高職學(xué)生職業(yè)道德教育策略研究論文
內容摘要:高職學(xué)院培養為社會(huì )與經(jīng)濟建設第一線(xiàn)作出貢獻的高級技術(shù)應用型人才和管理人才，把培養學(xué)生從事社會(huì )職業(yè)活動(dòng)所需的能力為重點(diǎn)。職業(yè)道德是一個(gè)人在從事某一職業(yè)活動(dòng)中所應當遵守的道德規范和該職業(yè)所規定的道德品德、道德準則與道德情操的綜合。職業(yè)道德與社會(huì )公德、家庭美德一起成為社會(huì )主義道德建設的著(zhù)力點(diǎn)。所以，在開(kāi)展學(xué)生思想政治教育時(shí)，應更加關(guān)注職業(yè)品德的教育。特別是，對于未來(lái)目標是一線(xiàn)崗位的高職院校學(xué)生，職業(yè)道德教育的加強是提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的有效方法。
關(guān)鍵詞:高職教育;思想政治教育;職業(yè)道德
高校是學(xué)生走向社會(huì )的最后培訓基地，他們的身份將由一名學(xué)生轉變職業(yè)工作者。作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不僅要在辦學(xué)上堅持以就業(yè)為導向，而且要開(kāi)展學(xué)校人才培養的“訂單式”模式，保證人才培養的針對性，避免企業(yè)人才的“兩次培訓”。因為企業(yè)的“訂單”不僅僅是一張“用人需求的預定單”，更是一份“人才質(zhì)量明細表”。成功的職業(yè)道德教育為學(xué)生的職業(yè)道德修養提供了理論、知識、情感基礎，為學(xué)生將來(lái)從業(yè)打下了良好的職業(yè)道德基礎。
一、注重學(xué)生的職業(yè)道德教育和其他教學(xué)內容的融合
開(kāi)展學(xué)生的職業(yè)道德教育應根據學(xué)校實(shí)際情況，把課堂教學(xué)、實(shí)驗教育活動(dòng)、校內實(shí)習工廠(chǎng)教學(xué)、校外企業(yè)基地教學(xué)、學(xué)生職業(yè)生涯設計等作為突破口;把社會(huì )實(shí)踐、誠信教育、行為規范教育、法制教育等為主題的教育活動(dòng)與職業(yè)道德教育融合，與政治課程教學(xué)相融合，與專(zhuān)業(yè)技能課堂教學(xué)活動(dòng)相融合，多層次、全方位、立體式滲透職業(yè)道德教學(xué)。
(一)重點(diǎn)關(guān)注思想品德課和馬克思主義理論課在學(xué)生的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)建立中發(fā)揮的重要作用。這是成功開(kāi)展職業(yè)道德教育的重中之重。教學(xué)一定要結合高等職業(yè)教育的實(shí)際情況，再深化教學(xué)方法和教學(xué)內容的革新，依據各年級學(xué)生的思想及心理特征的不同來(lái)調整課程的安排。
(二)充分發(fā)揮以課堂教學(xué)為主陣地的職業(yè)道德教育。職業(yè)道德教育專(zhuān)業(yè)指導教師隊伍，可以從負責就業(yè)工作的輔導員中挑選。以教育學(xué)生誠實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)大眾、奉獻社會(huì )、公私分明的精神與嚴謹求實(shí)的行事作風(fēng)作為方向，以職業(yè)道德教育課為中心，提升大學(xué)生職業(yè)道德教育的有效性。
(三)強化專(zhuān)業(yè)課與職業(yè)教育課程教師的合作，使職業(yè)道德課和專(zhuān)業(yè)課相呼應。讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課的課程中，將這類(lèi)道德認知和情感進(jìn)化為道德行為，促進(jìn)其培養成道德行為習慣。
二、注重高職學(xué)生職業(yè)道德教育的實(shí)踐性
職業(yè)道德的培養與職業(yè)道德教育的目的，只有在職業(yè)道德培訓與職業(yè)道德的實(shí)踐后才能展現。在實(shí)踐過(guò)程中對職業(yè)道德的領(lǐng)悟、感受和體會(huì )能培養學(xué)生良好的職業(yè)道德習慣。因此，要盡可能讓學(xué)校的'實(shí)踐基地、學(xué)校工廠(chǎng)的實(shí)習內容得到充分使用，讓學(xué)生以實(shí)踐的角度進(jìn)行職業(yè)道德的教育與培訓。
(一)高職院�？蓪�(shí)踐性教學(xué)內容的持續增加給開(kāi)展職業(yè)道德的實(shí)踐教育提供了有利條件。教學(xué)中的各式實(shí)踐、實(shí)習機會(huì )要充分利用，用心設計，統籌安排，分工合作聘請實(shí)踐、實(shí)習基地的專(zhuān)業(yè)管理人員或者行業(yè)勞動(dòng)模范講解該行業(yè)的從業(yè)人員的職業(yè)道德規定和要求。指導學(xué)生去實(shí)踐操作的現場(chǎng)體會(huì )和感受從業(yè)精神和職業(yè)道德的意義。學(xué)生必須完成例如:“什么樣的畢業(yè)生才是受用人單位歡迎的”等為主題的職業(yè)道德實(shí)踐感想，讓學(xué)生從實(shí)踐中體會(huì )職業(yè)道德和從業(yè)態(tài)度的教育內涵。
