論文中期報告(范文)
在學(xué)習、工作生活中，報告不再是罕見(jiàn)的東西，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。寫(xiě)起報告來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的論文中期報告(范文)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
論文中期報告(范文)1
本畢業(yè)設計的主要資料是在實(shí)驗測量的基礎上透過(guò)ABAQUS軟件選取適合橡膠類(lèi)超彈性材料的本構模型，在這段時(shí)里已完成工作及進(jìn)展、存在的問(wèn)題及解決措施、后期工作安排如下：
一、已完成工作及進(jìn)展
1、學(xué)會(huì )透過(guò)學(xué)校網(wǎng)站檢索課題相關(guān)的文章，查找并閱讀橡膠類(lèi)超彈性材料本構模型的相關(guān)文獻，了解課題的研究背景與好處。
2、在導師的指導下學(xué)習有限元軟件ABAQUS，完成基礎算例，然后根據已有的橡膠單軸壓縮實(shí)驗建立有限元模型，將實(shí)驗數據導入ABAQUS模型中進(jìn)行擬合評估，從而最終確定適宜的本構模型并計算出相應參數。
3、完成與畢業(yè)設計相關(guān)的英文文獻翻譯。透過(guò)對文獻的翻譯，對數字影像分析法有了初步的認識。
二、存在的問(wèn)題與解決措施
透過(guò)對ABAQUS軟件的學(xué)習，使自我對超彈性材料的本構有了更加深入的學(xué)習，但此刻還存在對軟件使用不熟練、獨立處理問(wèn)題不強等問(wèn)題。在以后的畢設進(jìn)程中必須加強學(xué)習，并獨立自主并熟練使用ABAQUS軟件。
三、下一步工作安排
第八、九周：對論文格式、注意事項進(jìn)行學(xué)習，然后編寫(xiě)并生成論文初稿，讓指導教師審閱。
第十、十一周：根據導師指點(diǎn)修改論文，并透過(guò)導師審核通，最終生成答辯前的最終畢業(yè)論文。
論文中期報告(范文)2
第一部分總體狀況
我校20xx屆畢業(yè)論文(設計)中期檢查于4月15-19日進(jìn)行。此次，中期檢查分為兩個(gè)部分進(jìn)行：學(xué)院自查和專(zhuān)家檢查。在學(xué)院開(kāi)展為期一周的自查后，學(xué)校30多名督導專(zhuān)家分別到各學(xué)院抽查學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)，并就畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調查。此次，督導專(zhuān)家從六個(gè)方面檢查了八十多個(gè)專(zhuān)業(yè)三百多名學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)前期開(kāi)展的工作。從專(zhuān)家上報的檢查狀況和學(xué)生的問(wèn)卷調查來(lái)看，督導專(zhuān)家對我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設計)前期工作，學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)的進(jìn)度、論文前期各環(huán)節的質(zhì)量，以及指導教師的指導等方面基本上是滿(mǎn)意的，總體狀況與質(zhì)量比較好。各學(xué)院領(lǐng)導都比較重視本科畢業(yè)論文(設計)工作，都能根據學(xué)校要求，根據學(xué)院的具體狀況，及時(shí)部署畢業(yè)論文(設計)工作，能夠認真開(kāi)展各個(gè)環(huán)節的工作;絕大部分指導教師工作認真負責，給予學(xué)生以悉心的指導和幫忙。但是，透過(guò)檢查也發(fā)現一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)院接教務(wù)處通知后，并沒(méi)有對本學(xué)院畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)行統一安排;教務(wù)處文件、通知都要求在第七學(xué)期末就要開(kāi)始進(jìn)入新一屆畢業(yè)論文(設計)工作，可有些學(xué)院畢業(yè)論文(設計)工作仍然開(kāi)始的過(guò)晚，學(xué)生反映時(shí)間太緊;透過(guò)專(zhuān)家檢查和學(xué)生座談發(fā)現，還有一些學(xué)院仍然沒(méi)有統一對學(xué)生進(jìn)行過(guò)畢業(yè)論文(設計)的寫(xiě)作培訓，學(xué)生不知怎樣寫(xiě)論文，不會(huì )寫(xiě)論文，感到無(wú)從下手，對畢業(yè)論文(設計)寫(xiě)作方法、格式等也都不很了解;有些指導教師由于自己工作忙等原因，對指導的學(xué)生指導、關(guān)心不夠;指導學(xué)生時(shí)間太少。學(xué)生方面由于考研、考公務(wù)員、找工作等大多集中在三、四月份，對畢業(yè)論文(設計)干擾和影響很大，情緒浮躁，有部分學(xué)生對畢業(yè)論文(設計)不夠認真和重視，時(shí)間上也不能夠保證等問(wèn)題。老師和學(xué)生反映最突出的問(wèn)題是圖書(shū)資料缺乏且陳舊過(guò)時(shí);實(shí)驗設備不足;指導不夠;事先對所選課題缺乏了解。學(xué)院沒(méi)有對學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文(設計)寫(xiě)作培訓。下面分別從幾個(gè)方面，將專(zhuān)家檢查的總的狀況和學(xué)生問(wèn)卷調查的狀況反饋給各學(xué)院：
一、畢業(yè)論文(設計)進(jìn)展狀況
到中期檢查時(shí)，文科各學(xué)院學(xué)生的論文初稿已經(jīng)構成的占60%左右，即將進(jìn)入初稿的修改階段，有一小部分未完成的，也處于初稿的收尾階段，初稿也接近完成;到中期檢查時(shí)各理科學(xué)院進(jìn)展不一，有的學(xué)院大部分學(xué)生都處在實(shí)驗階段，大多數學(xué)生已經(jīng)完成了一半，個(gè)別學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗環(huán)節，即將進(jìn)入論文寫(xiě)作階段;有的學(xué)院完成了前階段的準備工作，才開(kāi)始進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的實(shí)驗研究，而有的學(xué)院大多數學(xué)生已經(jīng)完成了實(shí)驗環(huán)節，進(jìn)入結題階段，大部分學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入論文寫(xiě)作階段，后期工作頗為緊張;工科學(xué)生的畢業(yè)設計進(jìn)度基本上貼合計劃安排。到中期檢查時(shí)，大多數學(xué)院都完成了前期的資料查閱、外文翻譯、文獻綜述、相關(guān)的實(shí)習以及設備調試等準備階段，現已進(jìn)入了實(shí)驗數據的研究采集階段。有的論文(設計)框架已經(jīng)搭好，論文處于起步階段;醫科方面已經(jīng)完成了前期的各類(lèi)實(shí)習、查閱文獻資料，調查研究等環(huán)節，大部分學(xué)生都處在實(shí)驗階段，小部分學(xué)生實(shí)驗環(huán)節即將結束，將進(jìn)入論文寫(xiě)作和數據處理階段;有的學(xué)院到中期檢查時(shí)部分學(xué)生的論文初稿基本上構成。理工科學(xué)生大都反映由于實(shí)驗設備不足、設備老化、限電、圖書(shū)資料難找等原因影響了畢業(yè)設計的進(jìn)度�？佳�、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，也影響了論文(設計)的進(jìn)度。
二、選題的質(zhì)量狀況：
