教育的社會(huì )實(shí)踐論文
社會(huì )實(shí)踐即假期實(shí)習或是在校外實(shí)習。對于在校大學(xué)生具有加深對本專(zhuān)業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。也有些學(xué)生希望趁暑假打份零工，積攢一份私房錢(qián)。下面是小編為您整理的關(guān)于教育的社會(huì )實(shí)踐論文的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
教育的社會(huì )實(shí)踐論文 例1
思想品德課程作為反映時(shí)代要求的思想教育課程，近年來(lái)其課程標準做出重大改革。新課標要求指導學(xué)生科學(xué)認識、全面看待、積極探索、密切關(guān)注社會(huì )生活，幫助學(xué)生成長(cháng)為合格的社會(huì )人。但是長(cháng)期以來(lái)，中學(xué)政治教學(xué)卻把學(xué)生束縛在書(shū)本和課堂這狹義的小天地里：學(xué)生以教室為基地，教師以課本為依據。主要原因有：老師思想觀(guān)念落后，教學(xué)能力不足，教育經(jīng)費短缺，教育時(shí)間倉促等。
社會(huì )實(shí)踐是學(xué)生在教師的指導下，走出教室，進(jìn)入實(shí)際的社會(huì )情境，直接參與并親歷社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展各種力所能及的社區服務(wù)性、公益性、體驗性的學(xué)習，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐能力、增強社會(huì )責任感為主旨的學(xué)習領(lǐng)域。通過(guò)該學(xué)習領(lǐng)域，可以密切學(xué)校與社會(huì )的聯(lián)系，不斷提升學(xué)生的精神境界，強化道德意識和能力，使學(xué)生不斷臻于完美。
可是在農村中學(xué)，思想政治教育卻難以有效地開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。如何走出困境，實(shí)現教學(xué)形式的轉變，筆者作為一線(xiàn)教師進(jìn)行了不斷探索，現與同行交流。
一、社會(huì )實(shí)踐內容的選擇應該結合學(xué)生的認知水平
并不是所有教學(xué)內容都適合讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在選擇社會(huì )實(shí)踐的內容時(shí)，應符合任教班級學(xué)生的認知水平，從學(xué)生熟悉和關(guān)注的社會(huì )實(shí)際中選取主題，幫助學(xué)生把所學(xué)的學(xué)科知識與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，讓他們“有感而言”。
例如：在教學(xué)人教版八年級下冊第一課《國家的主人，廣泛的權利》時(shí)，開(kāi)展正確行使“公民基本權利之一：批評建議權”教學(xué)探究活動(dòng)。對公民享有批評建議權，有言論自由等政治權利，學(xué)生已經(jīng)理解，但是讓他們對國家事務(wù)進(jìn)行批評與建議，對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)有些力不從心。我為他們設計的活動(dòng)內容是“給校長(cháng)的一封信”，讓他們以網(wǎng)名給校長(cháng)信箱投信，談?wù)勛约簩W(xué)校管理的看法，提出批評與建議。學(xué)生有感而發(fā)，針對學(xué)校的食堂管理、伙食狀況、作息時(shí)間、課程設置和老師評價(jià)紛紛發(fā)表意見(jiàn)。他們暢所欲言，盡管意見(jiàn)不是很成熟，但是都體會(huì )到“主人翁意識”——公民可以依法通過(guò)合法的途徑有序參與政治文明建設。
二、社會(huì )實(shí)踐的時(shí)間應該根據學(xué)生的教學(xué)負擔靈活安排
一些老師抱怨沒(méi)有時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，因為實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)會(huì )增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，影響其他學(xué)科的教學(xué)，其實(shí)“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠還是有的”。課程標準中有多項活動(dòng)建議，我們應該根據學(xué)生課業(yè)負擔情況靈活安排。一般來(lái)說(shuō)，周末、寒暑假和開(kāi)學(xué)初期、期中考后都是學(xué)生課業(yè)負擔相對比較輕松的時(shí)期，也是開(kāi)展活動(dòng)的有利時(shí)機。
