頂崗實(shí)習與學(xué)生職業(yè)素養培養探討論文
【摘要】通過(guò)頂崗實(shí)習方式改革創(chuàng )新經(jīng)管類(lèi)人才培養模式是提升學(xué)生職業(yè)素養的重要舉措，本文研究了經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育應用頂崗實(shí)習人才培養模式提升學(xué)生職業(yè)素養的策略，對于提升教育質(zhì)量，促進(jìn)人才的培養具有積極的意義。
【關(guān)鍵詞】頂崗實(shí)習；職業(yè)素養；經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)
培養大學(xué)生的職業(yè)素養，最有效的方式是利用頂崗實(shí)習人才培養模式，學(xué)校，企業(yè)，學(xué)生三方面通力合作，做好頂崗實(shí)習工作。頂崗實(shí)習人才培養的模式的落實(shí)需要學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合，進(jìn)行人才培養，通過(guò)這種人才培養模式重點(diǎn)提升學(xué)生的敬業(yè)、協(xié)作的職業(yè)道德，積極向上的工作態(tài)度和不斷創(chuàng )新的職業(yè)能力，要能夠培養學(xué)生可持續發(fā)展的學(xué)習探究能力；通過(guò)頂崗實(shí)習過(guò)程管理，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養的全面提升。
一、職業(yè)素養的內涵
職業(yè)素養是指從業(yè)人員在職業(yè)過(guò)程中所表現出了的綜合素養，包的內容非常豐富。職業(yè)素養主要包括職業(yè)道德，職業(yè)技能，職業(yè)行為，職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)意識，職業(yè)精神等，職業(yè)素養是人的綜合素養的重要組成部分。對學(xué)生而言，提高他們的職業(yè)素養，對于學(xué)生未來(lái)有效就業(yè)，創(chuàng )業(yè)都有積極的作用，因此，在21世紀，我國高校教育要能夠把培養學(xué)生職業(yè)素養作為教育的重要目標，通過(guò)有效的措施，培養具有較高素養的職業(yè)人才。在新形勢下，相關(guān)研究人員根據時(shí)代需要對職業(yè)的素養的內涵有進(jìn)行了深入的拓展，一些專(zhuān)家認為，基于現代人才培養需要，現代人才所需要具備的職業(yè)素養還應該包括積極進(jìn)取的探索創(chuàng )新精神，良好的思想道德品質(zhì)，促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展的責任意識，能夠適應各種復雜環(huán)境的適應能力，現代人才需要具備扎實(shí)的基礎知識和基本技能，具有適應社會(huì )變化的適應能力科技領(lǐng)域不斷發(fā)展的學(xué)習能力，具有自己的個(gè)性和特長(cháng)，具有與人和諧相處的能力和素養。因此，通過(guò)以上分析，我們知道新時(shí)代的對人才的職業(yè)素養要求是很高的。傳統教育模式是難以適應人才培養的新要求的，學(xué)生職業(yè)素養的有效培養，必須要依靠頂崗實(shí)習人才培養模式。
二、經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習過(guò)程培養學(xué)生職業(yè)素養的思路
頂崗實(shí)習是學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行人才培養的一種人才培養模式，學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合制定學(xué)生實(shí)踐學(xué)習計劃，安排學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習內容任務(wù)。在頂崗實(shí)習人才培養模式下，學(xué)生可以到企業(yè)相關(guān)崗位中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習，掌握實(shí)際技能，發(fā)展職業(yè)能力。另外，學(xué)校與企業(yè)簽訂用人合同，在學(xué)生畢業(yè)后可以到企業(yè)中就業(yè)。頂崗實(shí)習人才培養模式是高校推進(jìn)工學(xué)結合人才培養模式的重要形式，也是培養高技能應用型人才，培養具有較高水平的職業(yè)素養人才的最佳途徑。對于經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言，培養學(xué)生的職業(yè)素養，需要加強頂崗實(shí)習教育與管理，需要完善頂崗實(shí)習育人過(guò)程和環(huán)節，這樣，才能充分發(fā)揮頂崗實(shí)習人才培養模式的育人功用，確保經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)高質(zhì)量人的有效培養。
