淺析大學(xué)體育教育與當代大學(xué)生健全人格的培養教育教學(xué)論文
大學(xué)體育教育與當代大學(xué)生健全人格的培養張強，鄧世平(湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，湖南株洲412008)摘要：當代大學(xué)生正處在一個(gè)社會(huì )轉型加快、社會(huì )矛盾凸出的特殊時(shí)期，他們在面對更多機遇的同時(shí)也要接受更多挑戰，這使他們在人格特征上表現出一定缺陷。培養當代大學(xué)生健全人格，這是當今高等教育的中心工作之一，大學(xué)體育教育在大學(xué)生健全人格培養教育體系發(fā)揮獨特的作用。
關(guān)鍵詞：大學(xué)體育教育;當代大學(xué)生;健全人格
人格即我們通常所說(shuō)的人的品格操守，它是人的本質(zhì)特征的綜合反應，其內涵豐富，性質(zhì)獨特，且具有穩定性、功能性及統合性等特征。一個(gè)具有健全人格的人在對社會(huì )方面持開(kāi)放的態(tài)度，愿意吸收各類(lèi)知識及經(jīng)驗;在與他人交往過(guò)程中能實(shí)現關(guān)系融洽;在對待生活目標方面能以正面的態(tài)度應對;在面對困難與挫折時(shí)能積極樂(lè )觀(guān)，具有良好的情緒狀態(tài)。當代大學(xué)生正處于社會(huì )轉型加快的特殊時(shí)期，在其社會(huì )交往及學(xué)習生活過(guò)程中出現各種各樣的人格特征問(wèn)題，因此在大學(xué)教育方面應著(zhù)重培養學(xué)生健全的人格。而大學(xué)體育教育作為高等教育當中一個(gè)重要環(huán)節，其在培養全面發(fā)展的并具有健全人格的合格大學(xué)生方面也應起到相應重要作用。
一、當代大學(xué)生的人格特征
1.初步形成思考加懷疑的個(gè)性，力圖用新觀(guān)念去化解舊思想帶給他們的沖擊。由于社會(huì )經(jīng)濟技術(shù)水平的突飛猛進(jìn)，使得社會(huì )對人才的需求也越來(lái)越高，然而在教育觀(guān)念方面則有著(zhù)強烈的矛盾沖突，其雙方分別為現代教育思潮與傳統的教育觀(guān)念。而大學(xué)生正處于不成熟向成熟發(fā)展階段，新觀(guān)念與舊思想矛盾沖突必然會(huì )對其產(chǎn)生較大的影響，這就使得大學(xué)生們需要重新對其世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行定位。大學(xué)生在學(xué)習和對外界社會(huì )的接觸過(guò)程中，借助其豐富的書(shū)本和課堂知識，逐步建立自身的價(jià)值標準，并以據此對外界事物予以評定和判斷，從而處理與其相聯(lián)系的各種關(guān)系。
2.普遍比較以自我為中心。被喻為天之驕子的大學(xué)生普遍具有強烈的自尊、自立和自強的精神，而提供給其相對較寬松和舒適的校園環(huán)境也使其束縛大大減少，這就使得一旦出現問(wèn)題，要依靠其自身的標準去判斷和完成，這也培養了大學(xué)生的相對獨立意識。因此，在大學(xué)生的學(xué)習生活及社會(huì )生活方面，特別是在處理人與人及人與社會(huì )的關(guān)系上，都會(huì )形成其獨有的思考和行為方式，正是這些獨有的思考和行為方式成為了大學(xué)生處理各種矛盾的最重要的依據，強化了其作為社會(huì )個(gè)體在新的社會(huì )環(huán)境中的獨立性。
3.過(guò)于張揚的個(gè)性和強烈的表現欲。當代年輕人由于家庭環(huán)境及社會(huì )環(huán)境的影響，普遍比較自我，再加上大學(xué)這個(gè)激情活躍而又開(kāi)放澎湃的環(huán)境，更易助長(cháng)大學(xué)生們張揚的個(gè)性。大學(xué)是個(gè)精彩的舞臺，它時(shí)刻充滿(mǎn)誘惑，只等大學(xué)生們隨意揮灑，這也催使著(zhù)強烈表演欲望的形成，這種欲望也影響著(zhù)每一個(gè)人�，F代社會(huì )中物欲橫流，讓大學(xué)生們越來(lái)越深切體會(huì )到自我推銷(xiāo)的重要性，他們不放過(guò)任何一個(gè)展示其才華的機會(huì )，以期在這個(gè)充滿(mǎn)機遇與挑戰的社會(huì )中脫穎而出，突出其個(gè)性，實(shí)現自我的人身價(jià)值。
二、大學(xué)體育教育在當代大學(xué)生健全人格培養中的特殊作用
1.體育教育有利于提高學(xué)生心理素質(zhì)。一個(gè)健全的人格往往需要具備一個(gè)基礎和前提，那就是要有良好的'心理素質(zhì)，而現代大學(xué)生們其心理壓力不僅來(lái)自學(xué)業(yè)方面，更重要的是來(lái)自越來(lái)越殘酷的就業(yè)現狀，讓其不堪重負。而正是這些巨大的心理壓力讓許多大學(xué)生思前慮后，反而無(wú)法將本身所具備的能力水平充分發(fā)揮，這會(huì )影響大學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習效果，從而阻礙其得到更進(jìn)一步的發(fā)展。體育教育則是解決這一類(lèi)問(wèn)題的好辦法，能在消除緊張情緒、緩解心理壓力等方面發(fā)揮較大的積極作用。大學(xué)生們的日常生活往往都是在宿舍-教學(xué)樓-圖書(shū)館三點(diǎn)一線(xiàn)中完成，單一的生活狀態(tài)往往會(huì )給學(xué)生帶來(lái)一種無(wú)形的壓力，壓抑了學(xué)生的性情，也加重了大學(xué)生們的心理負擔。若能在體育教育課堂上為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習環(huán)境，使大學(xué)生們能擺脫教室里緊張壓抑的氣氛，用輕松靈活的體育活動(dòng)來(lái)取代壓抑繁重的課堂學(xué)習，以學(xué)習環(huán)境、學(xué)習內容和學(xué)習方式的改變來(lái)改善大學(xué)生們的心理感受。
