仿真技術(shù)在汽車(chē)維修教學(xué)中的應用分析論文
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，這就要求汽車(chē)維修教學(xué)要緊跟時(shí)代的步伐，培養出符合社會(huì )需求的新型人才。在教學(xué)中，以往基本都是采用實(shí)際操作的方式進(jìn)行教學(xué)，而實(shí)踐所需要的設備必然會(huì )給學(xué)校帶來(lái)過(guò)高的經(jīng)濟壓力，但是汽車(chē)維修教學(xué)又離不開(kāi)相應的實(shí)踐操作，因此，提高汽車(chē)維修教學(xué)中的技術(shù)應用水平是十分必要的。將仿真技術(shù)運用到汽車(chē)維修教學(xué)中，不僅能讓學(xué)生感受到與實(shí)際相仿的教學(xué)效果，還有利于提高教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量。
一、仿真技術(shù)在汽車(chē)維修教學(xué)中運用的意義
仿真技術(shù)是運用計算機模擬出具有3D 效果的真實(shí)場(chǎng)景，從而讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中，獲得直觀(guān)感受，這有利于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，提高創(chuàng )造力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。在虛擬環(huán)境中進(jìn)行的仿真教學(xué)能幫助學(xué)生更深入的了解汽車(chē)維護及檢測的過(guò)程，能讓學(xué)生有效掌握基本的理論知識。如果只在課堂上進(jìn)行知識的灌輸，或是運用實(shí)際的機械設備進(jìn)行教學(xué)，都不能取得很好的教學(xué)效果。而仿真技術(shù)能有效促進(jìn)學(xué)生對知識原理的理解，并提高他們的創(chuàng )造力和記憶力。
二、模擬仿真技術(shù)在汽車(chē)維修教學(xué)中的運用
(一) 仿真技術(shù)將教學(xué)理論直觀(guān)化、形象化
科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，也使得汽車(chē)的構造越來(lái)越復雜。而汽車(chē)的結構直接影響汽車(chē)的性能。在汽車(chē)使用的過(guò)程中，由于零部件的原因而導致汽車(chē)故障的幾率不斷增加。因此，找出汽車(chē)故障的規律，及時(shí)檢查汽車(chē)的性能，找出故障部位并診斷出故障原因成為了汽車(chē)維修技術(shù)的主要內容。有些學(xué)生在學(xué)習汽車(chē)維修與檢測時(shí)感到困難，主要是因為汽車(chē)維修與檢測是一門(mén)將計算機技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)以及通信技術(shù)融為一體的綜合課程。要熟練地掌握這門(mén)課程，學(xué)生不僅需要掌握汽車(chē)結構的相關(guān)知識，還需要了解工業(yè)學(xué)、電子學(xué)等相關(guān)的理論知識。同時(shí)，在學(xué)習這門(mén)課程中學(xué)生的實(shí)際操作能力也顯得尤為重要，學(xué)生在掌握基礎知識后，需將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結合，以此提升自身的專(zhuān)業(yè)技能。
(二) 構建更為合理的教學(xué)模式
當前很多學(xué)校的教師都是采用直接灌輸的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在教學(xué)中處于被動(dòng)學(xué)習的.狀態(tài)，而汽車(chē)維修的實(shí)踐要求很高，需要學(xué)生具備一定的實(shí)際操作能力。傳統的教學(xué)模式在一定程度上已經(jīng)不能滿(mǎn)足實(shí)踐教學(xué)的需求，因此學(xué)校及教師應當改變原有的教學(xué)方式，樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。