1.規范頂崗實(shí)習中職業(yè)素養教育工作的各項管理制度
規范頂崗實(shí)習中的各項管理制度，是推進(jìn)頂崗實(shí)習育人模式有效發(fā)展的重要舉措。規范頂崗實(shí)習各項管理制度，學(xué)校和企業(yè)需要聯(lián)合對各項管理制度進(jìn)行研究。研究頂崗實(shí)習管理制度中存在的問(wèn)題，主要是針對頂崗實(shí)習期間學(xué)生管理制度方面的問(wèn)題。學(xué)校和企業(yè)要努力制定、完善的學(xué)生管理制度，這是對學(xué)生進(jìn)行有效管理的保障基礎，也是學(xué)生實(shí)習效果的重要保障舉措。另外，需要規范頂崗實(shí)習中的各種培訓制度，規范相關(guān)人員，包括學(xué)校與企業(yè)各方參與頂崗實(shí)習培訓人員的管理制度，通過(guò)制度對相關(guān)人員的培訓活動(dòng)進(jìn)行有效的管理，有效保障學(xué)生頂崗實(shí)習學(xué)習培訓的質(zhì)量。在課程管理中，在頂崗前，學(xué)校要制定出嚴格的學(xué)生課程學(xué)習計劃；在頂崗中，要能夠對學(xué)生學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的監督的；在頂崗實(shí)習后，要建立完善的質(zhì)量反饋系統，對學(xué)生的實(shí)習效果進(jìn)行評價(jià)和反饋，要能夠按照課程標準給予薪酬管理，完善學(xué)生頂崗實(shí)習期間的薪酬結算制度，保障學(xué)生的`實(shí)習的積極性和頂崗實(shí)習相關(guān)教師和指導人員的工作積極性，要能夠通過(guò)完善頂崗實(shí)習中的各項管理制度，有效保障學(xué)生頂崗實(shí)習的質(zhì)量，為學(xué)生職業(yè)素養的培養提供制度保障。
2.規范頂崗實(shí)習指導工作
在頂崗實(shí)習中，影響學(xué)生職業(yè)素養培養的重要因素，是學(xué)校和相關(guān)企業(yè)指導人員對學(xué)生頂崗實(shí)習工作實(shí)踐活動(dòng)指導不利，對學(xué)生缺乏必要的監管，導致學(xué)生實(shí)習效果不理想，學(xué)生的職業(yè)能力很難真正在頂崗實(shí)習中得到培養。因此，規范頂崗實(shí)習指導工作，是提升學(xué)生職業(yè)素養的重要舉措。在頂崗實(shí)習人才培養中，對學(xué)生的指導與學(xué)生在學(xué)校學(xué)習期間的指導是不同的。在很多情況下，多數實(shí)習崗位實(shí)習人員都很少，甚至一個(gè)崗位只有一兩個(gè)學(xué)生實(shí)習，因此，學(xué)校和企業(yè)很容易忽視對學(xué)生的指導工作。鑒于此種情況，需要對頂崗實(shí)習的學(xué)生實(shí)施“點(diǎn)對點(diǎn)”的輔導，或者是通過(guò)學(xué)徒制方式對學(xué)生進(jìn)行有效指導，這樣可以保障對學(xué)生指導工作的效果。企業(yè)可以為每位實(shí)習學(xué)生安排一名師傅，這名師傅需要根據相關(guān)規定，對學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)踐指導，師傅要隨時(shí)了解學(xué)生的工作情況，并能夠及時(shí)解答學(xué)生在工作學(xué)習過(guò)程中遇到的技術(shù)性問(wèn)題，要照規定定期匯報學(xué)生的實(shí)習情況。作為學(xué)校也必須能夠保障，每位實(shí)習學(xué)生都有相對應的校內指導教師，當學(xué)生有問(wèn)題時(shí)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )途徑，與教師進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，學(xué)校也需要定期派遣教師到企業(yè)中對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的管理和培訓指導，要能從學(xué)生的思想、生活、日常學(xué)習、專(zhuān)業(yè)知識等方面對學(xué)生進(jìn)行全方位的指導，以保障學(xué)生能夠認真參與實(shí)習，保障學(xué)生能夠有效完成實(shí)習學(xué)習任務(wù)。只有規范學(xué)生實(shí)習指導工作，才能有效保障學(xué)生的實(shí)習效果，保障學(xué)生的職業(yè)能力能夠在實(shí)習過(guò)程中得到有效的培養。
3.提高崗位專(zhuān)業(yè)對口率
