兒童聲樂(lè )訓練及情感表達的培養的論文
【摘要】本文針對兒童聲樂(lè )教學(xué)，就如何進(jìn)行科學(xué)的聲樂(lè )訓練以及如何進(jìn)行情感表達提出了自己的觀(guān)點(diǎn)，使得孩子們通過(guò)上述兩方面的訓練，更加科學(xué)的利用好自己的發(fā)聲器官，拓寬他們的音域，提高他們在歌唱過(guò)程中情感表達的能力，最終使得他們游刃有余地唱出每一首歌曲作品，實(shí)現歌曲作品的二度創(chuàng )作。
【關(guān)鍵詞】兒童；聲樂(lè )教學(xué)；聲樂(lè )訓練；情感表達
科學(xué)的兒童聲樂(lè )訓練體系要根據兒童的歌唱發(fā)聲的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行引導，兒童和成人在發(fā)聲器官、語(yǔ)言條件以及心理方面有著(zhù)一定的區別，如何科學(xué)系統地開(kāi)展兒童聲樂(lè )訓練，拓展他們的音域，使得他們游刃有余地唱出歌曲作品，以及在演唱過(guò)程中如何進(jìn)行情感體驗和表達，將是本文研究的主要內容。首先介紹兒童聲樂(lè )訓練的主要內容。
一、正確的歌唱姿勢
歌唱的姿勢分為站姿和坐姿兩種，我們經(jīng)常采用的是站立的姿勢，正確的兒童站姿需要以下幾點(diǎn)：
1.男孩在歌唱時(shí)兩腳要與肩同寬，分開(kāi)站立，一腳略向前。女孩在歌唱時(shí)兩腳前后分開(kāi)，近似丁字形站立。身體重心一般落在前腳上，也可根據實(shí)際情況前后移動(dòng)，以避免長(cháng)時(shí)間站立而形成的肌肉緊張等現象；
2.站立時(shí)，脊柱要挺起，胸腔打開(kāi)，小腹微收，腰背挺立向上，體內的力量經(jīng)雙腿向下延伸，與脊柱挺起、上身向上的力量形成對抗，雙腿具有支撐力度，但要適度，過(guò)分用力會(huì )造成不必要的緊張；
3.兩肩放松，雙臂自然下垂，不要背手或在前交叉。如果需要做手勢，可根據音樂(lè )的情緒與作品表現的要求單手或雙手自然協(xié)調動(dòng)作；
4.頭部略仰，下頜微收，頸部向上延伸；目光遠視，炯炯有神，避免注意力分散而造成的心理緊張；
5.面部微笑，神情飽滿(mǎn)。保持自然松弛、端莊大方的.表情，避免眨眼、皺眉等不良情緒。
二、正確的呼吸方法
呼吸是歌唱藝術(shù)表現的基礎，也是情感表現的動(dòng)力與氣勢支持。因此，我們要培養兒童養成良好的呼吸習慣，掌握正確的呼吸方法：
1.讓兒童體會(huì )平躺在床上睡覺(jué)時(shí)呼吸的狀態(tài)，體會(huì )歌唱時(shí)自然、均勻、平穩、深長(cháng)的呼吸方法；
2.讓兒童用生活中拖長(cháng)聲音嘆息時(shí)的呼吸狀態(tài)，去體驗歌唱時(shí)舒展、自由、平穩緩慢的呼吸方法；
3.讓兒童在生活中聞花、打哈欠、用吸管吸飲料時(shí)的吸氣感覺(jué)，去體驗歌唱時(shí)均勻、平穩、柔和、緩慢的深吸氣；
4.讓兒童用生活中好像在吹蠟燭的火苗，而又不讓火苗左右晃動(dòng)的感覺(jué)，去體驗歌唱時(shí)的平穩、均勻、且有控制的緩呼吸；
5.讓兒童用生活中驚喜、驚訝、驚嚇時(shí)的吸氣狀態(tài)，去體驗歌唱時(shí)快速、敏捷的急吸氣；
6.讓兒童用生活中做各種劇烈運動(dòng)時(shí)急促喘氣的感覺(jué)，去體驗在呼吸活動(dòng)中速度快、彈性強的急吸急吐的呼吸方法；
7.讓兒童用生活中發(fā)自?xún)刃牡睾逍r(shí)的呼吸狀態(tài)，去體驗在呼吸活動(dòng)中氣息和橫膈膜的彈性，腹肌和腰肌的靈活性。
三、正確的咬字吐字
歌唱就是用聲音來(lái)表達人類(lèi)情感的藝術(shù)，在人與人情感交流的過(guò)程中，運用各種歌唱技巧，以聲音的變化為媒介和手段，傳達內心的情感，這才是歌唱的真正意義。兒童歌唱的情感培養需要做好兩個(gè)方面：1.歌詞的領(lǐng)會(huì )創(chuàng )作背景：歌曲中的歌詞賦予了歌曲中具體的情感內容。
所以?xún)和趯W(xué)習一首歌曲之前，首先要讓他們大聲的帶著(zhù)情感去朗讀歌詞，分析歌詞中的內容，以及了解作品表達的是什么樣的情感，在生活中是否有同樣的感受，引導學(xué)生去感受詞作者所創(chuàng )作的背景，這樣才能更好的讓學(xué)生把握住作品所要表達的情感。
歌詞語(yǔ)言的文學(xué)價(jià)值：大多數的聲樂(lè )作品都是有歌詞的，正因為有了歌詞，所以聲樂(lè )作品要比器樂(lè )作品更具有文學(xué)價(jià)值。歌詞的文學(xué)價(jià)值決定著(zhù)歌曲的藝術(shù)性。有些兒童歌曲的歌詞寫(xiě)的就像一首小詩(shī)，短小精煉，充滿(mǎn)感情，學(xué)生能很好的體會(huì )歌詞中所表達的情感和內容，也能讓學(xué)生體會(huì )到語(yǔ)言的韻律美。
2.旋律的體現
基本樂(lè )理知識：讓學(xué)生對旋律中的音準、節奏、速度要有一定的掌握，這些都是學(xué)習歌唱時(shí)必須懂得的基本理論常識。首先：歌唱的音準是至關(guān)重要的，即使嗓音條件再好，唱的走音，也就失去了歌唱的情感，所以在對兒童進(jìn)行歌唱訓練的同時(shí)，必須要結合音準的訓練，適當的加入視唱練耳的課程，讓兒童多聽(tīng)多唱；其次：節奏也是一首歌曲中的命脈，它決定了歌曲中所要表達的情緒，要讓學(xué)生懂得切分節奏、附點(diǎn)節奏在歌曲中代表的是哪種情緒，歌唱時(shí)不能隨意的延長(cháng)或縮短節奏，否則將破壞整個(gè)歌曲的風(fēng)格。速度的準確也是情感表達的重要體現，在兒童學(xué)習歌唱的初期階段，應選擇一些速度稍慢的歌曲為宜。
總之，在兒童聲樂(lè )教學(xué)過(guò)程中既要對兒童進(jìn)行科學(xué)的聲樂(lè )訓練，讓孩子掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，保護好自己的發(fā)聲器官，為將來(lái)從事藝術(shù)事業(yè)打下良好的基礎，還需要老師在教學(xué)過(guò)程中帶領(lǐng)孩子們去理解歌詞的意義，感受作者在歌曲創(chuàng )作時(shí)的情感，與作者產(chǎn)生思想上的共鳴，唱出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，最終實(shí)現二度創(chuàng )作。
參考文獻：
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