例如教學(xué)人教版七年級上冊第三課《珍愛(ài)生命》后，我組織學(xué)生以“強化安全意識，提升安全素養”為主題，根據自己熟悉的交通安全、防火安全、防溺水安全、用電安全、食品安全、防止自然災害等題材，確定某一選材范圍，制作安全知識手抄報，進(jìn)行展覽、評選。這次活動(dòng)，既讓大家互相學(xué)習安全知識，又寓教于樂(lè )，學(xué)生的積極性與創(chuàng )造性得到充分的調動(dòng)，一份份精美的手抄報體現了學(xué)生獨特的視覺(jué)和個(gè)性。本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)體現了科學(xué)性和趣味性的統一，改變了原來(lái)認為思想品德課就是灌輸道理的錯誤認知。
增強初中政治課程的社會(huì )實(shí)踐性
三、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的組織應該實(shí)現多層次的統一
中學(xué)生已有較強的自主意識與自主能力，在選擇內容時(shí)應尊重學(xué)生的自主權利，引導學(xué)生適應課程目標的需要，根據自己的興趣與特長(cháng)選擇和設計內容，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )選擇，教師可幫助和指點(diǎn)，但不能包辦代替。
每所學(xué)校、每個(gè)地方都有優(yōu)勢和特點(diǎn)，選擇內容時(shí)應根據課程目標，盡可能地就地取材，發(fā)揮優(yōu)勢，把握特色。
例如，在教學(xué)九年級科技興國戰略含義和貫徹這一戰略的重要性時(shí)，我布置學(xué)生結合我縣鐵觀(guān)音茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規劃，了解茶葉生產(chǎn)、制作過(guò)程中利用科技提高產(chǎn)量、提高質(zhì)量的科學(xué)種植、科學(xué)存儲環(huán)節，體會(huì )科技對增加農民收入、發(fā)展地方經(jīng)濟所發(fā)揮的重要作用。學(xué)生大多來(lái)自茶農家庭，茶莊園遍布各個(gè)鄉鎮。他們聽(tīng)取父輩經(jīng)驗，了解當地經(jīng)濟發(fā)展狀況，體會(huì )到科技的重要性。
四、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的形式多樣性
青少年時(shí)期是對學(xué)生進(jìn)行行為品德、社會(huì )責任教育的最佳時(shí)機�！案纳菩蜗�，吸引學(xué)生，改進(jìn)方法，提高實(shí)效”，“變封閉式為開(kāi)放式，變說(shuō)教式為實(shí)踐式”，應該成為教師的最新觀(guān)念和工作方式�？鬃犹岢觥耙虿氖┙�，有教無(wú)類(lèi)”的教育主張，因為學(xué)生個(gè)性鮮明，能力差別，性格各異，組織他們進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)必須根據他們的個(gè)性特征，尊重他們的選擇。
在教學(xué)人教版七年級下冊第七課《感受法律的尊嚴》相關(guān)教學(xué)內容時(shí)，我結合學(xué)校實(shí)際和近期發(fā)生的復旦大學(xué)校園投毒案的相關(guān)新聞報道及視頻資料，以學(xué)生自愿選擇為原則，進(jìn)行了以“痛定思痛”、“新聞采編”為主題的等探究性學(xué)習或者撰寫(xiě)政治小論文;設置了以“預防青少年違法犯罪”為主題的社會(huì )調查、板報宣傳。以主題班會(huì )為主要形式的興趣活動(dòng)小組。前者主要采取課堂集中講解理論，創(chuàng )設類(lèi)似學(xué)術(shù)研究的情境，學(xué)生獨立自主地發(fā)現問(wèn)題，調查、收集和處理信息，表達和交流等探索活動(dòng)，獲得知識，培養能力。后者則在教師的指導下，圍繞主題，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)，開(kāi)展多種形式和層次的活動(dòng)，掌握知識，培養能力，發(fā)展情感與態(tài)度，實(shí)現三維目標。
實(shí)踐證明，開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)具有課堂教學(xué)不可替代的教育效果。它既是貫徹新課程理念，進(jìn)行教學(xué)改革的必然趨勢，又是學(xué)生成長(cháng)的需要，幫助他們真正成長(cháng)為合格的社會(huì )人。因此，整合校內外資源“多角度、多類(lèi)型”的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，是幫助學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )，溝通書(shū)本與社會(huì )、理論與實(shí)踐，提高思想認識和覺(jué)悟水平的重要途徑，是思想政治課發(fā)揮德育功能的重要方法，值得每一位辛勤工作在教育教學(xué)一線(xiàn)的老師不斷探索，不斷實(shí)踐，不斷創(chuàng )新。
教育的社會(huì )實(shí)踐論文 例2