從專(zhuān)家檢查反饋的狀況來(lái)看，我校各學(xué)院的畢業(yè)論文(設計)選題總體狀況是好的。絕大部分的選題是貼合本科畢業(yè)論文(設計)選題原則并到達綜合訓練和專(zhuān)業(yè)訓練的要求。90%多的選題都與社會(huì )實(shí)際生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的或涉及社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的課題，基礎理論的課題比較少。從專(zhuān)家抽查的論文中90%的選題難易、大小比較適中。題目來(lái)源方面文科主要是學(xué)生根據所學(xué)專(zhuān)業(yè)及自己的興趣自擬的題目，也有指導老師帶給的題目。理科類(lèi)選題主要來(lái)源于指導教師的研究課題，另一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位。課題類(lèi)型多為實(shí)驗性研究課題，課題質(zhì)量都比較高，有屬于前沿學(xué)科的課題，也有關(guān)于國計民生的一些現實(shí)性、應用性的課題，但有些科研類(lèi)課題對于本科生來(lái)說(shuō)過(guò)深過(guò)大。工科類(lèi)的選題一部分來(lái)源于指導教師的科研課題，還有一小部分來(lái)源于企事業(yè)單位實(shí)際課題和教師自擬課題。三種來(lái)源各學(xué)院所占比例不同。醫科學(xué)生的課題也是來(lái)源于教師科研項目、教師學(xué)生自擬課題和企事業(yè)單位的實(shí)際課題。在檢查中發(fā)現有些選題不貼合要求，題目太大，要求不明確、不具體、太籠統，不適合本科生寫(xiě)作。有的專(zhuān)家以與學(xué)院進(jìn)行過(guò)溝通。
三、前期的畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量狀況：
由于文科學(xué)生到中期檢查時(shí)，大部分學(xué)生論文初稿已經(jīng)基本構成，督導專(zhuān)家感覺(jué)多數論文的布局結構比較合理，立論正確，論文格式貼合要求，其中個(gè)別論文立意比較好，由于是初稿論文還需后期不斷的加工和修改和調整，以到達各方面的完美。理工科各學(xué)院在前期的選題、實(shí)習、資料收集、文獻綜述、實(shí)驗設計、實(shí)驗數據采集等環(huán)節上都是按計劃進(jìn)行，而且大多數學(xué)生完成的比較好，到達了預期的質(zhì)量要求;有些學(xué)生在資料收集或對題目感到茫然，不知所措時(shí)，經(jīng)過(guò)指導教師的指導幫忙后，都排除了困難，到達了理想的質(zhì)量，順利完成了前期的各項工作。理科各院開(kāi)題工作做的比較好，認真規范，資料詳細。學(xué)生對課題的調研比較充分，綜述完成較好，實(shí)驗設計合理可行，實(shí)驗方法合理科學(xué)，實(shí)驗數據處理及時(shí)恰當，理論分析環(huán)節的工作質(zhì)量比較好，軟件設計較為合理，硬件安裝完成的也不錯。醫科學(xué)生前期完成的實(shí)習的較充分，學(xué)生熟悉了本學(xué)科常用的調查研究的方法，現場(chǎng)調查和實(shí)驗操作都比較規范、嚴謹。資料、數據完整，檢驗、分析與論證也比較透徹。多數論文初稿質(zhì)量較好，貼合規范要求。
學(xué)生大都反映由于實(shí)驗設備不足、設備老化、限電、圖書(shū)資料難找、指導教師指導不足等也影響了學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)的質(zhì)量�？佳�、考公務(wù)員、找工作等因素的干擾，使得學(xué)生無(wú)暇顧及畢業(yè)論文(設計)，對畢業(yè)論文(設計)的質(zhì)量也有很大的影響;有的學(xué)院進(jìn)入畢業(yè)論文(設計)環(huán)節過(guò)晚，使得學(xué)生作畢業(yè)論文(設計)時(shí)間倉促，使論文(設計)質(zhì)量難以保證。
四、指導教師指導狀況：
透過(guò)督導專(zhuān)家和學(xué)生座談，以及從學(xué)生問(wèn)題調查中了解到絕大多數指導教師以人才培養為己任，十分重視本科學(xué)生的畢業(yè)論文(設計)，在指導工作中對學(xué)生盡職盡責、嚴格要求。從選題開(kāi)始到制定工作計劃，到開(kāi)題、實(shí)驗、設計方案的確定，資料收集到論文寫(xiě)作等每一個(gè)環(huán)節都給予學(xué)生以悉心的指導。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)向和畢業(yè)論文(設計)進(jìn)展，定期為學(xué)生解惑答疑，給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵與幫忙，及時(shí)幫忙學(xué)生解決難題。有些工科的指導教師經(jīng)常到畢業(yè)設計現場(chǎng)、到實(shí)驗室指導學(xué)生，工科各學(xué)院的大多數指導教師基本上能做到每周與學(xué)生見(jiàn)面。理科的指導教師基本上都在實(shí)驗室指導學(xué)生。由于有的學(xué)院學(xué)生在外實(shí)習或找工作，指導教師聯(lián)系不上學(xué)生，都感到很著(zhù)急，有的主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，催促其回校，檢查他的畢業(yè)論文(設計)狀況等。但是，據督導專(zhuān)家和學(xué)生反映，也有個(gè)別指導教師由于自己工作繁忙等原因，對學(xué)生指導的不夠，也沒(méi)有定期的答疑解惑，學(xué)生幾乎見(jiàn)不到指導教師的面，由于得不到有效的指導和幫忙，至使有些學(xué)生在開(kāi)始畢業(yè)論文(設計)時(shí)無(wú)從下手，有困難得不到及時(shí)有效幫忙和解決，影響了畢業(yè)論文(設計)的進(jìn)度和質(zhì)量。下面是督導專(zhuān)家檢查的各學(xué)院的具體狀況和學(xué)生對各學(xué)院畢業(yè)論文(設計)工作提出的意見(jiàn)和推薦。
第二部分各學(xué)院狀況
政治學(xué)與公共管理學(xué)院
一、督導專(zhuān)家檢查的狀況：
1、學(xué)生畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)度狀況：大部分學(xué)生已完成初稿，有小部分未完成初稿但已處于論文初稿的收尾階段。
2、選題的質(zhì)量狀況：選題范圍過(guò)大;選題理論難度過(guò)高;選題具有隨意性，偶然性及不規劃性;部分論文選題存在“大、難、雜、亂、空”問(wèn)題。但選題總體質(zhì)量尚可，沒(méi)有其他太明顯的問(wèn)題。
3、論文(設計)各環(huán)節質(zhì)量狀況：從檢查的論文初稿狀況看，許多同學(xué)資料準備不足，收集資料有問(wèn)題，而且幾乎無(wú)人寫(xiě)文獻綜述;從行文來(lái)看，大多同學(xué)缺乏科研論文寫(xiě)作的基本培訓，還不會(huì )寫(xiě)論文。
4、指導教師指導狀況：從座談狀況看，大多教師能認真指導學(xué)生，認真負責。但存在如下問(wèn)題：師生交流溝通不夠;有的老師指導不夠詳細、具體。
5、學(xué)院前期管理狀況：總體狀況很好，動(dòng)員宣傳，資料服務(wù)等環(huán)節都能及時(shí)開(kāi)展，但從學(xué)生調查中看有些環(huán)節開(kāi)展的不夠充分。
6、存在的問(wèn)題與推薦：(1)論文寫(xiě)作時(shí)間與讀研、找工作、公務(wù)員考試等時(shí)間相沖突，造成學(xué)生顧此失彼。(2)推薦學(xué)校圖書(shū)館多進(jìn)有關(guān)專(zhuān)業(yè)新書(shū)，新資料。(3)推薦學(xué)院重新對論文選題，目錄進(jìn)行調整、修改。
二、學(xué)生的意見(jiàn)和推薦：
1.搜集整理資料方面：有些圖書(shū)館藏書(shū)被同學(xué)借走或根本找不到，望圖書(shū)館多進(jìn)資料，學(xué)院閱覽室能夠開(kāi)放借書(shū);所寫(xiě)論文專(zhuān)業(yè)性太強，如越南國會(huì )，資料較難找;在篩選整理資料過(guò)程中還不夠準確，行文中結構邏輯性欠缺。
2.時(shí)間方面：有同學(xué)現已實(shí)習，周六才有休息的時(shí)間，與論文的寫(xiě)作時(shí)間有沖突，期望能在周六的時(shí)去拜訪(fǎng)老師商討論文的事情;論文寫(xiě)作與考研復試、考公務(wù)員和找工作日期沖突，準備時(shí)間明顯不足。
