游戲在高中體育教學(xué)中的作用論文
摘 要：隨著(zhù)教育改革的不斷深入，體育教學(xué)受到了更多的關(guān)注，教育部門(mén)開(kāi)始注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)。面對機械、枯燥、乏味、繁重的體育教學(xué)內容，學(xué)生缺乏進(jìn)行體育活動(dòng)的熱情和興趣，運用游戲輔助教學(xué)可以大大改善這種現狀。本文詳細論述了游戲在高中體育教學(xué)中的作用。
關(guān)鍵詞：游戲 體育 教學(xué) 作用 健康
在教育改革的大背景下，各學(xué)科都在尋求新的發(fā)展，體育也不應該再繼續維系傳統的教學(xué)方式。為了豐富課堂內容、活躍課堂氣氛，也為了更好地進(jìn)行教學(xué)，高中體育在教學(xué)中可以采用體育游戲，以更好地貫徹寓教于樂(lè )的宗旨。
一、培養學(xué)生集中注意力
學(xué)生在體育教學(xué)中學(xué)習了一些基礎動(dòng)作后是需要不斷重復、不斷練習的，處于青春期的高中生一定會(huì )感到枯燥，對于動(dòng)作只會(huì )機械地重復，并且出現注意力不集中、精神渙散等問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習積極性下降，必然會(huì )影響整個(gè)課堂氛圍以及教學(xué)效果，無(wú)法完成教學(xué)目標。同時(shí)，單一的具有重復性的動(dòng)作練習給學(xué)生增加了運動(dòng)量和運動(dòng)強度，不利于學(xué)生的身體健康。
在體育課上，如果在傳統教學(xué)的基礎上加入一些游戲類(lèi)教學(xué)，可以刺激學(xué)生的神經(jīng)系統，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。另一方面，由體育游戲代替機械性的.動(dòng)作練習從很大程度上減輕了學(xué)生的運動(dòng)強度，但不會(huì )改變運動(dòng)量，一舉兩得。
二、培養學(xué)生的團隊合作意識
自從1982年我國推行“計劃生育”的基本國策以來(lái)，這項工作取得了很大的進(jìn)展，當代的高中生幾乎都是獨生子女，從出生便是“集全家寵愛(ài)于一身”。所以，很多學(xué)生個(gè)人主義嚴重，嚴重缺少集體觀(guān)念以及團隊合作意識。學(xué)校的應試教育也缺乏對團隊意識方面的教育，而體育游戲正好可以彌補這一缺點(diǎn)，“多人多足”、“網(wǎng)魚(yú)”、“跳大繩”等游戲都可以訓練學(xué)生的團隊合作。
運用游戲進(jìn)行體育教學(xué)，學(xué)生可以在游戲的過(guò)程中體驗到合作的樂(lè )趣，還可以培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，也懂得了“集體力量大”
三、教育學(xué)生遵守規則
任何形式的游戲或者是活動(dòng)，都有自己的規則。體育游戲雖然具有獨特的娛樂(lè )性，但本質(zhì)上仍舊是體育活動(dòng)，所以還是具有一定的競爭性和對抗因素。教育者在指導學(xué)生進(jìn)行體育游戲時(shí)，應該用足夠的時(shí)間講解游戲規則、獎罰制度以及每個(gè)參與者應該履行的職責。在游戲過(guò)程中，如果學(xué)生不按照規則進(jìn)行游戲，做出了一些違反規則的行為，針對具體情況應該給予不同的懲罰措施。這樣的做法可以讓學(xué)生意識到遵守紀律的重要性，在學(xué)生踏入社會(huì )以后也會(huì )遵紀守法、遵守道德規范，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有青年”。
四、培養學(xué)生高度的責任感
學(xué)生在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中，為了增加游戲的趣味性，教育者可以考慮組織以小組為單位的友誼賽。學(xué)生在團隊競爭的過(guò)程中，身份從“我”轉變到“我們”，為了團隊的榮譽(yù)會(huì )盡全力取得勝利。在培養學(xué)生集體主義精神的同時(shí)，也可以增加學(xué)生的責任感和使命感，即使是在游戲，也會(huì )認真地完成任務(wù)。在未來(lái)漫長(cháng)的人生中，只有腳踏實(shí)地才能取得成功，體育游戲的教育意義對于學(xué)生的人生會(huì )產(chǎn)生深遠影響。
五、增強學(xué)生身體素質(zhì)
在高中的體育教學(xué)中加入體育游戲這一元素的根本原因是為了讓學(xué)生能夠在寓教于樂(lè )的學(xué)習氛圍中進(jìn)行體育鍛煉，歸根結底，體育游戲是教育者提高學(xué)生運動(dòng)的興趣、調動(dòng)學(xué)生運動(dòng)積極性的一種方式。
高中生以學(xué)習為主，但是身體健康也是不容忽視的。體育游戲就是很適合高中生的鍛煉方式，它的運動(dòng)強度適中，還可以達到保持身體健康應有的運動(dòng)量。經(jīng)常參加體育游戲不但可以改善亞健康的體質(zhì)，增強身體素質(zhì)，而且可以培養學(xué)生適應自然環(huán)境的能力。
六、培養學(xué)生的發(fā)散思維
體育游戲不同于傳統的體育活動(dòng)，體育游戲需要結合體力活動(dòng)和腦力活動(dòng)。在體育游戲中，需要的不僅僅是行動(dòng)，學(xué)生還需要思考怎樣做會(huì )比其他人做得好、怎樣做可以取勝、怎樣做可以保證安全、怎樣做可以更快等等。這些思考要求學(xué)生跳離原本固定的思維模式，開(kāi)闊思維，發(fā)散思考，最終通過(guò)創(chuàng )造性思維取得勝利。
七、培養學(xué)生處理問(wèn)題的能力
許多學(xué)生被稱(chēng)為“高分低能”，是因為學(xué)生除了學(xué)習無(wú)法處理一些日常生活中的事情。在進(jìn)行體育游戲的過(guò)程中，難免發(fā)生突發(fā)狀況，如意外受傷、與其他同學(xué)發(fā)生口角、場(chǎng)地問(wèn)題等等。學(xué)生在經(jīng)歷過(guò)一些突發(fā)狀況后可以越來(lái)越得心應手地處理問(wèn)題，不再慌亂。
在體育教學(xué)中運用游戲，學(xué)生愿意進(jìn)行體育活動(dòng)，增強了體質(zhì)，老師也愿意指導幫助，更好地完成了教學(xué)目標，對于整體教學(xué)具有深遠意義。
參考文獻
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