高職化學(xué)教學(xué)中環(huán)保意識培養分析論文
摘要：隨著(zhù)人們生態(tài)環(huán)保意識的日益增強，綠色生活方式已成為世界潮流趨勢，生態(tài)文明建設也被提到到了國家發(fā)展戰略的高度。由此展開(kāi)了各類(lèi)院校對學(xué)生環(huán)保意識的培養，并要求學(xué)校必須高度重視學(xué)生環(huán)保意識的提高，從學(xué)校的基礎教育開(kāi)始環(huán)保教育的整體落實(shí)，這是有效提升全民環(huán)保意識的重要途徑，它直接影響著(zhù)環(huán)境保護問(wèn)題的全面解決。通過(guò)研究與分析高職化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行的環(huán)保意識培養所具有的重要意義，探尋環(huán)保意識培養的途徑，以加強學(xué)生環(huán)境保護的責任感與使命感。
關(guān)鍵詞：高職教育；化學(xué)教學(xué)；環(huán)保意識；環(huán)境污染
隨著(zhù)經(jīng)濟社會(huì )的飛速發(fā)展，工業(yè)化進(jìn)程也在不斷推進(jìn)，在給人們的生活帶來(lái)時(shí)代性的改變的同時(shí)，也造成了對人類(lèi)生存環(huán)境的嚴重危機，環(huán)境保護問(wèn)題越來(lái)越受到全社會(huì )，甚至是國際社會(huì )的關(guān)注。面對日益遭到破壞的生態(tài)環(huán)境，我們必須從基礎培養與普及環(huán)境保護知識，以期對生態(tài)環(huán)境達到從根本上治理的要求。因此，在高職化學(xué)教學(xué)中積極開(kāi)展對學(xué)生環(huán)保意識的'培養，是十分有必要的，也是將環(huán)保知識與基礎學(xué)科有機結合的典型實(shí)踐教學(xué)改革。
1高職化學(xué)教學(xué)中環(huán)保意識培養的重要意義
高職化學(xué)教學(xué)中實(shí)施環(huán)保意識培養是非常有必要的，高職畢業(yè)生面臨著(zhù)步入社會(huì )就業(yè)，走向生產(chǎn)企業(yè)的第一線(xiàn)的局面，這使環(huán)保教育既有學(xué)生全面綜合素質(zhì)的基本體現，也有實(shí)踐應用方面的需求。尤其是在高職化學(xué)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，積極開(kāi)展環(huán)保意識的培養，建立可持續發(fā)展的觀(guān)念，養成環(huán)境保護的良好習慣，通過(guò)在企業(yè)中結合環(huán)保知識的實(shí)踐應用有效處理企業(yè)的環(huán)保問(wèn)題，加大企業(yè)對專(zhuān)業(yè)技能型人才的重視程度，由此拓寬高職院校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，也能進(jìn)一步樹(shù)立高職院校的教學(xué)品牌。高職院校還可以通過(guò)校企聯(lián)合進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，解決生產(chǎn)企業(yè)節能排污的實(shí)際問(wèn)題，一方面有效地提高了企業(yè)的經(jīng)濟效益，另一方面也讓學(xué)生能夠充分掌握環(huán)境保護的有效措施，增長(cháng)其專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐技能，這樣一來(lái)，無(wú)論是對企業(yè)、院校，還是對整個(gè)社會(huì )，都具有潛在的投資價(jià)值，其深遠意義與影響將為學(xué)校與企業(yè)，用到社會(huì )帶來(lái)可持續發(fā)展的美好前景。
2高職化學(xué)教學(xué)中培養學(xué)生環(huán)保意識的途徑
2.1結合理論教材進(jìn)行環(huán)保教育