3.在寫(xiě)作過(guò)程中對問(wèn)題的針對性解決以及結構銜接存在些許問(wèn)題。推薦加強學(xué)生的寫(xiě)作培訓。
論文中期報告(范文)3
目前已完成任務(wù)
1、收集整理資料，包括中日文的文獻，對論文命題有了初步認識。
2、與指導教師進(jìn)行商榷討論，結合已有的研究資料，確定論文題目。
3、透過(guò)研究各項資料和與指導教師的探討，對論文列出大致提綱，經(jīng)指導教師改正指點(diǎn)，大致確定論文的基本思路。
4、透過(guò)文獻研究和實(shí)踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫(xiě)。
尚須完成的任務(wù)
1、日文文獻資料不夠充實(shí)。
2、論文思路不夠嚴謹清晰，需要調整。
3、初稿還沒(méi)徹底修改正確。
4、在修改初稿的基礎上，完成第二、三稿，并盡快完成終稿。
存在的問(wèn)題
1、提綱有些凌亂，有些地方條理不夠清晰。
2、有關(guān)該研究的日文資料比較少，較難找，圖書(shū)館內相關(guān)文獻少。
3、用詞不當，出現語(yǔ)法錯誤。
4、論文要求格式較復雜，格式出現錯誤。
擬采取的辦法
1、結合指導教師意見(jiàn)，透過(guò)與同學(xué)進(jìn)行討論，調整結構，
2、繼續查閱相關(guān)資料，完善論文資料。
3、找出錯詞、語(yǔ)法不當之處，進(jìn)行修改，并對論文語(yǔ)言進(jìn)行潤色。
4、找出格式錯誤，進(jìn)行修改。
論文中期報告(范文)4
一、督導專(zhuān)家檢查的狀況：
1、學(xué)生畢業(yè)論文(設計)工作進(jìn)度狀況：上學(xué)期末法學(xué)院就布置了畢業(yè)論文寫(xiě)作工作，并對全體畢業(yè)生進(jìn)行了動(dòng)員，安排教師講授“撰寫(xiě)畢業(yè)論文”的講座。透過(guò)抽查95%的論文初稿已寫(xiě)出來(lái)，并打印出來(lái)，5月底全部定稿。
2、選題的質(zhì)量狀況：選題的質(zhì)量比上個(gè)學(xué)期的質(zhì)量好，除了抽查的學(xué)生的選題都比較好。表此刻：題目聯(lián)系實(shí)際密切，如《農民工權益的保護探討”、“淺論我國農村土地行政存在的問(wèn)題及解決對策”。在抽查的11個(gè)題目中有7個(gè)題目聯(lián)系實(shí)際密切，4個(gè)題目屬于基本理論的研究。題目大小適當，初稿已全部完成。目前學(xué)生們正在指導教師的指導下進(jìn)行初稿修改。法學(xué)院的論文選題目大多是學(xué)生自己提，經(jīng)教師指導審查確定。小部分題目由教師擬訂，供學(xué)生選取的，此部分題目理論性、知識性較強。題目中社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題、聯(lián)系實(shí)際的較多。
3、論文(設計)各環(huán)節質(zhì)量狀況：上學(xué)期末動(dòng)員論文寫(xiě)作，并進(jìn)行撰寫(xiě)方法的指導。學(xué)院要求4月27日前完成初稿，經(jīng)查詢(xún)已基本全部完成初稿。4月底就可定稿，學(xué)院資料室在假日也開(kāi)放，方便學(xué)生查閱資料。
4、指導教師指導狀況：教師指導總體看來(lái)認真負責的，從定題到能夠完成都指導在2到3次，個(gè)別指導教師稍少。因此，指導教師的指導，總體看來(lái)，不存在問(wèn)題，指導教師需要加強后期指導工作。
5、學(xué)院前期管理狀況：根據確定的題目及安排的指導教師(每人都有相當數量的指導題目)以及已完成的初稿，學(xué)院對論文寫(xiě)作工作是抓的。
6、存在的問(wèn)題與推薦：教師主動(dòng)指導的少;學(xué)生主動(dòng)爭取指導的多。課題應采取學(xué)生自選與教師擬定相結合的辦法進(jìn)行。
二、學(xué)生的意見(jiàn)與推薦：
1.資料不足。尤其是新穎題目相關(guān)資料的查找;外文資料、相關(guān)現實(shí)調查分析的數據資料查找有困難;資料室中各類(lèi)學(xué)科書(shū)籍擺放不規范，給資料查找帶來(lái)不便。期望能夠對資料室圖書(shū)進(jìn)行定期分類(lèi)整理;學(xué)校向學(xué)生帶給國外大型法律數據庫的使用帳戶(hù)，使學(xué)生在研究寫(xiě)作的過(guò)程中能夠借鑒使用。
2.基礎理論知識需要進(jìn)一步加強，思路易受現有學(xué)說(shuō)的影響，而如何整理運用眾多資料和如何表達自己觀(guān)點(diǎn)也成為一大困難，需加強導師指導交流和擴大閱讀面以開(kāi)闊思路。
3.寫(xiě)作中會(huì )遇到跨學(xué)科的問(wèn)題，需要搞清原先本學(xué)科以外的如社會(huì )學(xué)的一些問(wèn)題。
4.推薦學(xué)校開(kāi)展關(guān)于本科論文寫(xiě)作的格式、要求，寫(xiě)作如何提高層次，如何增強嚴謹性與學(xué)術(shù)性的一些討論與探索，使本科論文更有學(xué)術(shù)價(jià)值。
論文中期報告(范文)5
無(wú)論是傳統教學(xué)，還是注入現代教學(xué)媒體的新課堂，都普遍認為，教學(xué)不僅僅是藝術(shù)，更是科學(xué)。目前，小學(xué)課堂教學(xué)中廣泛存在著(zhù)“學(xué)生學(xué)得很苦，教師教得很累，教學(xué)效果卻不理想”的現象。部分教師還是以講授為主，學(xué)生在課堂上很少有機會(huì )通過(guò)自己的活動(dòng)與實(shí)踐獲得知識與發(fā)展，也很少有機會(huì )充分表達自己的理解和意見(jiàn)，這就大大降低了有效教學(xué)的效果。為了讓每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展，讓每位學(xué)生都能獲得成功，應大膽地積極地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，大力推行以學(xué)生為主的“少教多學(xué)”課堂理念來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求避免無(wú)效教學(xué)，減少低效教學(xué)。本課題于20xx年9月正式開(kāi)題，預期到20xx年10月結題，歷時(shí)三年時(shí)間�，F將前一階段的研究工作整理匯報如下：
一、前階段工作概況：
�。ㄒ唬┱n題研究的目標
1、關(guān)注教學(xué)效益。本課題從教育部減負增效相關(guān)規定出發(fā)，審視我�，F有的課堂教學(xué)狀態(tài)，探索高效課堂教學(xué)的途徑，做到高效的教的策略和高效的學(xué)的策略的互動(dòng)促進(jìn)，從而歸納出有一定規律的，符合我校特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)策略，制定出一套相應的高效課堂教學(xué)評價(jià)體系，用客觀(guān)、準確、科學(xué)的評估手段促進(jìn)課堂教學(xué)效益的整體提高。
2、關(guān)注學(xué)生發(fā)展。設想通過(guò)本課題研究，從學(xué)生角度看教學(xué)，真正減輕學(xué)生課業(yè)負擔，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式及方法，在最大程度上開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生得到全面、和諧、健康、持續的發(fā)展。
3、關(guān)注教師發(fā)展。教師是專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，科學(xué)研究能力是教師必備的素質(zhì)。我們設想通過(guò)研究，進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)素養，規范和優(yōu)化教師的教育教學(xué)行為，感受實(shí)踐研究的意義，提高教師理論水平及教學(xué)水平，更有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
