職業(yè)院校教師職業(yè)素養提升對策論文
摘要：職業(yè)教育作為現代教育的重要組成部分得到了快速發(fā)展，但職業(yè)院校教師職業(yè)素養卻明顯落后于職業(yè)教育，為進(jìn)一步提升職業(yè)院校教師素養，在本文中筆者提出以下關(guān)于提升職業(yè)院校教師職業(yè)素養對策，旨在滿(mǎn)足現代職業(yè)教育需求。
關(guān)鍵詞：職業(yè)院校；教師；職業(yè)素養；提升對策
一、引言
教師職業(yè)素養是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，由教師的教學(xué)能力、思想素質(zhì)、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)情感等幾部分共同組成，而職業(yè)院校是培養國家技工人才的搖籃，院校教師職業(yè)素養至關(guān)重要，但是很明顯現下的職業(yè)院校教師職業(yè)素養還有待提升，因此在現代教育迅速發(fā)展的過(guò)程中，職業(yè)院校能夠從教師職業(yè)素養提升入手是職業(yè)院校發(fā)展的迫切需要。
二、現代職業(yè)教育對教師職業(yè)素養的要求
為實(shí)現可持續教育發(fā)展的目標，在職業(yè)院校之中對教師的職業(yè)素養提出了更高的要求，這樣才能為學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習以及崗位就業(yè)做出保障。具體而言，作為一名職業(yè)院校教師必須要具備以下幾種職業(yè)素養。第一，具備跨學(xué)科的綜合知識結構，在現代教育中學(xué)生要掌握多種技能知識，因此職業(yè)教育是一個(gè)整體化、系統化的教育，每一個(gè)學(xué)科都不能被看作一個(gè)獨立的學(xué)科，各個(gè)學(xué)科之間必定會(huì )存在著(zhù)某種聯(lián)系，因此對于一名職業(yè)院校教師而言，不僅要具備本學(xué)科深厚的專(zhuān)業(yè)知識，還應該具備跨學(xué)科以及新興學(xué)科的綜合結構知識[1]。第二，具備高尚的職業(yè)道德情操，良好的師德可以為學(xué)生創(chuàng )作一個(gè)更好的教育環(huán)境，為此作為一名職業(yè)院校教師，要不斷的審視自己、反思自己的行為，檢驗自身是否符合教師職業(yè)規范標準，是否做出了為人師表的帶頭作用，能否運用一種辯證的眼光去看待學(xué)生，去幫助學(xué)生解決最實(shí)際的生活問(wèn)題，這是教師必備的一種素質(zhì)。第三，要具備敏銳的信息素養，在現代教育中信息更新十分迅速，這就迫使教師必須要具有良好的.信息素養，如，要具備強烈的信息獲取意識，對于信息可以有很好的敏感性和適應性，并且可以快速地提取信息，運用信息去解決實(shí)際問(wèn)題，最后能夠學(xué)會(huì )利用信息技術(shù)作為課堂的教學(xué)載體，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展。第四，教師要充滿(mǎn)個(gè)性與魅力，在職業(yè)教育中教師可以積累形成自身的教學(xué)風(fēng)格，擁有氣質(zhì)、風(fēng)度等多重魅力，進(jìn)而讓學(xué)生更加的親其師、信其道，這也是教師教學(xué)能力與職業(yè)素養的一種體現。
三、職業(yè)院校教師職業(yè)素養提升對策
第一，深化人事管理制度，強化優(yōu)良教風(fēng)。職業(yè)院校能夠從人事管理制度入手，通過(guò)相關(guān)的崗位機制去強化教師優(yōu)良教風(fēng)，這是提升教師職業(yè)素養的有效方法，具體而言可以從以下三點(diǎn)入手，首先完善教師考核制度，并且強化激勵保障，職業(yè)院�？梢詮默F代職業(yè)教育對教師職業(yè)素養要求出發(fā)，制定科學(xué)的考核依據，探索有效的考核方法和評判標準，進(jìn)行師德與業(yè)績(jì)的雙重考核，并且實(shí)行末位淘汰制，可以讓教師在工作過(guò)程中更加地規范自身，同時(shí)在院校之中還可以形成一套優(yōu)秀教師脫穎而出的崗位機制，為教師提供更好的發(fā)展空間，通過(guò)這種監督與獎勵雙重并進(jìn)的方式，可以使教師更加地適應崗位要求。