教學(xué)策劃高職教育論文
一、高職教育教學(xué)策劃的原則
由于高職教育在我國教育事業(yè)中占有重要的地位，因此應該著(zhù)力于促進(jìn)高職教育的教學(xué)策劃與改革創(chuàng )新，在策劃和創(chuàng )新的過(guò)程中應遵循一定的原則。
(一)教學(xué)策劃的目的性原則
高職教育在教學(xué)策劃的過(guò)程中應該遵循一定的原則，制定符合自身實(shí)際的目標，具有目的性的改革才會(huì )有條理性、有順序地進(jìn)行。
(二)教學(xué)策劃的計劃性原則
高職院校在進(jìn)行教學(xué)策劃和改革之前需要制定一個(gè)系統性的計劃，從本校自身實(shí)際和全局出發(fā)，制定一個(gè)系統性、切實(shí)可行的計劃。根據這個(gè)計劃進(jìn)行教學(xué)策劃，促進(jìn)高職教育教學(xué)策劃和改革。
(三)教學(xué)策劃的系統性原則
高職院校的教學(xué)策劃和改革需要從全局出發(fā)，制定一個(gè)系統性、全局性的策略和方案。如果教學(xué)策劃是一個(gè)分散的、不系統的計劃，是無(wú)法得到預期的效果的。因此制定一個(gè)系統性的計劃是十分重要的。
(四)教學(xué)策劃的創(chuàng )新性原則
創(chuàng )新性作為一個(gè)重要因素在高職院校的教育策劃和改革過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。創(chuàng )新是一個(gè)對于任何領(lǐng)域和事業(yè)都十分關(guān)鍵的手段，任何事物的發(fā)展總要有一個(gè)破舊立新的過(guò)程。高職院校的教育也應該在原有的基礎上不斷進(jìn)行創(chuàng )新改革，從而促進(jìn)教育水平的提高和學(xué)生綜合能力的增強。
二、促進(jìn)高職教育教學(xué)策劃與改革的對策建議
(一)轉變教學(xué)方式，進(jìn)行教學(xué)制度的改革與創(chuàng )新
高職院校進(jìn)行教學(xué)策劃和改革最根本的就是轉變教學(xué)方式，從教學(xué)制度上進(jìn)行改革和創(chuàng )新。傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不適應社會(huì )的進(jìn)步和教育事業(yè)的發(fā)展，需要在原有的基礎上進(jìn)行一定的改革和創(chuàng )新。高職院校傳統的教學(xué)方式一般都是知識的灌輸和傳授、實(shí)踐能力的鍛煉較為缺乏，導致了學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平不高。因此就要從根本上轉變教學(xué)方式，在教學(xué)制度上進(jìn)行改革和創(chuàng )新。
(二)加強高水平師資隊伍的.建設
一是要創(chuàng )新師資隊伍的管理制度，對于教師的招聘要采取嚴格的要求，要保證教師的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)能力能夠滿(mǎn)足教學(xué)的要求。二是要建立獎懲機制，教學(xué)水平高、成績(jì)較好的老師，可以在全校范圍內進(jìn)行通報表?yè)P，然后進(jìn)行一定的物質(zhì)獎勵。對于那些教學(xué)態(tài)度不認真、成績(jì)較差的老師進(jìn)行批評教育，引導其改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是加強教師的培訓，高職院校的教師一般都是學(xué)歷中等的老師，他們所學(xué)的知識隨著(zhù)時(shí)間的推移和社會(huì )的進(jìn)步，會(huì )慢慢不適應教育事業(yè)的發(fā)展。所以高職院校應該加強對于教師的培訓，在他們日常進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，加強對他們的培訓，提高他們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和知識水平。高職院校應該從這幾方面出發(fā)加強師資隊伍的建設，培養出一個(gè)高水平的教師團隊。
(三)增強校企合作，培養適應市場(chǎng)需要的高素質(zhì)人才
高職教育的主要目的是培養高素質(zhì)、實(shí)用型人才，高職院校的畢業(yè)生也需要找到一個(gè)符合自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)、能夠發(fā)揮自己特長(cháng)的工作。因此高職院校在教學(xué)策劃和改革過(guò)程中應該著(zhù)眼于市場(chǎng)的需要，根據市場(chǎng)需要的變化調整教學(xué)的方式和重點(diǎn)。而這個(gè)過(guò)程中增強與企業(yè)的合作是一個(gè)非常重要的途徑，企業(yè)用人需求是市場(chǎng)需求變化的風(fēng)向標，高職院校通過(guò)和企業(yè)的合作與交流能夠根據企業(yè)招聘的要求和用人需要去培養學(xué)生。加強學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習的同時(shí)，提高他們的實(shí)踐能力和適應能力，為他們走向社會(huì )和工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
三、結語(yǔ)
總之，在高職教育教學(xué)策劃過(guò)程中，應該從各個(gè)高職院校自身實(shí)際出發(fā)，設置符合市場(chǎng)需要和社會(huì )發(fā)展的教學(xué)和改革計劃。以學(xué)生為主體，針對高職院校學(xué)生就業(yè)難的現狀制定出切實(shí)有效的解決措施，在提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力的同時(shí)，促進(jìn)盡其就業(yè)問(wèn)題的解決和改善，從根本上解決我國高職院校存在的教育水平低、教學(xué)成績(jì)差的問(wèn)題，促進(jìn)我國高職教育事業(yè)的發(fā)展。
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