�。ǘ┱n題研究的內容
1、教師引導下的課堂閱讀教學(xué)中的自主學(xué)習與課外自主學(xué)習實(shí)驗。
2、結合具體課堂的“少教多學(xué)”閱讀實(shí)踐，充分調動(dòng)學(xué)生閱讀的自主性和積極性，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，形成教師學(xué)生文本的精神對話(huà)，豐富學(xué)生的情感體驗，以達到“教是為了不教”。
3、以語(yǔ)文課堂為載體，在自主合作前提下，加強閱讀與寫(xiě)作相結合的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，拓展學(xué)科教學(xué)的深度和廣度，以期達到“ 高效課堂”，從而提高語(yǔ)文教育教學(xué)的整體效益。
4、新課標閱讀理念引領(lǐng)下的課外自主閱讀。
5、各種文體的閱讀方法與教學(xué)策略的實(shí)踐和研究
�。ㄈ┱n題研究實(shí)施策略
前階段，課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究?jì)热�、研究目標、研究方法開(kāi)展了一系列的理論學(xué)習和實(shí)踐探索，在課題論證、研討交流、課題實(shí)施、經(jīng)驗總結等方面做了大量的工作，也取得了一定的成績(jì)。在課題研究的過(guò)程中，我們主要做了以下幾方面的工作：
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，確立“少教多學(xué)”的高效教學(xué)理念，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉變。我們認為教師首先就必須得具備與現代素質(zhì)教育宗旨相吻合的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、管理觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、人才觀(guān)，這樣才能更好地實(shí)施我們的研究。
2、組織研討。自課題研究起，成立了課題組。我們以課題研究為載體，以磨課（實(shí)驗課）、研課、上課、評課等為主要活動(dòng)形式。每?jì)芍芑顒?dòng)一次，每次兩節課的時(shí)間，再忙，也抽一節課進(jìn)行。這樣一來(lái)，不僅使大家在言語(yǔ)交鋒中，思維碰撞中進(jìn)行課題研究的探索，更在不懈地追求中，使自己逐步成為高品位、科研型教師。
3、不斷反思，探討課堂，探究實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，并確立新的研究重點(diǎn)。學(xué)校的反思活動(dòng)可謂形式多樣。一種是要求教師堅持撰寫(xiě)每課的“教后小記”，逐步養成勤于思考，注重積累，厚積薄發(fā)的良好的研究習慣。二是定期征集“案例反思”。每學(xué)期，我們都要在教師的案例反思中評選優(yōu)良的，選送參加市區級比賽。三是鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文。在上述反思活動(dòng)中，不斷增強了教師對新理念的內化水平和對教育教學(xué)現象的洞察能力，從而為科研型教師的成長(cháng)開(kāi)辟了新途徑。
4、及時(shí)總結。我們在課題研究的過(guò)程中，根據學(xué)校的實(shí)際情況，根據課題研究方案的目標要求，把課題研究和日常的教研活動(dòng)緊密地結合起來(lái)，選擇不同的方面作為研究的突破口，多形式、多渠道開(kāi)展課題研究，規范課題研究的過(guò)程管理。
�。ㄋ模┱n題研究進(jìn)展情況。
一年來(lái)，我校課題組成員以課堂教學(xué)為平臺，從各自研究的側重點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)互動(dòng)、互補，使課題研究開(kāi)展有序，進(jìn)展良好。
1、深入學(xué)習，領(lǐng)會(huì )有關(guān)“少教多學(xué)”的內涵，加強對《語(yǔ)文課程標準》的再學(xué)習，重視從相關(guān)的書(shū)著(zhù)中涉獵理論營(yíng)養，對課題的廣度和深度的認識進(jìn)一步深化。
2、課題負責人積極組織課題組成員參與課題研究互動(dòng)，或聽(tīng)課、評課；或進(jìn)行案例分析與反思；或學(xué)習傳達省、市各級有關(guān)開(kāi)展課題研究的會(huì )議精神,消除課題組成員的畏難心理;與同課題的兄弟學(xué)校，探討、切磋、交流，現場(chǎng)感受課題研究在課堂教學(xué)中的展現，分享成功的經(jīng)驗，反思研究過(guò)程中出現的問(wèn)題，有針對性地調整研究方案，初步形成和諧語(yǔ)文課堂教與學(xué)的模式。
3、構建“少教多學(xué)”教學(xué)結構框架�！吧俳潭鄬W(xué)”這一新的課堂教學(xué)模式更加尊重學(xué)生的主體地位，小組學(xué)習、合作探究將成為開(kāi)展教學(xué)的基本形式。具體劃分為下面“四段六步式”。
四個(gè)階段分別是：自主學(xué)習階段、合作探究階段、展示提升階段、檢測反饋階段。
六個(gè)步驟分別是：預習引導，明確目標→自主學(xué)習，組內交流→分配任務(wù)，合作探究→展示質(zhì)疑，拓展提升→穿插練習，全面鞏固→達標檢測，反饋校正。
4、市級領(lǐng)導、教研員不定期對我校課題進(jìn)展情況進(jìn)行調研，對我們付出的努力與收獲給以充分的肯定，尤其是我們能把課題研究立足于課堂教學(xué)，更是得到領(lǐng)導的一致贊同；還對我們在研究中的一些困惑進(jìn)行針對性的指導，也為存在的不足提出了今后改進(jìn)的方向，增添我們的科研熱情與信心。
一年來(lái)，我們已走出了初始階段的困惑，對課題研究的方式、方法，已有一定的把握，相信有課題組成員的共同努力，有各級領(lǐng)導的鼎力支持，我們有信心把本課題研究開(kāi)展得更好。
�。ㄎ澹┮讶〉玫碾A段性成果
1、細化課題，從小處著(zhù)手，扎實(shí)課題研究，成員之間相互學(xué)習、研討，形成濃厚的科研氛圍。
2、課題組成員每學(xué)期完成一篇課題研究階段性小結，形成一篇研究小論文。
3、每月至少積累與課題相關(guān)的教學(xué)精彩片斷二篇,編寫(xiě)突現課題研究的教案設計，案例分析等，為日后課題的順利結題積累了一定的資料。
二、課題研究中存在的主要問(wèn)題
課題的研究在課題組成員的共同努力下，研究已取得了明顯的成效，但研究還只是停留在較為淺顯的層次，研究中還存在一些問(wèn)題有待解決。
1、首先表現在班級學(xué)習機會(huì )差異懸殊，部分學(xué)生課堂實(shí)用時(shí)間少。教學(xué)時(shí)間對全班學(xué)生而言一般是一樣的，但課堂實(shí)用時(shí)間、學(xué)習機會(huì )和質(zhì)量則可能存在較大差異。學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的思維普遍存在依賴(lài)性、單一性、無(wú)序性、淺露性和緩慢性的特點(diǎn)。
2、個(gè)別教師在開(kāi)展研究的過(guò)程中，過(guò)于注重形式，無(wú)效的教學(xué)活動(dòng)掩蓋了對文本的理解，整節課看起來(lái)熱鬧，其實(shí)學(xué)生缺乏有價(jià)值的思考，收獲甚淺。如何精心設計教學(xué)活動(dòng)，使其對教學(xué)起到促進(jìn)作用，還是一個(gè)長(cháng)期的研究?jì)热荨?/p>
3、本課題研究成果主要通過(guò)課題總結報告、教學(xué)研究論文等形式呈現。但是，如何使這些成果能夠深刻體現設想中“少教多學(xué)”的教育思想，真正落實(shí)到日常具體教學(xué)過(guò)程中，還是一個(gè)研究的難點(diǎn)課題。
三、對下階段課題研究的思考
�。ㄒ唬┙處熞星逦慕虒W(xué)思路