(二)職業(yè)道德品德的養成需要社會(huì )職業(yè)實(shí)踐。社會(huì )職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展對增強大學(xué)生樂(lè )業(yè)、敬業(yè)、守業(yè)、誠實(shí)守信的職業(yè)品德起到了良好作用，協(xié)助大學(xué)生了解其所學(xué)專(zhuān)業(yè)與未來(lái)從事職業(yè)所需要的道德規范，按照職業(yè)的要求進(jìn)行自己的形象塑造，履行自己的角色義務(wù)，讓職業(yè)道德漸漸轉化為學(xué)生的精神力量與職業(yè)規范。例如:寒暑假崗位職業(yè)實(shí)踐等，通過(guò)深入企業(yè)、社區、公共事業(yè)崗位的實(shí)踐活動(dòng)，親身感受、經(jīng)歷崗位生產(chǎn)的各項要求與規范，加快學(xué)生的社會(huì )化。
三、高職學(xué)生職業(yè)道德教育應整合學(xué)校、企業(yè)、社會(huì )三方力量
校企合作為高校大學(xué)生職業(yè)道德教育提供了有效的平臺，可以改進(jìn)現有教學(xué)理念，引入經(jīng)濟發(fā)展的客觀(guān)規律，全面考慮大學(xué)生將來(lái)就業(yè)中對企業(yè)環(huán)境的適應力和競爭的適應力，從而了解到人力資源開(kāi)發(fā)的重要內容是職業(yè)道德教育，加速學(xué)生身份轉變?yōu)槁殬I(yè)者身份的認同。
(一)高職學(xué)院應該向學(xué)生提供職業(yè)生涯設計輔導，結合學(xué)生特點(diǎn)設計并實(shí)現大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規劃，對大學(xué)生個(gè)人職業(yè)前景的各個(gè)階段開(kāi)展指導。職業(yè)生涯設計輔導要與新生入學(xué)的教育相融合，讓新生了解專(zhuān)業(yè)知識、發(fā)展導向、就業(yè)前景，增強大學(xué)生學(xué)習樂(lè )趣與職業(yè)感情。另外要與課堂主渠道融合，還要與技能訓練相融合，增強技能訓練，發(fā)現自己的差距，讓學(xué)生明白未來(lái)職業(yè)發(fā)展的努力方向。
(二)在實(shí)踐的方面對學(xué)生開(kāi)展職業(yè)道德的養成培訓，要進(jìn)一步推進(jìn)高職學(xué)生的下廠(chǎng)實(shí)習實(shí)踐，并在校園營(yíng)造企業(yè)氛圍。積極開(kāi)設良好的校園文化與企業(yè)文化的銜接，可以在高校、教室、樓道的墻壁上、實(shí)習基地布置優(yōu)秀畢業(yè)生圖片、燈箱、全球知名企業(yè)家寄語(yǔ)等，強調先進(jìn)的企業(yè)理念、行業(yè)質(zhì)量標準、管理模范、專(zhuān)業(yè)的特色等主題的宣傳，讓學(xué)生的職業(yè)道德品德在學(xué)校進(jìn)行耳濡目染地升華。
(三)高職學(xué)院可以結合并發(fā)掘學(xué)校周邊各方面的資源
促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德的培養。與社區、企業(yè)等設立的學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地，可以共享的資源，通過(guò)大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐基地，為學(xué)生提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)掛職鍛煉的機會(huì )，同時(shí)也會(huì )邀請基地工作人員進(jìn)入學(xué)校為相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)講座、作報告。這樣，不僅有效促進(jìn)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)與社會(huì )需要的對接，還可以讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐中看到市場(chǎng)對自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)的需求，促進(jìn)他們堅定自己的未來(lái)職業(yè)方向，勤業(yè)、樂(lè )業(yè)和敬業(yè)開(kāi)展工作。職業(yè)道德建設是社會(huì )主義精神文明建設的一個(gè)重要方面，增強職業(yè)道德建設，一是要考慮市場(chǎng)經(jīng)濟的特點(diǎn)，建設適合各行各業(yè)特點(diǎn)的講信譽(yù)、守法紀、講公道的新型道德規范，還要通過(guò)有效的思想政治教育，使學(xué)生在個(gè)人利益與社會(huì )利益的關(guān)系中定義正確的位置，學(xué)會(huì )辨別善惡。因此，在職業(yè)道德建設中，還要著(zhù)重加強思想道德教育。高職學(xué)院的德育工作，應以職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，結合心理健康輔導，突出德育工作的實(shí)效性和針對性，重視職業(yè)道德教育，讓職業(yè)教育培養出的人才更受企業(yè)歡迎。
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