以帶領(lǐng)藥學(xué)系學(xué)生開(kāi)展廣泛調研的方式開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐,通過(guò)調查總結全國醫藥改革重點(diǎn)城市蕪湖市中老年居民的用藥情況及社區藥學(xué)服務(wù)需求,積累相關(guān)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的帶教經(jīng)驗,并為開(kāi)展有針對性的社區藥學(xué)服務(wù)提供數據參考。以下是整理的藥學(xué)社會(huì )實(shí)踐論文，供大家參考學(xué)習。
社會(huì )實(shí)踐是學(xué)生走向社會(huì )前必不可少的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節,這一過(guò)程是學(xué)生將課堂學(xué)習內容與社會(huì )需求對接的一個(gè)重要環(huán)節。帶領(lǐng)藥學(xué)系學(xué)生開(kāi)展廣泛調研的`方式開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐進(jìn)行本調研的目的：一方面積累相關(guān)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的帶教經(jīng)驗；另一方面是評估以全國醫藥改革重點(diǎn)城市蕪湖市為代表的三線(xiàn)城市中老年人的用藥特點(diǎn)與現狀，挖掘其在社區藥學(xué)服務(wù)上的訴求，最終尋找到更有針對性的、進(jìn)行廣泛深入的社區藥學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn)，為公眾提供更優(yōu)質(zhì)、更廣泛的藥學(xué)服務(wù)做好心理和專(zhuān)業(yè)上的準備。
1.調查對象與方法
1.1調查對象以蕪湖市皖南醫學(xué)院弋磯山醫院、市區開(kāi)放式公園、圖書(shū)館等公眾場(chǎng)所人群做為研究對象，以問(wèn)卷形式進(jìn)行中老年人用藥習慣及藥學(xué)服務(wù)需求進(jìn)行調研。調查時(shí)間為2013年7月1日至8月31日。納入標準：意識清楚與調查人員溝通無(wú)障礙，愿意配合進(jìn)行本項研究者。排除標準：(1)有精神障礙或認知障礙者；(2)重癥或終末疾病者。統計學(xué)納入：年齡在中老年年齡段（&45歲）被調查人群。
1.2方法本研究所用調查表是綜合查閱相關(guān)文獻與專(zhuān)家咨詢(xún)并結合蕪湖社區現狀的基礎上設計而成。問(wèn)卷完成后征求相關(guān)專(zhuān)家的意見(jiàn)，經(jīng)多次修改和小規模預調查后定。
本研究的調查員由本文作者及皖南醫學(xué)院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習同學(xué)組成。調查員經(jīng)過(guò)統一培訓，培訓內容主要包括此次調查的目的、意義、對調查表內容的說(shuō)明，調查注意事項與調查技巧等。嚴格按照研究對象的納入和排除標準確定研究對象。每例調查完成后，立即進(jìn)行調查表的審核，及時(shí)完善調查信息,發(fā)現遺漏的項目及時(shí)進(jìn)行補救，以求完善調查質(zhì)量。
本調查共收回有效調查問(wèn)卷423份,納入統計分析。
1.3調查內容涵蓋以下內容：（1)居民的基礎資料（性別、年齡、文化背景、藥費主要支付形式、藥品購買(mǎi)來(lái)源、等）；(2)常規用藥情況及利用醫療資源情況；(3)用藥依從性調查情況；(4)居民對社區藥學(xué)服務(wù)的想法與期望；(5)居民參與相關(guān)調查的情況。
1.4統計學(xué)方法數據資料用Epidata3.1雙錄入核對,用Excel表進(jìn)行數據處理。
2.結果分析與統計
2.1被調查對象人口學(xué)基本特征本調查納入統計的423份有效問(wèn)卷中，男性247名，女性176名。教育水平從小學(xué)以下到研究生不等，大專(zhuān)及以上學(xué)歷占16.08%,初高中學(xué)歷47.99%,小學(xué)以下學(xué)歷35.93%。醫療費用支付方式以醫保為主，占78.49%,公費占4.96%,自費占16.55%。有41.84%受試人群選擇在醫院購買(mǎi)藥品；但絕大多數人群(57.45%)選擇在藥店購買(mǎi)藥品；互聯(lián)網(wǎng)與其它來(lái)源的藥品購買(mǎi)行為僅占被調查人群的0.71%,見(jiàn)表1。
2.2常規用藥情況及利用醫療資源情況被調查人群總數的70.45%人群近3個(gè)月有過(guò)藥物服用史；在所有被調查人群中僅有19.15%的人群服用保健品；38.53%的人群在3個(gè)月內服用過(guò)中藥煎劑。57.92%比例人群3個(gè)月內在醫院看過(guò)門(mén)診。3個(gè)月內有過(guò)住院治療的人群占45.15%,接受過(guò)急救治療的人群占比為16.08%,見(jiàn)表2。