課堂教學(xué)的成功與否，很大程度上取決于教學(xué)思路是否清晰。教師在熟悉教材、研讀教材的同時(shí)，逐漸地會(huì )產(chǎn)生一個(gè)如何教的完整的思路。一般地說(shuō)，學(xué)生對教材的學(xué)習主要是循著(zhù)教師的思路進(jìn)行的，因此教學(xué)思路就有了鮮明的實(shí)踐性的特點(diǎn)。它不只存在于教師的頭腦中、教案中，而必須轉化為課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)思路清晰，語(yǔ)文課就會(huì )呈現清晰，學(xué)生的思維也會(huì )漸漸清晰，從而會(huì )獲得創(chuàng )造性思維的啟迪。
�。ǘ┙處熤v授需把握分寸
教師的講在課堂教學(xué)中是不可或缺的，但應把握分寸，恰當的講。在教學(xué)的某個(gè)環(huán)節，恰當的講解分析課文的某些句段，對于幫助學(xué)生理清思路是極為重要的。恰當的講，才能促進(jìn)學(xué)生對課文的理解，提高其鑒賞水平。蜻蜓點(diǎn)水或過(guò)深過(guò)透地講都無(wú)助于學(xué)生的文化積累和思維鍛煉。從教學(xué)論的角度看，恰當的講，還要注意學(xué)生認知發(fā)展規律和特點(diǎn)。
�。ㄈ┙處煈朴谠O計問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生思考
提問(wèn)是組織教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學(xué)生的認知結構，教師應熟悉教材和學(xué)生，設計出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)。提問(wèn)應有一定的導向性，如導向文化感，導向品格修養等，促進(jìn)學(xué)生的思考。這樣的提問(wèn)和由提問(wèn)引出的討論就有利于學(xué)生思維素質(zhì)和思想素質(zhì)的養成，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，這樣的提問(wèn)才有利于學(xué)生“多學(xué)”。
�。ㄋ模┨岣邔W(xué)生參與教學(xué)全過(guò)程的程度
1、留足思維空間。在課堂教學(xué)中，教師提問(wèn)后切不可急于求取答案或是告知因果，而應最大限度地留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，使他們有主動(dòng)參與學(xué)習的機會(huì )，然后進(jìn)行全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。這樣，通過(guò)讓學(xué)生自己分析、思考、咀嚼、品味，增強了他們對知識的消化吸收能力，發(fā)揮內在的創(chuàng )造力。
2、組織小組討論。討論是學(xué)生積極參與學(xué)習活動(dòng)的有效形式。它既可以給每一位學(xué)生展示自己才能的機會(huì )，培養團結協(xié)作的精神，又能讓學(xué)生在多向交流中集思廣益，便于學(xué)生學(xué)習別人的長(cháng)處，自我解惑，自我提高。
該課題實(shí)施近一年來(lái)，所有組員在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，能夠立足于學(xué)生的現實(shí)生活，課內教方法，課外練能力，培養學(xué)生學(xué)會(huì )從生活中學(xué)習、體驗，學(xué)生也獲得了很大的進(jìn)步。我們將認真總結前階段課題研究的成敗得失，認真制訂后續研究規劃，以期取得更大的成果。
論文中期報告(范文)6
畢業(yè)設計(論文)中期報告
(請選取設計或論文，并刪除論文或設計，用后請刪除此行)
課題名稱(chēng)：XXX設計
所在學(xué)院：汽車(chē)與建筑工程學(xué)院
所學(xué)專(zhuān)業(yè)：土木工程
學(xué)生姓名：
班級學(xué)號：
指導教師：
二○XX年X月X日
說(shuō)明
1.畢業(yè)設計(論文)中期報告應包括下列主要資料：
(1)畢業(yè)設計(論文)工作是否按任務(wù)書(shū)及開(kāi)題報告預定的資料及進(jìn)度安排進(jìn)行；
(2)目前已完成的設計(論文)工作及成果；
(3)存在問(wèn)題及解決措施；
(4)后期擬完成的設計(論文)工作及進(jìn)度安排；
(5)如期完成全部設計(論文)工作的可能性。
2.指導教師和學(xué)生如實(shí)填寫(xiě)《畢業(yè)設計(論文)中期檢查表》。
3.畢業(yè)設計(論文)中期報告由指導教師填寫(xiě)意見(jiàn)、簽字后，統一交系所在教研室存檔，以備檢查。
4、中期報告應提交以下文檔及材料
(1)畢業(yè)設計(論文)任務(wù)書(shū)；
(2)畢業(yè)設計(論文)中期檢查表；
(3)畢業(yè)設計(論文)中期報告；
(4)設計類(lèi)：建筑設計說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、道橋設計說(shuō)明(方案論述等)及圖紙、文字類(lèi)說(shuō)明等(包括電子版)；
論文類(lèi)：階段性研究成果(部分實(shí)驗結果)、文字類(lèi)說(shuō)明等(包括電子版)，論文類(lèi)中期報告正文字數不少于2500字。
說(shuō)明：1.本報告務(wù)必由承擔畢業(yè)論文(設計)課題任務(wù)的學(xué)生在接到“畢業(yè)論文(設計)任務(wù)書(shū)”、正式開(kāi)始做畢業(yè)論文(設計)的中期之前獨立撰寫(xiě)完成，并交指導教師審閱。
2.每個(gè)畢業(yè)設計(論文)課題撰寫(xiě)本報告一份，作為指導教師、畢業(yè)論文(設計)指導小組審查學(xué)生能否進(jìn)行下一階段畢業(yè)設計(論文)課題任務(wù)的依據，并存檔。
論文中期報告(范文)7
一、設計(論文)進(jìn)展狀況
1.經(jīng)過(guò)前期的學(xué)習和需求分析，我已經(jīng)大概掌握了java程序的編寫(xiě)過(guò)程，以及java中對于框架的運用，加之對數據庫的了解，熟悉了java程序與數據庫之間的聯(lián)系。
2.對系統進(jìn)行了全面分析，并進(jìn)行了需求分析和功能模塊的設計。對系統與數據庫之間的關(guān)系進(jìn)行了系統的分析和設計。對數據庫中關(guān)于考題表的設計進(jìn)行了優(yōu)化。
3.實(shí)現了數據庫的設計，共有8個(gè)數據庫表。ExamStu考生考題表。Choose選擇體表，JCloze填空題表，estimate確定題表，Jquiz簡(jiǎn)答題表，choose-an表選擇題答案表，Jcloze-an填空題答案表，estimate-an確定題答案表等。
4.已經(jīng)實(shí)現了對不一樣類(lèi)型的考題按難度設置進(jìn)行抽取，并組合
(1)管理員登錄進(jìn)行考題的錄入
(2)管理員對數據庫中考題的管理，如刪除，修改
(3)學(xué)生登錄后能夠從系統得到一份自動(dòng)分配的考卷
(4)教師登錄后能夠看到考生考卷，并進(jìn)行評閱
(5)對于考生提交的考卷系統能夠自動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的打分，如選擇題，確定題
5.已完成與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的3000-5000字的外文資料的翻譯。
二、存在問(wèn)題及解決措施
1.存在的問(wèn)題是：管理員和學(xué)生以及教師的權限問(wèn)題
解決的措施是：根據輸入的用戶(hù)名，密碼，到數據庫里檢索數據，根據該用戶(hù)的權限值，保存成session，當打開(kāi)一個(gè)新的頁(yè)面，確定session。
2.存在的問(wèn)題是：考題隨即分配問(wèn)題
解決的措施是：(1)設計數據庫時(shí)在各個(gè)考題表中設置一個(gè)關(guān)鍵字來(lái)區別已經(jīng)選中的考題。
3.存在的問(wèn)題是：對于考生試卷中確定，填空以及選擇題自動(dòng)比對的問(wèn)題
解決的措施是：添加了一個(gè)答案表，并且設置了一個(gè)與之相聯(lián)系的表的關(guān)鍵字
4.存在的問(wèn)題是：在數據庫設計時(shí)，考生考完試后，考生所答試卷不能正確的和考題關(guān)聯(lián)上
解決的措施是：設置主外鍵進(jìn)行表與表之間的聯(lián)系。
5.存在的問(wèn)題是：系統安全性的問(wèn)題
