新高考下的高中語(yǔ)文教學(xué)改革論文
高中語(yǔ)文是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的重要階段，不只是因為學(xué)生語(yǔ)文基礎的考驗和學(xué)生能力的基本要求，同時(shí)也是因為高中語(yǔ)文是最接近高考的一個(gè)學(xué)科，面臨著(zhù)高考的考驗和檢測。因此高中語(yǔ)文就變成了迎接高考的重要環(huán)節，不論是學(xué)習氣氛還是學(xué)習方式都要適當的進(jìn)行調整。教育體制日新月異，在新課改不斷深化的背景下，高中語(yǔ)文教學(xué)應當不斷發(fā)展和改革教學(xué)模式，發(fā)現和探求有效的教學(xué)模式，從而優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，使其滿(mǎn)足新課改要求，更好的教授學(xué)生知識，培養學(xué)生能力和素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面化發(fā)展。
一、高中語(yǔ)文教學(xué)改革的必要性
1.利于教育改革創(chuàng )新理念的實(shí)踐
教育體制改革最基本的理念是提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，使學(xué)生獨立思考能力得到提升。語(yǔ)文學(xué)科作為教育體制改革下的重要產(chǎn)物，在高中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)行必要的改革，可以使高中語(yǔ)文教學(xué)更好地滲透教育體制改革的理念，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，使教學(xué)更有意義。所以，在高中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行改革有利于實(shí)踐教育改革創(chuàng )新理念的全面落實(shí)。
2.利于提升學(xué)生綜合學(xué)習水平
高中語(yǔ)文教學(xué)改革可以在一定程度上將傳統的教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習意識和興趣，讓學(xué)生融入到語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習或探索知識。長(cháng)此以往可以鍛煉并增強學(xué)生語(yǔ)文閱讀、語(yǔ)文知識學(xué)習、語(yǔ)文習作能力，這對于提升學(xué)學(xué)生的綜合學(xué)習水平有很大幫助。
3.利于教師教學(xué)方式的提升
如果在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師的課堂講授方式十分單調、缺乏創(chuàng )新意識，那么學(xué)生在課堂中的學(xué)習主動(dòng)性就將明顯降低。很多教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中都是照著(zhù)書(shū)本，一味的講述理論知識。但是要想讓學(xué)生的學(xué)習效果得到更大的提高，就應該適當的將理論和實(shí)踐進(jìn)行結合�，F階段我國教學(xué)模式的理論研究還比較多，但是都沒(méi)能和實(shí)踐教學(xué)相聯(lián)系，所以進(jìn)行高中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革十分必要。
二、高中語(yǔ)文教學(xué)改革的具體方法
1.改進(jìn)閱讀方式，合作閱讀
高中語(yǔ)文教學(xué)中，引導學(xué)生進(jìn)行文章閱讀是第一步，也是非�；A的一步。為了使學(xué)生能夠有效閱讀文章，掌握文章重要信息，應當從教育體制改革理念出發(fā)來(lái)改進(jìn)閱讀方式，促進(jìn)學(xué)生合作閱讀，也就是以學(xué)生為主體，采用適合的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而引導學(xué)生進(jìn)行合作閱讀，讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解答問(wèn)題，如此可以使學(xué)生更準確的理解文章，也可以增強學(xué)生的閱讀能力。例如，某教師在組織學(xué)生進(jìn)行《林教頭風(fēng)雪山神廟》的學(xué)習時(shí)，教師在教學(xué)伊始運用多媒體播放了一段與文章相關(guān)的視頻，讓學(xué)生受到感染和影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；在此基礎上教師根據學(xué)生的實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行分組，讓每組學(xué)生合作閱讀，并要求每個(gè)小組根據文章提出困惑或問(wèn)題。在此之后，教師組織學(xué)生共同討論問(wèn)題，解答問(wèn)題，如此可以使學(xué)生更深入的理解文章。
2.創(chuàng )新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)技巧
從教育體制改革理念出發(fā)，運用自主合作探索模式來(lái)展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，應該注意創(chuàng )新教學(xué)方法，有技巧地展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)。因為，采用恰當的、有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)，生動(dòng)形象的表達語(yǔ)文知識，讓學(xué)生對語(yǔ)文知識的學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而積極主動(dòng)的學(xué)習知識�；谧灾骱献魈剿髂Ｊ降恼Z(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)方法創(chuàng )新，是以新課改要求為基準，運用情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法等教學(xué)中的一種或多種方法，加之結合教學(xué)內容及學(xué)生實(shí)際情況，可以使教學(xué)方法充分發(fā)揮作用，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習興趣，讓學(xué)生自主合作學(xué)習，思考與探索知識，使學(xué)生獲得知識、提升素質(zhì)、增強能力，為使學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng )造條件。
3.鼓勵學(xué)生積極參與評價(jià)
在教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)的進(jìn)行評價(jià)工作對于促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展是一項十分重要的教學(xué)策略。在新高考背景下的語(yǔ)文課堂，要求課堂呈現出自主、合作的優(yōu)勢，而在高中語(yǔ)文課堂中，評價(jià)也是對學(xué)習成果進(jìn)行共享的過(guò)程，對于激發(fā)學(xué)生自主探究意識的激發(fā)將產(chǎn)生十分積極的影響。在這個(gè)背景中，學(xué)生在探究以后也可以對自身存在的問(wèn)題進(jìn)行提出，這時(shí)學(xué)生對于探究的問(wèn)題印象也會(huì )更為深刻。所以在此種前提下，教師也應該相應地建立起展示平臺，幫助學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中采用更為豐富的手段對學(xué)習方式進(jìn)行展現，這對于學(xué)生進(jìn)一步發(fā)揮潛能也將起到重要的影響。通過(guò)這種方式，學(xué)生也將更為真實(shí)的感受到成功的喜悅，對實(shí)現語(yǔ)文素質(zhì)和能力的提升也將奠定良好基礎。隨著(zhù)我國新課標改革的全面推進(jìn)，教學(xué)所取得的成績(jì)也越來(lái)越明顯。從新課改角度來(lái)講，目前我國高中語(yǔ)文教學(xué)存在一些問(wèn)題，不利于學(xué)生獲取知識，提升素質(zhì)、增強能力。對此，我們應對高中語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行科學(xué)改革和教學(xué)制度的完善，進(jìn)一步優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，激發(fā)全體同學(xué)的學(xué)習意識和興趣，使學(xué)生主動(dòng)與其他同學(xué)合作學(xué)習、探究知識。
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