課文中的自然美論文
語(yǔ)文課本中表現自然美的篇章很多，它交織著(zhù)作者的喜怒哀樂(lè )，或渲染氣氛，或烘托人物，或表現自己難以言衷的心情。同時(shí)，這些文質(zhì)兼優(yōu)的自然美篇章，啟人遐想，給人愉悅。
自然美的描寫(xiě)，揭示出美的象征意義。如《松樹(shù)的風(fēng)格》這篇文章，作者不只在寫(xiě)松樹(shù)，而是被松樹(shù)的風(fēng)格感動(dòng)著(zhù)，認為“它可能不如楊柳和桃李那么好看，但它卻給人以啟發(fā)，以深思和勇氣，尤其是想到它那種崇高的風(fēng)格的時(shí)候，不由人不油然而生敬意”。而《白楊禮贊》中的白楊，在作者看來(lái)，雖是“極普通的一種樹(shù)”，又是“不平凡的一種樹(shù)”。但就是這種白楊，它象征著(zhù)北方的農民，象征著(zhù)守衛他們家鄉的哨兵，象征著(zhù)“在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國歷史的那種精神和意志”。
自然美的描寫(xiě)離不開(kāi)美的語(yǔ)言。如《聽(tīng)潮》一文寫(xiě)咆哮的大海用的是一組非常有力的語(yǔ)言：“海終于憤怒了。它咆哮著(zhù)襲擊過(guò)來(lái)，猛烈地沖向岸邊，沖進(jìn)了巖石的罅隙里，又撥刺著(zhù)巖石的壁壘”，“吞沒(méi)了遠近大小的島嶼……”《綠》這篇課文中，寫(xiě)綠是“滑滑的明亮著(zhù)……宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的`一色……仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的�！边@些生動(dòng)的富有表現力的自然美描寫(xiě)都有賴(lài)于美的語(yǔ)言。
自然美的描寫(xiě)，滲透著(zhù)作者的情和意。如《荷花淀》中，女子身子下面的“潔白的雪地”、“潔白的彩云”同淀里那“一片銀白世界”相互映襯所構成的詩(shī)的意境，便于我們理解水生嫂等一群農村婦女勤勞、質(zhì)樸、機智、勇敢的思想性格以及他們深沉的愛(ài)國主義精神和樂(lè )觀(guān)主義精神。又如〈〈荷塘月色〉〉中，作者內心的“不寧靜”與環(huán)境的“靜美”相反相成，素淡朦朧的景色與淡淡的喜悅與哀愁絲絲相扣，二者相得益彰，構成了文章的詩(shī)情畫(huà)意，我們從中能體會(huì )作者對蔣白色恐怖的嚴酷現實(shí)的不滿(mǎn)，以及他的苦悶彷徨、希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋找精神解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心情。
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