2.體育教育有利于培養學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力。大學(xué)生健全的人格一項核心內容，就是團隊精神和協(xié)作能力�，F代大學(xué)生中獨生子女的比率更高，由于家庭和社會(huì )環(huán)境的影響，使得大學(xué)生們往往比較自我，個(gè)性比較強。一些在校學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、業(yè)務(wù)水平較高的大學(xué)畢業(yè)生往往由于個(gè)性較強，不愿意與他人合作，缺乏團隊協(xié)作精神，制約了個(gè)人的發(fā)展。因此如何使大學(xué)生從學(xué)校起就具有良好的團隊精神已成為很多學(xué)校急于探討的問(wèn)題，而體育教育在這方面具有其獨特的優(yōu)勢。
運動(dòng)項目中的大部分均為團隊項目，為了贏(yíng)得比賽，學(xué)生們必須結合成一個(gè)個(gè)小集體，并且齊心協(xié)力，并肩作戰，這自然而然加強了學(xué)生的團隊意識，最終演變成為一種團隊精神。另外，從各項比賽中提升的還有個(gè)體之間協(xié)調合作的能力，在體育比賽中，各成員之間必須有良好的溝通，這樣才能把握比賽節奏，爭取最后的勝利，因此體育比賽的過(guò)程就是一個(gè)提高學(xué)生組織協(xié)調能力和團隊交流能力，這也是在以后社會(huì )環(huán)境中相當關(guān)鍵的一項能力。
3.體育教育有利于提高學(xué)生的審美觀(guān)。大學(xué)生健全的人格還有一項重要內容就是正確的審美觀(guān)，體育運動(dòng)本身的特質(zhì)決定了其具有一種釋放青春的活力，大學(xué)生們在進(jìn)行體育運動(dòng)的同時(shí)，必然會(huì )被這種奔放的活力所感染，從而激起他們對這種活力的熱愛(ài)與向往，進(jìn)而培養他們追尋美的意識。其次，體育教育可以提升大學(xué)生們欣賞美、鑒賞美的能力。在目前體育競技環(huán)境日益成熟的情形下，各類(lèi)體育賽事已走入人民群眾的娛樂(lè )生活，通過(guò)觀(guān)賞各類(lèi)賽事可令人體會(huì )美的感受，如果由于體育知識的缺乏而影響了人們觀(guān)賞比賽，這不能不說(shuō)是一件憾事，因此體育教育的存在可以填補人們觀(guān)念中對體育知識的空白。通過(guò)對運動(dòng)歷史、運動(dòng)規則等多方面的了解，不僅可以拓廣大學(xué)生的知識面，更使得他們能看懂比賽、愛(ài)看比賽，并能從欣賞運動(dòng)之美的角度去獲得更多美的體驗，進(jìn)而提高鑒賞美的能力。
三、大學(xué)體育教育在培養當代大學(xué)生健全人格中應注重的方面
1.大學(xué)體育教育應注重培養學(xué)生健康積極的生活態(tài)度和集體主義榮譽(yù)感。體育運動(dòng)對于我們個(gè)人而言，其作用不僅僅在于增強自身的體質(zhì)，更重要的是為了培養積極樂(lè )觀(guān)的健康生活態(tài)度及協(xié)同合作的團隊精神。體育是一種社會(huì )現象，也是一種既常用又獨特的社會(huì )交往活動(dòng)，是整體社會(huì )在賽場(chǎng)上的縮影，發(fā)展體育運動(dòng)，不僅是為了增強人民體質(zhì)，而且是為了培養健康積極的生活態(tài)度和團結合作的精神。我們要讓大學(xué)學(xué)生在體育活動(dòng)中去認識體育的本質(zhì)，從而達到認識人生、認識社會(huì )的目的。在體育活動(dòng)中讓大學(xué)生學(xué)會(huì )競爭，增強拼搏進(jìn)取的意識，在體育相互交往中學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )合作，增強學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
2.大學(xué)體育教育應注重培養學(xué)生積極參與意識。年輕人都有爭強好勝、表現自己的心理特點(diǎn)，體育課堂給他們提供了一個(gè)充分展現自我的舞臺。在這個(gè)舞臺上，在“規則”允許的范圍內，可以根據自身的特長(cháng)盡情地表現自己。無(wú)論是個(gè)人項目或是集體項目，都要讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì )尊重自己和尊重別人，懂得講究個(gè)人行為的規范性和道德性，培養良好的道德風(fēng)尚，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(cháng)及個(gè)性，培養學(xué)生的自主精神和獨立人格。
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