目前，在經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習中，存在著(zhù)一種“放養式”的頂崗實(shí)習現象，這種現象還相當普遍。學(xué)生實(shí)習崗位與學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不緊密，這就影響到學(xué)生實(shí)習的積極性。在實(shí)習過(guò)程中，如果學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)與崗位不對口，學(xué)生是很難真正融入到工作環(huán)境中，通過(guò)實(shí)習提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的實(shí)習目標是很難實(shí)現的。這種崗位與專(zhuān)業(yè)不對口，導致很多學(xué)生實(shí)習不積極，甚至不參加實(shí)習，只是人為地制作一些假的材料，欺騙學(xué)校，這就嚴重影響到頂崗實(shí)習的育人價(jià)值，影響到學(xué)生職業(yè)能力的有效培養。造成這種問(wèn)題的主要原因在學(xué)校，是學(xué)校對學(xué)生管理失責所造成的，因此，學(xué)校要重視這種問(wèn)題，能夠擔當起為學(xué)生提供與其專(zhuān)業(yè)對口的頂崗實(shí)習崗位。即使是學(xué)生自己解決頂崗單位，學(xué)校也需要對學(xué)生的崗位性質(zhì)進(jìn)行了解，做好學(xué)生實(shí)習單位的登記工作，定時(shí)或不定時(shí)到單位中進(jìn)行走訪(fǎng)，了解學(xué)生的實(shí)習情況。如果條件成熟，學(xué)校要與企業(yè)簽訂用人協(xié)議，學(xué)校與企業(yè)共同制定學(xué)生的培訓計劃，嚴格管理工作，能夠真正為學(xué)生提供與其專(zhuān)業(yè)對口的實(shí)習崗位，這樣，才能真正提升學(xué)生的職業(yè)素養。
4.加強學(xué)生定崗實(shí)習的監督、考核與反饋工作
目前，有些學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習其實(shí)是流于形式的，學(xué)校、企業(yè)對學(xué)生的管理指導不到位，甚至是放任學(xué)生。對于學(xué)生而言，他們不重視定崗實(shí)習，不認真實(shí)習，甚至不參與實(shí)習，這些與學(xué)校對學(xué)生頂崗實(shí)習監督考核不嚴有很大的關(guān)系。從企業(yè)角度，負責的是指定專(zhuān)門(mén)人員對學(xué)生實(shí)習期間的業(yè)務(wù)水平和相關(guān)技能進(jìn)行指導，并解決學(xué)生在實(shí)習期間遇到的各種專(zhuān)業(yè)問(wèn)題。從學(xué)校角度，要承擔起對學(xué)生進(jìn)行監督管理與考核的責任，要能夠每周讓學(xué)生寫(xiě)出實(shí)習日志，并對學(xué)生的實(shí)習情況進(jìn)行評價(jià)和指導，評價(jià)結果記入實(shí)習總評價(jià)中，以提高學(xué)生的重視度。學(xué)校每周還需要對學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育、禮儀為人處世指導教育等等，在學(xué)生實(shí)習期間要安排學(xué)生定期返�；蛲ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò )等形式對學(xué)生的實(shí)習手冊進(jìn)行檢查，并對學(xué)生集中進(jìn)行職業(yè)素養教育。在學(xué)生頂崗實(shí)習過(guò)程中，要不間斷地對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)習信息調查，引導學(xué)生實(shí)習態(tài)度，要詳細掌握學(xué)生的實(shí)習情況，了解學(xué)生崗位技能掌握情況進(jìn)行了解，并有針對學(xué)生地對學(xué)生進(jìn)行指導教育。對學(xué)生的職業(yè)能力素養進(jìn)行調查，積極培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。學(xué)校學(xué)生實(shí)習指導教師要定期核查學(xué)生提供的崗位實(shí)習相關(guān)材料，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。要通過(guò)監督，考核及反饋有效提升學(xué)生的實(shí)習積極性，使學(xué)生能夠全身心地投入到實(shí)習過(guò)程中去，更好地培養學(xué)生的職業(yè)素養。
參考文獻：
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