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大學(xué)生媒介素養提升對策研究論文
【摘要】隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，新媒體應運而生。新媒體是大學(xué)生獲取信息、融入社會(huì )、了解世界的重要渠道，良好的媒介素養是當代大學(xué)生信息化生存的必備能力。媒介素養影響著(zhù)大學(xué)生的理想信念、理性思辨能力以及學(xué)習和生活方式。要提高大學(xué)生的媒介素養，教育工作者需要更新教育理念，以科學(xué)的方法和豐富的手段教育學(xué)生樹(shù)立正確的新聞?dòng)^。同時(shí)要發(fā)揮好高校學(xué)生社團的凝聚力和影響力，發(fā)揮校園文化的強大功能，實(shí)現全員、全程、全方位育人，增強育人工作實(shí)效。
【關(guān)鍵詞】新媒體；大學(xué)生；媒介素養
一、當代大學(xué)生媒介素養現狀
1.新媒體視域下意識形態(tài)話(huà)語(yǔ)權挑戰著(zhù)大學(xué)生的理想信念
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使中國進(jìn)入到一個(gè)平民話(huà)語(yǔ)時(shí)代，在很大程度上改變了傳統媒體在意識形態(tài)宣傳上的天然優(yōu)勢，“去中心化”現象由此突顯，普通民眾可以通過(guò)新媒體的多種路徑發(fā)表個(gè)人言論，表達個(gè)人的思想政治觀(guān)點(diǎn)以及各種情緒。每一種觀(guān)點(diǎn)和情緒都有可能逐步演化為意識形態(tài)范疇的思辨和斗爭。青年學(xué)生正值青春期，其世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正在形成，對外界的新信息比較敏感。在形式上，新媒體呈現的思想、語(yǔ)言、行動(dòng)、情緒上的“自由”表達，往往給學(xué)生造成話(huà)語(yǔ)權上的錯覺(jué)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中放大了“無(wú)所不能的自我”，縮小甚至無(wú)視了輿論傳播的要求和邊界，降低了學(xué)生對意識形態(tài)領(lǐng)域傳播信息的篩查和辨析能力；在內容上，多元思潮不斷沖擊著(zhù)馬克思主義的指導地位，傳播工具從書(shū)刊、報紙、廣播、電視等傳統傳播媒介到互聯(lián)網(wǎng)、“兩微一端”等新媒體，無(wú)處不在，傳播手段無(wú)孔不入，傳播內容涵蓋政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )、國防、黨建、生活方式、工作態(tài)度、政治信仰等方方面面；沖淡了大學(xué)生的政治意識，迷醉著(zhù)大學(xué)生的心靈，其理想信念面臨嚴峻挑戰。
2.新媒體視域下良莠不齊的海量信息考驗著(zhù)大學(xué)生的理性思維能力
與傳統媒體相比，網(wǎng)絡(luò )信息作為一種自媒體，傳播主體具有大眾化、自由化、獨立化的特點(diǎn)�；ヂ�(lián)網(wǎng)與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )無(wú)線(xiàn)終端的無(wú)障礙嫁接，使海量的微信息、微視頻得以隨時(shí)、隨地、隨人無(wú)障礙地游走與傳播，傳播者的獨立話(huà)語(yǔ)權和個(gè)體影響力顯著(zhù)增強。在良莠不齊的海量信息面前，青年學(xué)生沒(méi)有時(shí)間去識別和思考，“快餐文化”和“標題文化”成為青年學(xué)生學(xué)習、閱讀的主流形式，不求甚解的碎片化思維在不知不覺(jué)中逐步取代了完整的、立體的、多維度的知識體系學(xué)習，嚴謹的理論架構逐步被肢解，嚴密的邏輯思維逐步被打亂，年輕一代在鋪天蓋地的信息里逐步變得被動(dòng)、遲鈍、懶散和懈怠，理性思維能力面臨退化的危險。
3.新媒體視域下虛擬信息的飛速傳播沖擊著(zhù)大學(xué)生到學(xué)習生活方式
新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，在帶來(lái)科學(xué)進(jìn)步的同時(shí)，也改變了大學(xué)生的學(xué)習和生活方式，手機已經(jīng)成為大學(xué)生使用率為100%的“貼身依賴(lài)物品”。移動(dòng)通信技術(shù)正在悄無(wú)聲息地改變著(zhù)青年大學(xué)生長(cháng)期以來(lái)形成的學(xué)習生活習慣，沖擊著(zhù)社會(huì )原有的井然秩序：面對面的溝通交流正在被“微交往”替代；溝通親情和友情的會(huì )面正在被“微視頻”替代；表達意見(jiàn)或建議的意見(jiàn)箱正在被“微申訴”替代；學(xué)校里，教學(xué)任務(wù)的下達、學(xué)習要求的提出、作業(yè)的布置與批改、課堂教學(xué)效果評價(jià)等流程正在被“微循環(huán)”所替代。高校校園里“外賣(mài)控”“頸椎凸”們正在增多，青年大學(xué)生的健康狀況和學(xué)習狀態(tài)令人堪憂(yōu)。
二、提高大學(xué)生媒介素養的對策