解決的措施是：(1)運用數據庫自身的安全管理措施以及windows安全管理措施
(2)在系統資源訪(fǎng)問(wèn)上，增加過(guò)濾器驗證身份，以到達可靠性。
三、后期工作安排
1.繼續完成考生考試過(guò)程中關(guān)于得到隨即分配考題的問(wèn)題，關(guān)于考試過(guò)程中考題難度的浮動(dòng)問(wèn)題
2.集中測試考題分配問(wèn)題
3.測試不一樣人員的權限問(wèn)題，不一樣身份登錄只能看到相應的頁(yè)面，構成測試報告文檔。
4.完善系統的安全性。并進(jìn)行測試，構成測試報告文檔。
5.系統的驗收測試，并構成測試報告文檔。
6.完成該系統后，在指導教師的指導下，針對本系統的開(kāi)發(fā)，存在的問(wèn)題
以及對系統開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗總結，寫(xiě)出一篇一萬(wàn)五千字左右的論文，作為對所完成畢業(yè)設計的匯報與總結
論文中期報告(范文)8
一、畢業(yè)設計(論文)完成情景
1.完成開(kāi)題報告，并經(jīng)過(guò)指導教師和論文開(kāi)題答辯小組審查。
2.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認識。
3.尋找實(shí)習單位，進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習，實(shí)習資料涉及社會(huì )實(shí)踐和與論文相關(guān)的實(shí)地研究。
4.查找與閱讀論文相關(guān)的適宜的英文文獻，對其進(jìn)行翻譯并完成。
5.實(shí)習期間寫(xiě)下實(shí)習周記。
6.經(jīng)過(guò)文獻研究和實(shí)踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫(xiě)
二、存在的問(wèn)題、擬采取的措施
1.對論文所涉及的知識認識得不夠深刻，所以對命題的探討可是深入。
2.研究中引入的數據不夠，對相關(guān)問(wèn)題的支撐程度不足。
3.論文的各部分之間的銜接不夠強，有的地方缺少邏輯。
導致上述問(wèn)題主要有兩個(gè)原因:
一是撰寫(xiě)不夠嚴密。
二是是研究不夠深入。
針對這兩個(gè)原因，解決方法有：
1.對論文所涉及的知識以及前人的研究成果理解程度需要更加深刻，在這個(gè)基礎上才能得到有深度的結論。
2.需要對已完成的資料進(jìn)行多次審閱，從資料、結構及用語(yǔ)等方面給予調整。
3.對于寫(xiě)作過(guò)程中遇到的具體難題要多向指導教師請求援助。
下一步的主要研究任務(wù)、具體設想與安排:
在往后的論文寫(xiě)作中主要研究任務(wù)是在已完成的基礎上給予完善，具體的方法是參閱更多的相關(guān)研究文章，尤其是研究較為完整系統的書(shū)籍，深度提取其成果，結合本文的研究方向與思路來(lái)引用，其中具體資料包括會(huì )計環(huán)境研究時(shí)遇到的問(wèn)題的解決對策的問(wèn)題。針對此問(wèn)題，需要更加具體的探索。另外，論文的進(jìn)度方面，在初稿基礎上進(jìn)行修改，爭取在六月初完成論文終稿。
論文中期報告(范文)9
一、工作任務(wù)的進(jìn)展狀況
自從開(kāi)題報告答辯之后就開(kāi)始準備進(jìn)行論文的框架及中期的報告，論文框架已經(jīng)完成�；就高^(guò)了教師的檢查，但有些不足的地方能夠透過(guò)之后的工作進(jìn)行時(shí)候來(lái)修改。
論文第一章緒論包括
�。�1）綠色建筑的發(fā)展背景
�。�2）綠色建筑的發(fā)展現狀
�。�3）擬采用的研究方法；
第二章綠色建筑評價(jià)體系的基本理論包括
�。�1）綠色建筑評價(jià)的基本原則
�。�2）綠色建筑的評價(jià)標準
�。�3）綠色建筑評價(jià)的機制；
第三章國外綠色建筑評價(jià)體系的發(fā)展概況包括
�。�1）綠色建筑的評價(jià)體系
�。�2）英國對綠色建筑的評價(jià)體系的研究現狀，即BREEAM的發(fā)展和評價(jià)方法以及BREEAM的優(yōu)缺點(diǎn)
�。�3）美國對綠色建筑的評價(jià)體系的研究現狀，即LEED的發(fā)展和評價(jià)方法以及LEEED的優(yōu)缺點(diǎn)和最新LEEDV4的發(fā)展
�。�4）其他評價(jià)體系的研究成果，包括日本的CASBEE評價(jià)體系，德國的生態(tài)導則LNB等；
第四章我國綠色建筑的發(fā)展及其評價(jià)體系的研究包括
�。�1）有關(guān)我國綠色建筑評價(jià)體系的探討
�。�2）中國臺灣的綠色建筑發(fā)展
�。�3）對建立和完善我國綠色建筑評價(jià)體系的推薦；
第五章就是結論與展望。
透過(guò)這一個(gè)月的時(shí)間我在圖書(shū)館與電子閱覽室查找資料，查找文獻，按照開(kāi)題報告中的描述進(jìn)行論文的主要資料的研究，確定方法理論等，同時(shí)進(jìn)行對重點(diǎn)文獻的學(xué)習和剖析搜集新文獻。在這段時(shí)間里我完成了論文的第一章資料緒論部分，綠色建筑的發(fā)展背景包括國外綠色建筑的發(fā)展背景也包括國內綠色建筑的發(fā)展背景。國外綠色建筑發(fā)展背景早在20世紀30年代，美國建筑師兼發(fā)明家B富（RBuckministerFuller）就十分關(guān)注人類(lèi)的發(fā)展目標、需求與全球資源、科技結合起來(lái)，用逐漸減少的資源來(lái)滿(mǎn)足不斷增長(cháng)的人口的生存需要。此后在1969年，美籍意大利建筑師鮑羅索勒里首次綜合生態(tài)與建筑兩個(gè)獨立概念提出“生態(tài)建筑”理念。20世紀70年代的石油危機，使人們意識到耗用自然資源最多的建筑產(chǎn)業(yè)務(wù)必走可持續發(fā)展的道路；國內綠色建筑的發(fā)展背景中國發(fā)展綠色建筑刻不容緩，綠色建筑是作為建筑房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，是外因和內因共同作用下的必然產(chǎn)物。我國每年城鄉新建房屋建筑面積近20億平方米，其中80%以上為高耗能建筑；既有建筑近400億平方米，95%以上是高能耗建筑。我國的能源利用效率目前僅為33％，比發(fā)達國家落后20年，相差10個(gè)百分點(diǎn)。能源消費強度大大高于發(fā)達國家及世界平均水平，約為美國的3倍，日本的7.2倍。城市交通和建筑是城市最主要的兩個(gè)耗能領(lǐng)域，也是和公眾關(guān)系最緊密的領(lǐng)域，解決交通擁堵、建筑高能耗是中國最難治的兩個(gè)城市之疾，所以說(shuō)綠色建筑在我國的發(fā)展是刻不容緩。
二、未按計劃完成工作任務(wù)的原因
透過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習與教師的不斷交流，我基本上完成了開(kāi)題報告中的任務(wù)進(jìn)度，但還存在必須的不足，感覺(jué)時(shí)間很緊，任務(wù)還很重，論文還得整理出摘要，同時(shí)還得需要翻譯成外文。這些都感覺(jué)很有壓力，所以我會(huì )抓緊時(shí)間努力完成。
三、工作中遇到的問(wèn)題及改善措施
由于對課題理解的還不太夠深入以及對知識的了解不夠透徹，所以對一些細節問(wèn)題的把握不夠準確，就應搜集更多的資。閱讀完整的書(shū)籍更透徹的了解對課題的研究，同時(shí)用心主動(dòng)的向教師請教。
四、下一步工作計劃
下一步我將繼續按照開(kāi)題報告中所描述的資料完成論文，將論文的后面幾章資料補充完整，同時(shí)進(jìn)行參考文獻的整理。當寫(xiě)完論文整理出兩千字的摘要，并進(jìn)行外文翻譯，同時(shí)根據研究資料對論文不足的地方進(jìn)行修改。此后花費一兩天進(jìn)行整理裝訂論文進(jìn)行畢業(yè)答辯。
論文中期報告(范文)10
畢業(yè)論文中期檢查報告
自從20xx年11月開(kāi)始畢業(yè)論文選題以來(lái)，截止到20xx年4月，我主要完成了以下工作：
一、認真做好畢業(yè)設計的前期準備工作
1.透過(guò)檢索文獻，閱讀了超多參考文獻，撰寫(xiě)了文獻綜述；
2.透過(guò)閱讀和比較文獻綜述后我找到了適宜的測試方法，并在導師聶翔教師的.引導下找到了畢設的切入點(diǎn)；