在高職院校的教學(xué)課程中，化學(xué)課程一般情況下被作為選修科目的課程完成實(shí)際的教學(xué)任務(wù)，但有許多相關(guān)專(zhuān)業(yè)如：化工、食品、醫藥等都涉及到化學(xué)知識的專(zhuān)業(yè)性學(xué)習，在實(shí)際教學(xué)中，因以上專(zhuān)業(yè)與環(huán)保主題密切相關(guān)，因此，高職化學(xué)教師應充分利用這一有效途徑加大在化學(xué)教學(xué)中對環(huán)保知識的滲透與應用，挖掘教材內容，結合環(huán)保知識，通過(guò)教學(xué)中日常實(shí)際生活案例的分析，提出針對性的解決辦法，逐步加深學(xué)生們的環(huán)保意識培養。這既實(shí)現了教學(xué)改革中所倡導的情境教學(xué)模式，也促進(jìn)了學(xué)生對化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識與技能的掌握。
2.2實(shí)驗教學(xué)中貫徹環(huán)保教育
首先，高職化學(xué)的實(shí)驗教學(xué)是一項十分重要的基礎教學(xué)工作，由于高職院校的學(xué)生對化學(xué)實(shí)驗的掌握程度有限，因此，化學(xué)教師在化學(xué)實(shí)驗操作過(guò)程中具有很重要的指導作用，規范實(shí)驗操作流程，并要指引學(xué)生養成良好的化學(xué)實(shí)驗操作習慣，對廢物、污水進(jìn)行相應的回收與處理，以免造成廢液的排放污染問(wèn)題，實(shí)驗儀器更是要充分洗滌，干凈整潔地存放，保證實(shí)驗臺的清潔干凈，形成直觀(guān)的環(huán)保教育理念。其次，化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中，經(jīng)常遇到有毒氣體與有毒物質(zhì)對環(huán)境所產(chǎn)生的污染問(wèn)題，在化學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)演示與講解的過(guò)程中，要善于利用這些知識點(diǎn)講述在日常生活中給我們帶來(lái)的危害，可通過(guò)微型化實(shí)驗與封閉實(shí)驗進(jìn)行目的性的開(kāi)發(fā)與推廣，同時(shí)對實(shí)驗過(guò)程以及完成反應后的廢物進(jìn)行合理處置，由此達到環(huán)境保護的目的，還可以運用多媒體進(jìn)行危險實(shí)驗的演示與講解，充分讓學(xué)生掌握與理解化學(xué)實(shí)驗內容，并樹(shù)立科學(xué)的、綠色的環(huán)保意識。最后，高職院校只開(kāi)設與化學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的化學(xué)課程是遠遠不夠的，對環(huán)保意識的培養應該是全面性的，可以通過(guò)組織社團課程進(jìn)行相關(guān)環(huán)保知識的教育與宣傳，秉承著(zhù)從實(shí)際出發(fā)的原則，積極開(kāi)展日常生活中的化學(xué)應用與實(shí)踐，從化學(xué)視角給予科學(xué)的判斷與分析，并在宣講過(guò)程中滲透環(huán)保意識的培養，將環(huán)保理念傳遞到各個(gè)專(zhuān)業(yè)中。還要帶領(lǐng)學(xué)生們積極的參加社會(huì )實(shí)踐，在社區進(jìn)行環(huán)保知識的宣傳，在企業(yè)分析環(huán)保設備的應用原理等，強調低碳、節能的環(huán)保意識的培養，加強從我做起的提升自身素質(zhì)的教育，由此奠定環(huán)保意識的教育基礎。
3結束語(yǔ)
在高職化學(xué)教學(xué)中對學(xué)生展開(kāi)環(huán)保意識的培養，是國家、學(xué)校與社會(huì )對環(huán)境保護的高度重視的體現，高職化學(xué)教師應積極響應與配合這一教學(xué)目標的完成，肩負使命，盡己所能地將環(huán)保理念貫穿于高職化學(xué)的教學(xué)與實(shí)踐的全過(guò)程，重視學(xué)生環(huán)保意識的培養，有效提升專(zhuān)業(yè)化教學(xué)素質(zhì)，為社會(huì )培養更多的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，并由此擴大環(huán)境保護的宣傳范圍，奠定生態(tài)環(huán)保的可持續發(fā)展的基礎。
參考文獻
[1]趙曉華.在高職院�；瘜W(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的途徑[J].職業(yè)教育研究，2007，（9）：103-104.
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