大學(xué)教育，貴在自立。作為現代科技的產(chǎn)物，新媒體是一把雙刃劍。它是目前集成度最高的學(xué)習工具，能提供海量的知識信息，是多維立體的開(kāi)放、互動(dòng)、共享學(xué)習平臺，能實(shí)現自我主導的個(gè)性化學(xué)習。因此，高校必須掌握好網(wǎng)絡(luò )輿論場(chǎng)的主動(dòng)權，重疏忌堵，從提高大學(xué)生的新媒介素養入手，對大學(xué)生進(jìn)行全過(guò)程、全方位的教育引導，鼓勵幫助大學(xué)生在運用新媒體的過(guò)程中自我成長(cháng)，不斷完善。
1.更新教育理念，把第一課堂的思政課講“新”
第一課堂是大學(xué)生思想政治教育的主陣地。因材施教是重要的教學(xué)方法和教學(xué)原則。當代大學(xué)生已經(jīng)是“95后”，甚至是“00后”，網(wǎng)絡(luò )接觸率基本達到100%。高校必須正視新媒體對學(xué)生的影響，不斷更新教育觀(guān)念，思政課教師要從課堂教學(xué)的“主體”角色向“主導”角色轉變，要從“同質(zhì)化教育”向“個(gè)性化培養”轉變，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的功能和優(yōu)勢，強化思政課堂教學(xué)在思想教育和意識形態(tài)領(lǐng)域教育的話(huà)語(yǔ)權和主動(dòng)權，正面教育引導學(xué)生，指導幫助學(xué)生提高媒介素養，提高正向思辨能力，確保第一課堂發(fā)揮出第一位的教育影響力。
2.樹(shù)立馬克思主義的新聞?dòng)^，把形勢政策和輿論宣傳課講“透”
高�！靶蝿菖c政策”課要旗幟鮮明地講政治、講馬列，理直氣壯地講好中國故事，深入淺出地講清馬克思主義科學(xué)理論、觀(guān)點(diǎn)和方法，準確解讀我們黨的路線(xiàn)方針政策，尤其是新時(shí)代中國特色社會(huì )主義理論體系，要高屋建瓴地剖析當今國際社會(huì )的形勢、政策和的本質(zhì)，大張旗鼓地傳播正能量，展示新聞媒體敢于直面矛盾、正視問(wèn)題的洞察力和氣魄，對大學(xué)生進(jìn)行正面引導，精細剖析多元化思潮的利弊，客觀(guān)真實(shí)地比較東西方價(jià)值觀(guān)念差異，教育學(xué)生善于通過(guò)現象看本質(zhì)，引導學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的世界觀(guān)和方法論，將解決學(xué)生思想認識上的困惑與學(xué)習生活上的困難有機結合，發(fā)揮政策宣講工作的感召力。
3.采用豐富多彩的教育方法和手段，把主題教育班會(huì )課講“活”
意識形態(tài)的教育內容是嚴肅的，但教育形式應當豐富多彩、新穎活潑、富有吸引力和感染力。高校輔導員是大學(xué)生思想政治工作的具體實(shí)施者。主題班會(huì )是思想政治教育的重要渠道，也是輔導員向學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種有效形式和陣地。要運用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢、信息資源優(yōu)勢、圖像傳播技術(shù)優(yōu)勢，積極探索“慕課”“微課”等新型課程形式，發(fā)揮其覆蓋面廣、開(kāi)放性強、無(wú)邊界、低成本、知識容量大、傳播路徑寬的特點(diǎn)，把主題教育的形式辦“活”；通過(guò)“翻轉課堂”、線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)等多種模式，突出學(xué)生主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性，拓展學(xué)生的自我教育空間，將大學(xué)生思想政治教育的主題班會(huì )課程生動(dòng)化、形象化、立體化，把教育內容教“活”。高質(zhì)量的主題班會(huì )課，能深化師生感情交流，增強班級凝聚力，傳遞班級同學(xué)互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習的團隊正能量，進(jìn)一步提高學(xué)生的媒介素養，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
4.多措并舉，突出文化育人功效，把教育陣地做“大”
大學(xué)生第二課堂具有內容豐富、平臺多樣、形式新穎、陣地眾多等特點(diǎn)，學(xué)生參與面廣，活動(dòng)影響力大。要高度重視高校第二課堂的四大主流育人陣地：“青馬工程”陣地、學(xué)生社團陣地、校園文化陣地、班團活動(dòng)陣地，重構高校的媒介平臺，將新媒體主動(dòng)運用于思想政治教育的輿論宣傳陣地、學(xué)習陣地、活動(dòng)陣地，搭建新媒體服務(wù)思想政治教育的新平臺、新陣地。在抓黨建、團建、“青馬工程”、網(wǎng)上黨校（團校）等工作時(shí)，將現實(shí)課堂與虛擬課堂有機結合，寓思想政治教育于“兩微一端”。要針對各類(lèi)社團的不同特點(diǎn)，把社團活動(dòng)的教育陣地從課堂延伸到課外，從校內延伸到校外，把學(xué)生的思想政治教育工作覆蓋到每一個(gè)育人陣地、延伸到育人工作的每一根末梢。要突出校園文化的影響力，營(yíng)造育人環(huán)境。利用新媒體，找準切入點(diǎn)，精心設計，打造校園文化活動(dòng)精品，形成有持續影響力的校園育人品牌，使學(xué)生在科技、文化、藝術(shù)、體育等各類(lèi)活動(dòng)中潛移默化地接受主流價(jià)值觀(guān)教育，提高綜合素養。
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