3.再次搜索了相關(guān)文獻資料，與導師不斷探討，確定了論文方向；
4.準備開(kāi)題論證報告，并得到了教師們的初步肯定，并根據意見(jiàn)和推薦再次修改了開(kāi)題報告，完成了最終的開(kāi)題報告，并透過(guò)了審核；
5.透過(guò)研究與分析，需要選取適宜的駐波比測量方法，并以選定了幾種方法；
6.透過(guò)多次與教師的商量，確定了畢設的測試方法。
駐波測量線(xiàn)法：
當電磁波能量傳輸到屏蔽材料表面時(shí)，由于阻抗失配造成部分能量反射，剩余能量透過(guò)屏蔽材料樣品繼續向右側傳輸。設入射功率為Pi，反射功率為Pr，透過(guò)材料之后的傳輸功率為Pt，根據傳輸線(xiàn)理論得：
P吸=Pi-Pt-Pr=Pi(1-︱Γ︳2)-Pt
吸波特性：L吸=Pi-P吸(dB)
屏蔽效能：SE=Pi-Pt(dB)實(shí)際測試系統如下圖所示，測試步驟如下。
(1)駐波測量線(xiàn)終端接匹配負載，接通信號源電源，調整測量線(xiàn)系統；
(2)去掉匹配負載，換接功率計，測量信號源輸出功率Pi；
(3)將材料樣品插入駐波測量線(xiàn)和功率計之間，從功率計上讀取此時(shí)的功率讀數，即Pt；
(4)選取適當的駐波比測量方法，利用測量線(xiàn)測量此時(shí)的駐波比S；
(5)計算屏蔽效能和吸波特性。
二、存在的主要問(wèn)題
1.電磁性能測試方法與分析的主體結構層次不是很清晰；
2.測試步驟不夠鮮明及邏輯不夠嚴密。
三、下一步工作具體設想與安排
1.對畢設的整體結構的合理性進(jìn)行修正
2.對畢設的細節之處進(jìn)行修改
3.聽(tīng)取指導教師意見(jiàn)，調整畢設方法
4.增強對測試數據分析的邏輯性和嚴密性，運用所學(xué)理論和最新統計數據進(jìn)行詳盡和深入的論證
5.廣泛、仔細閱讀相關(guān)專(zhuān)業(yè)文獻，規范學(xué)術(shù)用語(yǔ)
6.補充搜集數據資料，爭取引用最新權威論證方法得出結論
7.查閱本論題專(zhuān)業(yè)范圍內的相關(guān)實(shí)例，并運用實(shí)例進(jìn)行更詳細和深入的論證
8.認真仔細的閱讀文章，改正錯別字、標點(diǎn)符號，對文字進(jìn)行潤色，加入過(guò)渡呼應的語(yǔ)句，增強文章的邏輯性
一切準備就緒，就等實(shí)驗室開(kāi)門(mén)和被測材料的到來(lái)，完成測試后能夠盡快對論文進(jìn)行定稿進(jìn)行下一步。
論文中期報告(范文)11
院系：xxx
姓名：xxx
學(xué)號：xxx
班級：化學(xué)08-2班
畢業(yè)論文中期總結
1.論文題目：xxx
2.論文進(jìn)展狀況：本畢業(yè)論文包括以下幾個(gè)部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應用的文獻資料。(3)制備催化劑。(4)初期數據的整理，做好后期實(shí)驗的準備工作。(5)經(jīng)過(guò)不一樣的方法合成季戊四醇雙縮酮。(6)后期數據整理和分析，并比較各種合成方法的優(yōu)缺點(diǎn)。(7)修改、完善畢業(yè)論文，準備答辯。
3.在這一段時(shí)間的主要成果有：閱讀了很多關(guān)于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學(xué)特性等，為后期實(shí)驗中能夠更準確的完成做準備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并經(jīng)過(guò)比較找出了最佳反應的比例和最適合的反應條件，經(jīng)過(guò)對氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應物的最佳比例和最適合的反應條件。詳實(shí)記錄了不一樣條件下的各反應的藥品用量和反應現象。
4.存在問(wèn)題及解決的措施：在查找資料過(guò)程中，遇到了某些不能確定的反應原理，經(jīng)過(guò)查閱有關(guān)資料和請教指導教師，這個(gè)問(wèn)題就迎刃而解了。在撰寫(xiě)論文開(kāi)題報告時(shí)，參考文獻的格式書(shū)寫(xiě)有誤，經(jīng)過(guò)教師的指點(diǎn)和認真翻閱畢業(yè)設計工具書(shū)，最終將其改正。在外文翻譯初稿中，出現許多語(yǔ)病，翻譯不準確、格式書(shū)寫(xiě)有誤等問(wèn)題，我重新審閱多遍并在教師的幫忙下，完成了該部分任務(wù)。在實(shí)驗的操作過(guò)程中不熟悉的操作經(jīng)過(guò)教師的指導和同學(xué)的幫忙得到了解決。
5.后期工作安排：截止到20xx年X月X日，論文書(shū)寫(xiě)工作按照計劃已經(jīng)進(jìn)行了一半，在以后的日子里，爭取完善前期工作，并且根據指導教師指點(diǎn)，優(yōu)化一部分章節資料。然后繼續完成論文的后期工作，具體如下：
(1)20xx年X月X日～20xx年X月X日：完成論文的后期實(shí)驗工作，并整理、分析實(shí)驗數據；
(2)20xx年X月X日～20xx年X月X日：書(shū)寫(xiě)并完成論文的后半部分初稿；
(3)20xx年X月X日～20xx年X月X日：完善論文、準備論文答辯。
論文中期報告(范文)12
畢業(yè)論文中期報告
齊 齊 哈 爾 大 學(xué)
畢業(yè)論文中期總結
學(xué) 院 化學(xué)與化學(xué)工程學(xué)院
專(zhuān)業(yè)班級化 學(xué) 0 6 3 班
學(xué)生姓名 孫佳慧
指導教師 魏彥
2 0 x x年 5 月 1 4 日
畢業(yè)論文中期總結
20xx年3月，我開(kāi)始了我的畢業(yè)論文工作，時(shí)至今日，已經(jīng)一個(gè)多月了。從最初的茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)�；叵脒@段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬(wàn)千，在這次畢業(yè)設計的過(guò)程中，我擁有了無(wú)數難忘的回憶和收獲。
一、前期工作的簡(jiǎn)述
在三月的時(shí)候在魏老師的指導下選定了我的畢業(yè)論文的題目—化學(xué)史課件制作及網(wǎng)絡(luò )化設計。從選題題目之后，去圖書(shū)館查找相應的文獻資料，搜集好與文題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進(jìn)行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學(xué)性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響中期報告的水平。因此在閱讀文獻時(shí)，要寫(xiě)好“讀書(shū)筆記”、“讀書(shū)心得”以便更好的寫(xiě)出論文，編制論文提綱。同時(shí)，確定外文翻譯的內容。之后的數日就進(jìn)行外文翻譯。首先將外文論文中的陌生單詞進(jìn)行查找并標注。之后一步一步循序漸進(jìn)的進(jìn)行翻譯，形成外文翻譯的初稿。然后，將查找的文獻進(jìn)行整理，并撰寫(xiě)開(kāi)題報告。并接受指導老師的指導，完成開(kāi)題報告。準備迎接中期檢查�，F在可見(jiàn)依然在制作中，現已經(jīng)取得了一定得成果。
二、尚存在的問(wèn)題及解決方案
�。�1）在圖書(shū)館和網(wǎng)上資料庫中與化學(xué)史相關(guān)的內容比較少，在制作課件的時(shí)候能用的材料就更少了；
�。�2）由于以前接觸相關(guān)的知識比較少，所以網(wǎng)頁(yè)制作的軟件應用起來(lái)比較困難；
�。�3）在這段時(shí)間內我一直都沒(méi)間斷找查找外文資料，但是收獲不是很大，外文資料比較難找。
三、后期的工作安排
�。�1）更深入的學(xué)習Dreamweaver8、Powerpoint、flash8等軟件的應用方法，跟快更好的完成網(wǎng)頁(yè)和課件的制作；
�。�2）完成外文文獻翻的譯并定稿；
�。�3）撰寫(xiě)畢業(yè)論文、完成外文資料譯文的排版、打印、裝訂，課件的計算機輸出，整理畢業(yè)論文材料。
論文中期報告(范文)13
畢業(yè)設計中期報告模板
1、畢業(yè)設計進(jìn)展狀況
