實(shí)用性較強的能力可以幫助學(xué)生更好地展示出個(gè)人的才華與魅力。對于任何企業(yè)而言，內部文件資料的撰寫(xiě)與信息的傳達都非常普遍，學(xué)生如果能夠寫(xiě)得一手漂亮的書(shū)法、板報，或者能夠有條不紊地主持內部晚會(huì )等都會(huì )讓領(lǐng)導眼前一亮。教學(xué)工作者必須把握這一特點(diǎn)，有針對性地開(kāi)展教學(xué)工作。
3. 較強的科學(xué)性。語(yǔ)文教學(xué)對于強化學(xué)生的邏輯思維能力及綜合素養優(yōu)勢較大，這也是目前人才培養中的重要內容。作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)性較強的技術(shù)人員，其自身的文化素養、道德水平對于其自身價(jià)值的實(shí)現影響較大，教學(xué)工作者可以通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透，幫助學(xué)生逐步完善自我，樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀(guān)與人生觀(guān)，有計劃性地進(jìn)行綜合能力的提升。
二、構建高效職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)模式的策略
1. 透過(guò)現象看本質(zhì)，調整教學(xué)方法。雖然職業(yè)高中的特點(diǎn)非常鮮明，但是語(yǔ)文教學(xué)的主旨依然大相徑庭，因此，在語(yǔ)文教學(xué)工作中，必須明確各階段的教學(xué)目標，提高學(xué)生的文字表達能力，制定較為科學(xué)的教學(xué)計劃，有計劃地落實(shí)口語(yǔ)訓練、寫(xiě)作訓練、閱讀訓練。在語(yǔ)文教學(xué)中需幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，對于部分用詞較為優(yōu)美、意境深邃的文字及句子可以用摘抄的形式記錄下來(lái)，反復誦讀，分析其寫(xiě)作技巧，為個(gè)人語(yǔ)文素養的提升積累經(jīng)驗。同時(shí)，制定較好的閱讀計劃，分析不同時(shí)代下的文學(xué)作品，有意識地鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，可以結合目前較為先進(jìn)的教學(xué)方法及設備來(lái)進(jìn)行教學(xué)內容的填充，重視古代文化的分析及文學(xué)素養的沉淀，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析、鑒賞、運用，在國學(xué)精粹中找到創(chuàng )作的靈感。教師可以通過(guò)情感教學(xué)、游戲教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等形式的結合，提高教學(xué)效率及質(zhì)量。
2. 立足現狀，循序漸漸地開(kāi)展教學(xué)工作。學(xué)以致用是教學(xué)工作者必須遵循的教學(xué)原則，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)需尊重學(xué)生的個(gè)性，在面對不同語(yǔ)文基礎的現狀下，需制定相應的教學(xué)策略，將語(yǔ)文教學(xué)的難度控制在一定的范圍之內，對于部分生澀難懂的文章分析可以適當地降低要求。就近代散文的分析與古詩(shī)詞的鑒賞而言，教師可以通過(guò)教學(xué)重心的轉移來(lái)減輕教學(xué)的難度，或采取其他形式來(lái)幫助學(xué)生了解作者想要傳達出的情感，不要盲目地要求學(xué)生讀透、讀懂。
3. 抓住教學(xué)特點(diǎn)，調整教學(xué)策略。職業(yè)高中語(yǔ)文課堂的個(gè)性特點(diǎn)還體現在職業(yè)教育上。職業(yè)高中的語(yǔ)文課堂是面向即將走向職業(yè)技能較強的各種工作崗位的學(xué)生，能夠學(xué)到實(shí)用的語(yǔ)文能力是他們最為實(shí)際的愿望。語(yǔ)文教師就要為不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生量身打造務(wù)實(shí)的課堂。比如汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，它是培養適應我國汽車(chē)產(chǎn)業(yè)需要的，掌握現代汽車(chē)的基本理論和技術(shù)、適應汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的中等職業(yè)技術(shù)教育層次的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。根據這個(gè)專(zhuān)業(yè)定位，語(yǔ)文課堂就要側重溝通交往、實(shí)用寫(xiě)作等方面進(jìn)行語(yǔ)言運用訓練。像汽車(chē)診斷報告書(shū)、營(yíng)銷(xiāo)策劃方案、汽車(chē)市場(chǎng)調查與預測報告、汽車(chē)銷(xiāo)售宣傳等，需要較強的專(zhuān)業(yè)知識和必要的語(yǔ)文實(shí)用文章的寫(xiě)作能力，如果不進(jìn)行必要的訓練，學(xué)生很難適應日后的工作。除此之外，還要開(kāi)設“汽車(chē)文化”專(zhuān)題學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)品味。
三、總結
在人才強國戰略的實(shí)施下，職業(yè)高中教學(xué)必須做好相應的調整，除了重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的培訓之外，還需增強學(xué)生的文化素養，對于基礎性學(xué)科給予應有的重視和支持。在職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)工作中，需抓住其特點(diǎn)，有計劃、有目的地去開(kāi)展日常的教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現職業(yè)教學(xué)與文化教學(xué)的有機結合，為社會(huì )培養出更多復合型人才。
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