職業(yè)教育中理論的指導性作用分析論文
理論與實(shí)踐結合到位如否，直接影響專(zhuān)業(yè)人才培養的整體質(zhì)量。之所以強調理論的重要性，就是看重理論知識的指導性作用。社會(huì )上未經(jīng)專(zhuān)業(yè)理論培訓的個(gè)體小工、諸如管道工、水工、電工、土木……其僅憑經(jīng)驗完成的活計做工粗糙誤差過(guò)大的主要原因是缺乏專(zhuān)業(yè)理論知識、貧于理論意識、疏于專(zhuān)業(yè)理論參數之概念造成的。我們不否認經(jīng)驗的長(cháng)處，可經(jīng)驗畢竟不具標準性，一個(gè)人一種手法、談不上規范，量的誤差也就在所難免。社會(huì )上具有豐富經(jīng)驗的高等級優(yōu)秀普通專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)者數量畢竟很有限、不具普遍性和代表性。而當代工農業(yè)發(fā)展需要的是既有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的高等級專(zhuān)業(yè)人才。為此，職業(yè)院校肩負著(zhù)為國家和社會(huì )培養高等級專(zhuān)業(yè)人才的重任。這就要求廣大師生共同努力，教與學(xué)相互促進(jìn)，高起點(diǎn)高標準嚴要求打造社會(huì )所需既有專(zhuān)業(yè)理論知識、又有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能的優(yōu)秀高級專(zhuān)業(yè)人才，充實(shí)民族制造業(yè)生力量。
職業(yè)教育中理論與實(shí)踐密不可分
1理論與實(shí)踐的關(guān)系。職業(yè)教育是把雙刃劍，一面是理論（知識），一面是實(shí)踐（技能），二者缺一不可。否則，所謂的職業(yè)教育也只能是一紙空談。理論與實(shí)踐相結合構成職業(yè)教育的整體，不可分割。此乃職業(yè)教育教學(xué)與普通本科類(lèi)院校教學(xué)的最大不同之處。
2先學(xué)理論而后實(shí)踐的原因。所謂理論、是指“實(shí)驗概括出來(lái)的關(guān)于自然界和社會(huì )的知識的有系統的結論”。就職業(yè)院校在校學(xué)生來(lái)說(shuō)，不掌握專(zhuān)業(yè)理論知識就不曉得原理，實(shí)訓教學(xué)中查找故障將無(wú)從下手。實(shí)驗室里誕生的理論參數是通過(guò)反復實(shí)驗得出來(lái)的、乃實(shí)實(shí)在在的科學(xué)。用科學(xué)的理論指導實(shí)踐、其結果經(jīng)得起考驗。單從這個(gè)意義上看、理論與實(shí)踐二者相對來(lái)說(shuō)前者重于后者。這就是為什么實(shí)踐性教學(xué)總是安排在理論課學(xué)完以后再實(shí)施的原因所在�？偠灾�、理論與實(shí)踐相輔相成構成事物之間的辯證關(guān)系、既對立又統一不可分割。
理論的指導性作用
專(zhuān)業(yè)理論是根據，理論教學(xué)旨在弄清專(zhuān)業(yè)原理，原理的作用是指導和規范實(shí)踐性教學(xué)的路子。譬如，電子專(zhuān)業(yè)教學(xué)中對電子元器件性能分析等就是通過(guò)理論參數詮釋的。如晶體二極管最大整流電流，亦即管子長(cháng)期工作中二極管能允許通過(guò)的最大正向平均電流值。電流過(guò)大、管體發(fā)熱，易造成PN結擊穿。因此，選用二極管時(shí)，工作電流不可超過(guò)它的最大整流電流。如果沒(méi)有理論參數界定，實(shí)際應用中把握不準很容易損壞元器件，由此可見(jiàn)理論的重要性。
1理論教學(xué)細節也重要。專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)也要重視細節部分，細節也重要、忽視不得。如若忽視了細節，學(xué)生很可能一輩子都不知曉該“細節”的性質(zhì)、性能。譬如交流放大器電路某處出現“接觸不良”，那么，這個(gè)“細節”部位就會(huì )出現跳火、致使電能空耗，甚至損壞電路元器件。接觸不良危害性甚大、尤其強電，電路接觸不良、嚴重的可引發(fā)火災……所以說(shuō)“，細節”不細，危害甚大。
2理論與實(shí)踐結合的意義。1）可更好地完成形式與內容的'統一。專(zhuān)業(yè)理論學(xué)的扎實(shí)、心中有譜，實(shí)訓教學(xué)具體操作時(shí)概念清晰、實(shí)訓質(zhì)量就有保證，反之亦然。如實(shí)訓教學(xué)組裝收音機、對組裝所用電阻、電位器，二極管、三極管、電容器包括無(wú)極電容、電解電容、中周變壓器等各類(lèi)元器件的物理參數如若比較熟悉，安裝、調整過(guò)程中可有效減少差錯。再如色環(huán)電阻參數識別、理論課堂上任課教師講解精到細致、學(xué)生記得牢，可減少阻值辨別的差錯，實(shí)訓具體操作、安裝過(guò)程中不至于張冠李戴，造成人為故障。只有理論概念清晰明朗了、才能少犯糊涂，從而提高實(shí)訓效率和實(shí)訓質(zhì)量。2）適合當代社會(huì )人才需求標準。當今企業(yè)競爭激烈，用人標準不斷提高。比較正規的用人單位都希望招聘既有專(zhuān)業(yè)理論知識又有較熟練專(zhuān)業(yè)技能的高級專(zhuān)業(yè)人才充當企業(yè)的頂梁柱，以確保產(chǎn)品質(zhì)量、提高市場(chǎng)競爭力。專(zhuān)業(yè)人才培養有賴(lài)于專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)密切配合，因之，無(wú)論專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)還是實(shí)踐性教學(xué)都要到位。為此理論教學(xué)要切實(shí)做到：專(zhuān)業(yè)理論知識講解不留尾巴，力求分析到位、明朗清晰，便于學(xué)生理解；更要做到：實(shí)訓內容只能增加、而不可掐頭去尾任意壓縮；師者誨人不倦、不厭其煩；學(xué)生爭氣，苦學(xué)苦練、學(xué)得精……只要師生共同努力、培養一大批理論實(shí)踐都合格的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才的計劃是能夠實(shí)現的。
結語(yǔ)
理論與實(shí)踐分別作用于學(xué)生的技能、技術(shù)訓練過(guò)程中，是職業(yè)教育教學(xué)的最大特點(diǎn)。理論與實(shí)踐相結合、客觀(guān)地反映了職業(yè)院校培養專(zhuān)業(yè)人才之特殊性和必要性。說(shuō)理論重于實(shí)踐、主要指理論對實(shí)踐性教學(xué)的指導和規范性作用。理論是尺子、是衡器。我們強調理論的重要性、絕非忽略實(shí)踐，主要看中理論的指導性作用。而最終、理論與實(shí)踐有機結合的結果是：呈現在眼前的一副既有理論蹤跡又有實(shí)踐影子的綜合形象--這就是發(fā)展職業(yè)教育的初衷、或曰要達到的最終目的。
【職業(yè)教育中理論的指導性作用分析論文】相關(guān)文章：
職業(yè)教育管理中管理理論的應用論文11-18
企業(yè)管理中激勵理論的作用論文11-14
分析游戲在體育教學(xué)中的作用論文11-10
詞典理論分析的論文04-28
教學(xué)理論在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)中的作用論文08-03