畢業(yè)設計開(kāi)題之后，透過(guò)先前查閱的資料我初步了解了納米纖維的定義及用途和靜電紡絲裝置，進(jìn)一步地進(jìn)行了溶液的配置、紡絲裝置的搭建、靜電紡絲實(shí)驗。在這個(gè)過(guò)程中，我一向在不斷地做實(shí)驗，在做實(shí)驗過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，并不斷地進(jìn)行比較分析，然后合理的修改相關(guān)參數。就一些實(shí)驗中出現的問(wèn)題，針對性做二次參照比較實(shí)驗。在實(shí)驗過(guò)程中，我也同時(shí)在進(jìn)行相關(guān)性能測試。目前已基本完成了任務(wù)書(shū)中所要求紡絲任務(wù)。后序任務(wù)就是組裝電池和測試電池性能，雖然后序工作量較小，但耗時(shí)較長(cháng)，仍需要抓緊時(shí)間。
2、已獲得階段性成果
1-3周：進(jìn)行資料查閱、翻譯資料，提交開(kāi)題、實(shí)習報告和相關(guān)的譯文;4-6周：參照論文設計實(shí)驗方案，分析比較并制定可行的工藝參數，改善制備工藝;完善實(shí)驗資料，做預實(shí)驗，構建靜電紡絲裝置；
7-9周：在實(shí)驗室進(jìn)行紡絲制備纖維氈，氧化炭化制備電池負極材料，進(jìn)行電池組裝測量等相關(guān)工藝。
3、存在的問(wèn)題(或遇到的困難)
存在問(wèn)題：
�。�1）靜電紡絲機裝置構建比較復雜；
�。�2）紡絲前驅液性質(zhì)不穩定容易堵塞噴頭或噴絲間斷且都不宜氈化成網(wǎng)；
�。�3）紡絲實(shí)驗比較危險需要使用高壓電、供液供氣裝置。
解決方案：
�。�1）在教師及同學(xué)的幫忙下構建了比較完善的靜電紡絲裝置；
�。�2）更換了實(shí)驗材料、探索了適宜的溶液濃度、改善了配置溶液的條件、噴頭上安裝過(guò)濾裝置；
�。�3）對所有的實(shí)驗裝置用絕緣紙包裝、對金屬裝飾用塑料隔離、盡量采用質(zhì)量和安全性能高的產(chǎn)品構建實(shí)驗裝置。
4、下一步的計劃安排
10-12周：探索適宜的靜電紡絲工藝參數，根據紡出的納米纖維直徑，對紡絲液濃度、電壓、接收距離、氣量、流量、溫濕度等工藝參數進(jìn)行調整。組裝并測量電池相關(guān)性能指標。
13-14周：處理實(shí)驗數據、撰寫(xiě)畢業(yè)論文及準備答辯;
15周：答辯。
16周：完善論文。
5、實(shí)驗收獲和體會(huì )
透過(guò)近一個(gè)月的實(shí)驗，我收獲了許多，不僅僅鞏固了自我的專(zhuān)業(yè)知識，并且鍛煉了自我的動(dòng)手操作潛力。此外，也學(xué)會(huì )了透過(guò)網(wǎng)絡(luò )和檢索查閱相關(guān)資料的潛力，同時(shí)還加深了同學(xué)彼此之間的友情，提高了團隊的協(xié)作性。
當然，在實(shí)驗的過(guò)程中，我們也難免遇到一些困難和挫折。此時(shí)，我們都盡量自我解決，少麻煩教師，這也就教會(huì )了我們獨立處理和解決問(wèn)題的潛力。有時(shí)碰到不懂或不理解的地方，我們同學(xué)幾個(gè)也會(huì )互相商量，直到最終把這些疑問(wèn)都解決掉，我們幾個(gè)人都會(huì )因問(wèn)題的解決而感到無(wú)比高興和開(kāi)心。但有時(shí)我們也會(huì )碰到專(zhuān)業(yè)方面的問(wèn)題，解決不了的就翻看和查詢(xún)相關(guān)資料，透過(guò)這些我們也增長(cháng)了很多知識，拓寬了自我的知識面。在實(shí)驗期間，教師也給了我們很多細心的幫忙和指導，讓我們不至于有時(shí)手足無(wú)措。正是在教師的指導下，我們的實(shí)驗才能這么順利而有序的進(jìn)行，真的很感激教師的指導。
總的來(lái)說(shuō)，我們確實(shí)從實(shí)驗中受益匪淺。畢業(yè)設計真的給了我們大家一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，不僅僅讓我們學(xué)到知識，也鍛煉了實(shí)驗動(dòng)手潛力。所以，我很感激這次機會(huì )，同時(shí)也感激教師的關(guān)心、幫忙和指導，我會(huì )繼續努力做好實(shí)驗，最終寫(xiě)出讓人滿(mǎn)意的畢業(yè)論文，從而順利畢業(yè)，為自我的大學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號!
論文中期報告(范文)14
1.收集和整理資料，參閱部分收集到的資料，對論文命題有了初步的認識。
2.完成開(kāi)題報告，并透過(guò)指導教師和論文開(kāi)題答辯小組審查。
3.查找與閱讀論文相關(guān)的適宜的英文文獻，對其進(jìn)行翻譯并完成。
4.尋找實(shí)習單位，進(jìn)行為期一個(gè)月的實(shí)習，實(shí)習資料涉及社會(huì )實(shí)踐和與論文相關(guān)的實(shí)地研究。
5.實(shí)習期間寫(xiě)下實(shí)習周記，在實(shí)習結束后完成實(shí)習報告。
6.透過(guò)文獻研究和實(shí)踐研究，對論文命題有了較為全面的理解后，結合前人的研究成果，完成論文初稿的撰寫(xiě)。
論文中期報告(范文)15
畢業(yè)設計中期總結報告
------帶側向抽芯塑件的注塑模設計
專(zhuān)業(yè)：機械設計制造及其自動(dòng)化
指導教師：XXX
姓名：XXX
學(xué)號：XXXXX
一、透過(guò)設計，到達以下目的
1、從直觀(guān)的產(chǎn)品入手，正確確定產(chǎn)品的成型方法和分型面，選取合理的成型設備和參數。
2、確定成型方法后，能合理選取相應成型的模具，并確定合理的模具結構。
3、能利用有關(guān)設計軟件，正確設計模具。
4、熟悉并應用模具標準，以及國家相關(guān)技術(shù)標準。
5、綜合應用所學(xué)知識，以及提高理論與實(shí)踐相結合的應用潛力。
二、設計的進(jìn)展狀況
1、分析零件的成形工藝性。透過(guò)對幾種塑料進(jìn)行性能比較，最終確定使用ABS塑料
2、注塑機的選取和參數校核。根據所設計塑件的特性選取注射機，初步確定選用國產(chǎn)注射機SZ-60630。
3、模具類(lèi)型及結構的確定，及有關(guān)零件的必要計算和校核。
(1)分型面的選取。選在塑件截面最大的部位。
(2)型腔數目的確定。使用一模兩腔。
(3)澆口的確定。使用側澆口。
(4)模架的選用。選用315×315標準模架。
(5)澆注系統設計。包括主流道、分流道、澆口等。
(6)頂出系統設計。采用推桿脫模機構。
(7)溫度調節系統設計。確定冷卻方式以及冷卻水道的位置和數目。
4、繪制完成了模具裝配圖的大部分結構。
三、存在的問(wèn)題及解決措施
在設計過(guò)程當中，我深感部分資料和知識的缺乏，尤其是其中注塑機選取校核和部分機構的計算部分，資料中不是一筆帶過(guò)就是籠統的泛泛而談，很少有專(zhuān)業(yè)細致的探討。但最終決定棄異存同，將其共性作為本次設計的重點(diǎn)，選取基礎結構進(jìn)行設計。
另外，我還就應多閱讀模具設計的有關(guān)資料，使設計的模具更有適用性。同時(shí)，還就應再加強與指導教師的交流和溝通，加深對本次設計的認識和理解�？傊�，我相信自我會(huì )繼續持續用心的態(tài)度，在指導教師的悉心點(diǎn)撥下，能夠快速有效展開(kāi)接下來(lái)的設計流程，順利完成畢業(yè)設計工作。
四、后期工作安排
1、用兩周時(shí)間繪制模具各主要零部件的零件圖及總體裝配圖。
2、用兩周時(shí)間用ProEngineer繪圖軟件對主要零部件進(jìn)行三維建模。
3、用兩周時(shí)間整理相關(guān)資料，撰寫(xiě)畢業(yè)論文，準備畢業(yè)答辯。
【論文中期報告】相關(guān)文章：
論文工作中期報告參考07-15
畢業(yè)論文中期報告08-18
畢業(yè)論文中期報告（精選13篇）03-17
畢業(yè)論文中期報告（精選11篇）03-30
德育中期小結論文06-19
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)中期論文04-08
畢業(yè)論文中期報告（通用10篇）01-24
畢業(yè)論文中期報告（通用12篇）02-16
中期實(shí)習報告05-27