2.3用藥依從性調查情況及結果分別從以下5個(gè)方面對被調查人群進(jìn)行用藥依從性判別：(1)出現漏服、錯服或忘服藥物情況的程度；(2)考察被調查人群隨意增加服藥劑量的行為發(fā)生的頻率；(3)被調查人群是否有隨意減藥或停藥的行為及其頻率；（4)被調查人群在藥店是否會(huì )主動(dòng)咨詢(xún)執業(yè)藥師；(5)被調查人群是否有查看藥品說(shuō)明書(shū)的習慣；(6)評價(jià)被調查人群是否會(huì )主動(dòng)咨詢(xún)醫生,得到用藥指導,見(jiàn)表3。
2.4居民對社區藥學(xué)服務(wù)的認知與參與度通過(guò)預調查確定6種居民可以接受的藥物服務(wù)種類(lèi),確定被調查人員愿意參與的比例從高到低如下：社區用藥知識講座58.39%、建立慢性病患者藥歷并跟蹤隨訪(fǎng)35.46%、接受派發(fā)藥學(xué)相關(guān)宣傳資料24.59%、接收藥學(xué)服務(wù)短信7.80%、參與網(wǎng)上藥學(xué)咨詢(xún)活動(dòng)6.15%、參與微信藥學(xué)服務(wù)1.89%。
2.5居民參與相關(guān)調查的情況當被問(wèn)及是否接受過(guò)此類(lèi)調查,在所有被調查人群中，只有11.58%(49人）接受過(guò)此類(lèi)調查;88.41%(374人)的人群比例沒(méi)有接受過(guò)此類(lèi)調查。同時(shí),認為此次調查很有意義的人群比例高達90.54%(383人)。
3.討論
社會(huì )實(shí)踐帶教體會(huì )在社會(huì )實(shí)踐中，帶教老師要做到“五不與五要”不能“一視同仁”要“因材施教”；不能“端架擺譜”要“真誠帶教”不能“隨意批評”要“積極鼓勵”:不能“劃清界限”要“打成一片”；不能“做護崽母雞”要“大膽放手”。
3.1三線(xiàn)城市居民用藥情況本次調查結果顯示，被調查人群的醫保普及率達到78.49%。在蕪湖中老年群體心目中，醫院具有較大的公信力。在蕪湖，在藥店購藥雖然也是最主要的購買(mǎi)藥物渠道(57.45%),但超過(guò)四成的受試人群(41.84%)更愿意在醫院購買(mǎi)藥品。中老年人群服用藥物比例高達70.45%,被調查人群的門(mén)診就診率高達57.92%,近期住院治療比例達到45.15%,接受急救比例達到16.08%。上述結果直接表明，居民用藥教育可以依托醫院開(kāi)展,對門(mén)診或住院患者進(jìn)行延伸社區藥學(xué)服務(wù)將是非常有效的手段0。同時(shí),藥店做為另一藥品來(lái)源主要渠道,也是進(jìn)行藥物服務(wù)的重要場(chǎng)所，具有舉足輕重的作用。社區醫院、社區衛生服務(wù)站在社區藥學(xué)服務(wù)中將要承擔越來(lái)越多的責任。
有超過(guò)三成以上的被調查人群存在多種錯誤的用藥行為，主要表現為隨意增減用藥的劑量和次數、按照經(jīng)驗隨意服用藥物、隨意存放藥品、對抗生素的應用存在誤區、對藥物服用禁忌及藥物相互作用沒(méi)有任何相關(guān)概念等。而保健品在絕大多數被調查者的心中與‘‘無(wú)效’、“騙錢(qián)的”等概念劃等號。
3.3三線(xiàn)城市居民對社區藥學(xué)服務(wù)的想法與期望在本次調查的預調查中，社區用藥知識普及講座（58.39%)與建立慢性病患者藥歷并跟蹤隨訪(fǎng)（35.46%)是居民最希望參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)。但是，也有一些被調查者表示現在電視節目中有很多相關(guān)的中藥與西藥服務(wù)類(lèi)節目，用藥知識可以從廣播電視等途徑獲取,如何選取有針對性的用藥知識進(jìn)行普及,是在實(shí)際操作中值得我們深入思考的。
網(wǎng)上藥學(xué)咨詢(xún)活動(dòng)、藥學(xué)服務(wù)短信與微信，這些新興的服務(wù)形式,在中老年人群中的普及還有很長(cháng)的路要走，這些服務(wù)形式被認知的程度并不高。我們醫院在這方面進(jìn)行了積極的嘗試,本院創(chuàng )建的‘‘藥學(xué)服務(wù)信息平臺”為患者提供藥學(xué)服務(wù)咨詢(xún)、協(xié)助其開(kāi)展自我治療指導以及藥學(xué)服務(wù)的評價(jià)，旨在提高合理用藥水平，為患者提供更大的方便。這一平臺的宣傳和更好地使用，也將是我們下一步工作的重點(diǎn)。
4.結論
在本次藥學(xué)系的實(shí)習過(guò)程中，進(jìn)行了較深入廣泛的調研活動(dòng)，為今后的社會(huì )實(shí)踐帶教活動(dòng)積累了相關(guān)經(jīng)驗。通過(guò)調研可知，目前社區藥學(xué)的開(kāi)展一、二線(xiàn)城市走在前面,三線(xiàn)城市社區藥學(xué)服務(wù)需求有其獨特之處。本研究以三線(xiàn)城市蕪湖中老年人群為研究對象，對其醫療資源利用情況及用藥相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了初步的研究，揭示了中老年人群潛在性不適當用藥的流行特征，為蕪湖市制定老年藥學(xué)服務(wù)制度提供了直接的衛生決策依據。
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