其次完善合同聘用制度，打造教師命運共同體，教師與院校本身就是一榮俱榮、一損俱損的關(guān)系，但是這種關(guān)聯(lián)必須要通過(guò)相關(guān)的規范條約以及聘用制度結合實(shí)現，這樣就可以將院校的利益與教師的利益聯(lián)結在一起，同時(shí)在職業(yè)院校之中還可以建立青年教師發(fā)展，老教師導引制度，在實(shí)現青年教師發(fā)展的同時(shí)，體現出教育的傳承性。最后落實(shí)教師工資福利制度，如為教師繳納社會(huì )保險，或者采用多勞多得的方式落實(shí)增長(cháng)福利待遇，這樣才能調動(dòng)教師工作的積極性，而這也是提升教師職業(yè)素養的一種保障，為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng )作更好的條件與空間。第二，加強教師師德建設，提升職業(yè)素養。師德是教師職業(yè)素養的重要體現，因此職業(yè)院校加強教師師德建設，是提升教師職業(yè)素養的關(guān)鍵。為此院校必須要做到以下兩個(gè)方面。首先加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，職業(yè)院校要從教師的思想入手，引導教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)，讓教師在工作中可以有飽滿(mǎn)的熱情，對待學(xué)生可以有強烈的責任心，把教育當作一項光榮的事業(yè)，積極地投入教學(xué)工作之中，并且在教學(xué)中可以奉行育人為上的宗旨，將社會(huì )主義核心價(jià)值融入教學(xué)工作之中，運用自身的知識修養和人格魅力發(fā)揮出示范作用，引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，成為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的擺渡人。其次在院校之中要完善師德建設制度，現下是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，院�？梢越儆谧陨淼男@網(wǎng)站，并在網(wǎng)站之中開(kāi)設教師師德考評模塊，通過(guò)多種考核內容與考核指標，將評價(jià)的權利交托給學(xué)生，這樣可以最真實(shí)地反應出學(xué)生對于教師的印象。第三，注重教師職業(yè)培訓，提升教學(xué)能力。在終身學(xué)習的今天，教師也需要通過(guò)各種渠道不斷的提升自身的教學(xué)能力，這樣才能為學(xué)生提供更好的教育，這也是提升教師職業(yè)素養的一種體現。為此可以從以下兩個(gè)方面入手，首先院校要完善教師繼續教育培訓機制，時(shí)刻以教師發(fā)展為導向，以教師能力為依據，有目的有方向地對教師進(jìn)行崗位培訓，同時(shí)院校還可以在校園之中開(kāi)展一些知識講座，從而拓寬教師的知識領(lǐng)域與學(xué)術(shù)視野，并且要將日常培訓與專(zhuān)題培訓相結合，理論培訓與實(shí)踐培訓相結合，從而全方位地提升教師的教學(xué)能力。其次提升教師信息化教學(xué)能力，現下社會(huì )是一個(gè)信息化時(shí)代，對教師的信息素養提出了很高的要求。為此職業(yè)院�？梢耘c一些事業(yè)單位合作去創(chuàng )建師資培訓基地，進(jìn)而通過(guò)各種信息化平臺提升教師的信息技術(shù)應用能力。
四、結束語(yǔ)
職業(yè)學(xué)院作為一個(gè)特殊的教育群體，是為國家培養技術(shù)技工人才的搖籃，因此職業(yè)院校教師的職業(yè)素養就顯得越發(fā)重要，尤其是在現代教育背景下，院�？梢詣�(dòng)用一切力量去提升教師的職業(yè)素養，從而促進(jìn)教師長(cháng)遠發(fā)展。
參考文獻：
[1]劉志紅.小學(xué)教師信息素養的結構分析[J].教學(xué)與管理,2015(24).
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