如果學(xué)生欠缺對實(shí)際操作過(guò)程的了解，那么當遇到需要動(dòng)手操作的問(wèn)題時(shí)，則會(huì )因為對操作不熟練從而導致問(wèn)題得不到解決。實(shí)踐證明構建“課堂學(xué)習- 虛擬操作- 實(shí)戰訓練”的教學(xué)模式對于加強汽車(chē)維修教學(xué)質(zhì)量有顯著(zhù)的效果，這種教學(xué)模式是在學(xué)生掌握一定理論知識的基礎上，運用仿真技術(shù)將理論專(zhuān)業(yè)知識與各種模擬設備相結合，讓學(xué)生在虛擬的環(huán)境中進(jìn)行操作練習，以此獲得來(lái)自聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)等多方面的直觀(guān)感受。
三、展望模擬仿真技術(shù)在汽車(chē)維修教學(xué)中的運用
(一) 在時(shí)間進(jìn)度上會(huì )獲得有效提升
汽車(chē)維修不僅要求維修人員能夠有效地解決汽車(chē)故障，還在維修時(shí)間上有較高的要求。為了使學(xué)生都能在最快時(shí)間內對汽車(chē)故障進(jìn)行解決，在未來(lái)，仿真技術(shù)將會(huì )以提升實(shí)際操作的速度為重點(diǎn)加以發(fā)展和進(jìn)步。而學(xué)校在運用仿真技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，學(xué)生需要完整地掌握每一個(gè)汽車(chē)零部件，并在規定時(shí)間內完成維修任務(wù)。
(二) 仿真模擬將會(huì )有效改善傳統實(shí)訓教學(xué)帶來(lái)的不便
汽車(chē)維修的實(shí)訓教學(xué)為學(xué)校以及學(xué)生帶來(lái)的效益并不高，同時(shí)還存在著(zhù)諸多問(wèn)題。而將仿真技術(shù)運用到汽車(chē)維修教學(xué)中，不僅能夠有效解決這些問(wèn)題，還能提高教學(xué)質(zhì)量。仿真技術(shù)在汽車(chē)維修中的運用，能夠使學(xué)校用較低的成本在最短的時(shí)間內培養出適應社會(huì )發(fā)展的高技術(shù)人才。同時(shí)還可解決部分學(xué)校教員不足的現象，也為學(xué)校節省了許多場(chǎng)地，縮短了學(xué)生的培訓時(shí)間。通過(guò)這些可充分認識到仿真技術(shù)在汽車(chē)維修教學(xué)中的價(jià)值及作用。
(三) 模擬仿真技術(shù)顯現更多的在汽車(chē)維修教學(xué)中的優(yōu)勢
模擬仿真技術(shù)可以以動(dòng)態(tài)和三維的形式展現汽車(chē)的內部構造，包括零部件、整車(chē)部件和總部件。通過(guò)立體的展示，讓維修人員更加直觀(guān)地了解汽車(chē)的組裝及分解，部件的位置與裝配等。這是除去實(shí)訓技術(shù)之外其它技術(shù)所不能媲美的。
四、仿真技術(shù)在汽車(chē)維修教學(xué)中運用的途徑
(一) 構建汽車(chē)的立體模型
汽車(chē)立體模型的構造是一項復雜的任務(wù)，需要動(dòng)用物理學(xué)、力學(xué)、結構學(xué)等多方面的知識，并結合汽車(chē)的具體車(chē)型，從部件及其整體上進(jìn)行模擬實(shí)踐。
(二) 構建場(chǎng)景模擬
在三維立體模型構造完成后，應當使用3D 技術(shù)對汽車(chē)維修的背景進(jìn)行模擬，模擬的場(chǎng)景包括對汽車(chē)的組裝和拆卸，以及對零部件的維修。
五、結束語(yǔ)
在汽車(chē)維修教學(xué)中運用仿真技術(shù)能夠有效解決傳統教學(xué)的難題，為學(xué)校和學(xué)生帶來(lái)雙盈的效果。仿真模擬技術(shù)是通過(guò)虛擬的環(huán)境讓學(xué)生直觀(guān)感受維修過(guò)程的一種教學(xué)手段，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng )造力和想象力�，F在這種教學(xué)方式已被多所高校廣泛運用，并取得了顯著(zhù)的效果。在未來(lái)仿真技術(shù)也將會(huì )充分地發(fā)揮它的作用，并在汽車(chē)維修教學(xué)中不斷發(fā)展壯大。
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